古代敘事散文閱讀之概括要點，提取精要

【例題解析】

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。

（選自《燭之武退秦師》）

下列對文中四個人物的分析概括，正確的一項是（ ）

A.燭之武是一個富有才華的外交家，盡管年輕時沒有得到重用，滿腹牢騷，但國難當頭時，深明大義，站在鄭國的立場上勸說秦伯，表現出高超的游說藝術。

B.鄭伯面對燭之武的牢騷，沒有表現出絲毫不滿，而是引咎自責，動之以情，曉之以理，給以安慰和許諾。他的一番誠意，打動了燭之武，可謂善做人的思想工作。

C.佚之狐作為鄭國大夫，看到鄭國危在旦夕，便積極主動地推薦賢才，從而解除鄭國危難，可見他是一個既有知人之明，又有愛國精神的人。

D.晉侯也是一個講恩情、講道義、有涵養、有智謀的人，面對盟友背棄，他沒有感情沖動，隱而不發，在子犯的請求下，撤走了軍隊。

解析：該題考查對文中四個人物分析概括的判斷，實際上考查的是古代敘事散文閱讀理解中的“概括要點，提取精要”的能力。文章寫的是燭之武退秦師的故事，首先要從事件的起因、發展、高潮、結局幾方面整體把握故事內容。然后結合故事內容和人物語言、行動等，分析每個人物角色所體現出的性格特點。最后對每個選項進行認真甄別，從而找出正確選項。A項“站在鄭國的立場上”說法錯誤，從“既知亡矣”“若亡鄭而有益于君”“越國以鄙遠”等語句可以看出，是站在秦國的立場上。B項“許諾”是無中生有，“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也”是鄭伯的自責與安撫，文中并沒有“許諾”什么的意思。D項“在子犯的請求下，撤走了軍隊”與文意不符，文中是“子犯請擊之”。

參考答案：C

【閱讀指導】

古代敘事散文閱讀中的“概括要點，提取精要”，是指對所述事件中的相關信息進行提煉綜合或推理判斷，考查文言文閱讀在總體理解把握基礎上的概括分析能力。做到準確“概括要點，提取精要”，我們需要注意以下幾個方面：

一、理清思路，明確事件發展的過程

古代敘事散文主要通過敘事，或體現人物品格，或表達作者情感，或反映某種事理。閱讀時，我們首先要明確寫的什么事，是怎樣展開的；其次還要明確事件過程中還有哪些事插入，即大事件中包含哪些與之相關的小事件。弄清這些問題，是閱讀古代敘事散文準確“概括要點，提取精要”的前提。比如《荊軻刺秦王》一文，圍繞“刺”字展開故事情節：先寫行刺緣起，這是故事的起因；再寫行刺準備，這是故事的發展；又寫廷刺秦王，這是故事的高潮；最后寫荊軻被斬，這是故事的結局。再來了解大事件中的小事件，比如行刺準備包括準備信物、準備利刃、配備助手、怒斥太子、易水送別五件事，廷刺秦王包括厚遺蒙嘉、顧笑武陽、圖窮匕見、倚柱笑罵四件事。按照事件發展過程理清思路，整體把握其中包含哪些小事件，這樣才能使概括分析高屋建瓴地駕馭材料。

二、辨明主次，弄清人物關系

古代敘事散文以敘事為主，但任何事件的發展都離不開人物形象。把握事件還要明確人物，即看事件中共有幾個人物，其中哪些是主要人物。明確人物，并做到對每個人物進行恰當分析，是閱讀古代敘事散文準確“概括要點，提取精要”的核心。比如《燭之武退秦師》，簡短的故事敘述中就有燭之武、晉侯、秦伯、佚之狐、鄭伯、杞子、逢孫、楊孫、子犯等眾多人物，其中燭之武是最主要的人物，其次是晉侯、秦伯、鄭伯三個人物，其他則是輔助登場的人物。在這些人物中，燭之武、佚之狐、鄭伯同屬于鄭國一方，子犯從屬于晉侯，杞子、逢孫、楊孫從屬于秦伯。明確事件中的主要人物，讓所有人物都站好隊，這樣有利于人物形象的概括分析，當然，概括分析人物不能脫離具體事件，還要善于同相關人物作比較。

三、抓住關鍵，恰當歸納整合

概括分析事件要注意事件的發生、經過和結局等因素，同時還要考慮事件是在什么背景、什么環境中發生的，從而領會事件中所蘊涵的思想感情或人生事理；概括分析人物要注意對人物言行、心理等的描寫，同時把人物放在具體事件中來考查，從而揭示人物的性格特點和精神風貌。無論概括分析事件，還是概括分析人物，都要善于抓住關鍵句、關鍵詞。明確并抓住關鍵語句，是閱讀古代敘事散文準確“概括要點，提取精要”的關鍵。比如《荊軻刺秦王》，“微太子言，臣愿得謁之”這類句子，深刻表現出荊軻“言必信，行必果”的俠義精神；太子丹“遲之”“疑其有改悔”“復請之”，既體現出他在大兵壓境之時的驚恐焦急，也說明他浮躁多疑，謀事不周，與荊軻形成鮮明對比。概括歸納要從文章的字里行間得出，而抓住文中的關鍵語句，無疑是找到了一把解決問題的鑰匙。

四、辨析差異，認真比較甄別

對古代敘事散文“概括要點，提取精要”能力考查的命題立足點，主要在人物的思想性格、事件的過程結果以及所寫人物事件的價值意義等方面。從命題形式來看，主要采用客觀題的形式（有時采用主觀題形式），要求選擇概括分析正確或不正確的一項。為增加試題的隱蔽性和迷惑性，常加入一些干擾因素，如無中生有、曲解文意、添枝加葉、張冠李戴、顛倒是非、時空錯位、強加因果等。試題中每個選項的立足點都來自于文本，明確選項的具體內容后要回歸文本，找出文中與選項內容的相關點，再對照比較重甄別正誤，仔細排除干擾，就能作出正確選擇。

