技能大賽：新特點與新方向

2013年6月，職業教育再次成為全國的焦點。一個月以來，2013年全國職業院校技能大賽在天津主賽區和其他分賽區如火如荼的展開；近萬名選手向14個專業大類100個賽項的各級獎牌發起沖擊；數萬名中高職學子通過作品展示、技藝展演、主題演講等活動展現出良好的精神風貌；數千萬公眾通過現場觀摩和網絡直播等方式，體驗到我國職業教育改革發展的成果。

今年初，教育部發布《全國職業院校技能大賽三年規劃（2013—2015年）》，提出了未來三年技能大賽的指導思想、發展目標和主要任務。《三年規劃》改變了往年大賽“一年一策劃”的辦法，推動辦賽走上科學化健康發展軌道。2013年職業院校技能大賽在國家加快發展現代職業教育的戰略部署下，執行《三年規劃》的設計，在組織和運行方面都體現出新的特點，引領著我國職教改革發展的新方向。

緊貼產業實際

今年大賽在賽項設置上強調與產業發展的同步性，100個賽項中，涉及國民經濟一、二、三產的賽項占比分別為10%、40%、50%，與產業結構基本吻合。

另外，大賽在賽項調整上也緊跟產業結構升級和國家產業發展戰略，在新增的26個賽項中，涉及節能環保、新一代信息技術、生物、高端裝備制造、新能源等戰略性新興產業的賽項有22個。以天津賽區為例，今年在天津主賽區舉辦的34個賽項，都緊貼環渤海經濟區支柱和特色產業布局，涉及節能環保、綠色能源、新一代信息技術等新興產業，賽項包括工業機械手與智能視覺系統應用、風光互補發電系統安裝與調試、注塑模具CAD與主要零部件加工、物聯網技術應用、飛機發動機拆裝檢測與維護等。

在賽項內容上，本屆大賽也更加強調對接行業標準和企業技術發展水平，近九成的賽項融入了相關行業技術標準和規范，各賽項都是由行業牽頭、企業專家參與籌備、命題、組織、裁判和服務，行業指導更加深入。

南京康尼科技實業有限公司教儀分公司副總經理馬晶是高職組風光互補發電系統安裝與調試賽項總裁判長。他在接受記者采訪時表示，風光互補發電技術是目前最新的能源技術，結合了風能發電和太陽能發電的優勢，此次賽項的所有設備不但都來自于他所在企業的贊助，而且比賽的內容和規程也都與實際企業技術規范一致。在比賽中，每3名學生組成的團隊，在6個小時內要完成光伏供電系統、風力供電系統、逆變與負載系統和監控系統等四大系統的安裝、調試、焊接、PLC程序設計、故障排除等13項任務。

“整個賽項對學生基礎知識和動手能力的考察非常全面，對學校的教學質量也是一次全面檢測”。現場許多賽項的指導教師都表示，即使拿不到獎項也不虛此行，不僅對學生的實際能力是一種促進，也開闊了教師的眼界，對學校了解行業需求、提升專業教學質量是一種極大的促進。

擴大地方辦賽

通過開設分賽區、鼓勵省級選拔賽等政策引導，由國賽、省賽、校賽組成的全國職業院校技能大賽體系已經構建，“人人都參與、專業大覆蓋、層層有選拔”的生動局面進一步形成，突顯大賽參與面的普惠性。

在國賽方面，分賽區由去年的10個增加到15個，共承擔了66個賽項的組織，一批具有突出辦學特色的學校首次成為大賽舉辦方，經過精心的籌備和組織，很多比賽非常精彩。

在安徽商貿職業技術學院舉行的高職組機器人技術應用賽項是全國技能大賽中最具觀賞性的賽項之一。每個參賽隊由3名隊員組成，比賽采用分組對抗的形式，直接“PK ”。

安徽商貿職業技術學院積極組織比賽，將學校體育館建成了一個模擬的智慧工廠。比賽場地上設有手動出發區、自動出發區、手動區、自動區、限制區5個區域。選手們在現場安裝調試機器人。比賽用機器人分為手動機器人和自動機器人兩種。手動機器人由參賽隊員遙控完成任務，自動機器人則是選手事先設定了程序來完成任務。通過比賽，既考察參賽選手以智能機器人為載體，運用信息技術、物聯網技術、顏色識別技術和精確定位技術的能力，也檢驗選手的動手能力、策略選擇、組織管理、團隊協作、質量與成本控制及安全意識等職業素養。