【閱讀思考】

一、閱讀下面的文字，回答后面的問題。

武帝興師

□司馬遷

元鼎五年秋，衛尉路博德為伏波將軍，出桂陽，下匯水；主爵都尉楊仆為樓船將軍，出豫章，下橫浦；故歸義越侯二人為戈船、下厲將軍，出零陵，或下離水，或抵蒼梧；使馳義侯因巴蜀罪人，發夜郎兵，下牂柯江。咸會番禺。

元鼎六年冬，樓船將軍將精卒先陷尋陜，破石門，得越船粟，因推而前，挫越鋒，以數萬人待伏波。伏波將軍將罪人，道遠，會期后，與樓船會乃有千余人，遂俱進。樓船居前，至番禺。建德、嘉皆城守。樓船自擇便處，居東南面，伏波居西北面。會暮，樓船攻敗越人，縱火燒城。越素聞伏波名，日暮，不知其兵多少。伏波乃為營，遣使者招降者，賜印，復縱令相招。樓船力攻燒敵，反驅而入伏波營中。犁旦，城中皆降伏波。呂嘉、趙建德已夜與其屬數百人亡入海，以船西去。伏波又因問所得降者貴人，以知呂嘉所之，遣人追之。以其故校尉司馬蘇弘得建德，封為海常侯；越郎都稽得嘉，封為臨蔡侯。

蒼梧王趙光者，越王同姓，聞漢兵至，及越揭陽令定，自定屬漢；越桂林監居翁，諭甌駱屬漢，皆得為侯。戈船、下厲將軍兵及馳義侯所發夜郎兵未下，南越已平矣。遂為九郡。伏波將軍益封，樓船將軍兵以陷堅為將梁侯。

自尉佗初王后，五世九十三歲而國亡焉。

（選自《史記·南越列傳》）

1.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）

A.該文記述了漢武帝滅南越，將南越置于直接統治下的過程，敘事簡括，重點突出。

B.伏波將軍挫敗南越先頭部隊，俘獲了呂嘉和趙建德。

C.戈船將軍和下厲將軍的軍隊以及馳義侯調動的夜郎軍隊還未到達，南越已經被平定。

D.該文重點寫四路南征大軍浩浩蕩蕩、水陸并進、所向披靡的情狀，凸顯出軍威氣勢。

2.請簡要概述本文的主要內容。

答：

二、閱讀下面的文字，回答后面的問題。

外使來朝

□馮夢龍

于闐使者入朝過秦州，經略使以客禮享之。使者驕甚，留月余，壞傳舍什器，縱其徒入市掠飲食，民戶皆晝閉。希亮聞之曰：“吾嘗主契丹使，得其情；使者初不敢暴橫，皆譯者教之。吾痛繩以法，譯者懼，其使不敢動矣。況此小國乎？”乃使教練使持符告譯者曰：“入吾境有秋毫不如法，吾且斬若！”取軍令狀以還。使者至，羅拜庭下。希亮命坐兩廊，飲食之，護出其境，無一人嘩者。

高麗入貢，使者凌蔑州郡。押伴①使臣皆本路管庫②，乘勢驕橫，至與鈴轄③亢禮。時蘇軾通判杭州，使人謂之曰：“遠方慕化而來，理必恭順。今乃爾暴恣，非汝導之不至是！不悛，當奏之！”押伴者懼，為之小戢④。使者發幣于官吏，書稱甲子，公卻之，曰：“高麗于本朝稱臣而不稟正朔⑤，吾安敢受？”使者亟易書稱熙寧⑥，然后受之。

國朝北方也先殺其主脫脫不花，自稱大元田盛大可汗，遣使入貢。上命群臣議所以稱之者。禮部郎中章綸言：“可汗，乃戎狄極尊之號，今以號也先則非宜。若止稱太師，恐為之慚忿，犯我邊郵。宜因其部落舊號稱為瓦剌王，庶幾得體?！睆闹?。

大同貓兒莊，本北虜入貢正路。成化初年，使有從他路入者，上因守臣之奏，許之。禮部姚文敏公夔奏請宴賞一切殺禮⑦。虜使不悅。姚諭之云：“故事迤北使臣進貢，俱從正路，朝廷有大禮相待。今爾從小路來，疑非迤北頭目，故只同他處使臣。”虜使不復有言。

（選自《智囊全集》）

[注]①押伴：陪伴客使的人。②管庫：保管倉庫的役吏。③鈴轄：官職名，州級武官。④戢：收斂。⑤稟正朔：遵從奉行王朝的年號和歷法，表示對王朝的效忠和擁戴。⑥熙寧：北宋時宋神宗的年號。⑦殺禮：降低禮儀規格。

1.下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是（ ）

A.于闐國使者受契丹使者的教唆，驕慢放縱，騷擾百姓，希亮嚴明法紀后，他們不敢再喧嘩鬧事。

B.高麗使者分發禮品，文書中自號甲子，蘇軾拒絕接受，重新修改文書稱宋朝熙寧年號，蘇軾才接受了。

C.也先殺死其主，派使臣來稱臣入貢，國朝商議后，以其部落舊號稱瓦剌王，維護了也先的尊嚴。

D.該文記述的宋朝時期的四個故事，都體現出使外國使節尊重本朝的主題，故事簡短但人物形象鮮明。

2.本文主要講述了四個故事，請你簡要復述。

答：

參考答案見下期