賽項裁判長、中國科學技術大學孔凡讓教授告訴記者，機器人技術應用比賽牽涉到全場定位，要在各種矛盾中找到平衡點，要注意縱向、橫向運動，要注意鋼度、抓取模式，考察的內容很多，比賽場面也很精彩。他表示，很多參賽隊有著很好的創新能力，同學們動了很多腦筋，做機器人不難，難就難在做出的機器人能穩定地、可靠地工作；另外，學生們在對抗中激發出智慧，要利用程序實現思想。他建議，在機器人賽項中要不斷培養溝通交流能力、承受困難能力、打交道能力、采購能力、機械能力，追求科學獻身精神和百折不撓的精神。

無錫汽車工程中等專業學校舉辦了中職組汽車運用與維修技能賽項比賽。今年的中職汽修大賽，不僅有理論測試，更注重實操考核，在團體、汽車維修基本技能、車身修復、車身涂裝、空調維修5個大項中，設立了二級維護、車輪定位、配氣正時機構拆裝與測量、電氣故障診斷維修、車身電子測量和校正、受損門板修復、板件更換、車身損傷處理、面漆前處理、噴中涂底漆、底色漆微調、雙工序面漆修補噴涂、空調故障診斷維修、制冷劑回收及加注等競賽單元，全面考核選手的汽修技能與操作水平。

另外，今年有28個省份和4個計劃單列市組織了省級技能競賽，部分省市還結合本地區產業特點開設了特色賽項。在校賽方面，賽項相關專業的近1/3在校生直接或間接參加了競賽選拔和相關活動。

滲透職業文化

“剛才，有一個選手沒有穿勞保鞋就進了賽場，對此，我們要扣分的。” 在天津中德職業技術學院進行的高職組飛機發動機拆裝檢測與維護比賽現場，現場裁判介紹說，航空作業人命關天，技工人員在工作中不能出現一點閃失。“大賽高標準嚴要求，就是為了促使學生們養成良好的職業素養。”

記者觀察到，這種對職業文化的傳承與堅守在本屆大賽時時處處得到體現。高職組農產品質量安全檢測賽項和中華茶藝技能競賽在浙江經貿職業技術學院舉行。賽事主辦方將農產品質量安全檢測這一熱點問題與高職院校實踐育人的理念結合起來，全面考察學生職業技能操作水平、普及農產品質量安全知識、強化學生社會責任意識。

在渤海職業技術學院舉行的工業分析檢驗比賽中，196名選手參賽，裁判卻有60多人。這不是小題大做。工業分析與檢驗面向化工、環保等數十個部門的幾乎全部工業品，對其進行分析檢驗，確定檢驗品化學組成的各種數據，對提高產品質量、維護行業標準有重要意義。因此細致觀察每個學生的操作，確保他們不因為強調比賽節奏而忽視操作規程是十分重要的。在水質測定中，操作差之毫厘，最后就有可能將五類水檢測成一類水，“本來不能喝的水，檢測成可以直接喝的，肯定不行。” 渤海職業技術學院常務副院長于蘭平說，這個賽項對操作細節的重視甚至體現在著裝上。選手們所穿的白大褂必須干凈整潔，因為在某些情況下，白大褂可以作為背景，使選手可以清晰辨明試劑顏色的細微區別。“對這一行來講，沒有正確的操作習慣，基本上就無法獲得準確的數值。”于蘭平說，“像化工企業，幾乎每個環節都設有分析室，從這些分析室出來的數據，直接決定最后的產品質量，這是企業的命根子。”

打造高薪藍領

699萬高校畢業生同時“涌入”社會，讓今年的夏季顯得格外“熱”。與此同時，就業招聘崗位不增反減，讓就業形勢格外“冷”。

在大賽現場，我們感受到，在這個“最難就業季”里，職校生卻“強勢逆襲”，就業不愁。

在職業技能大賽閉幕的當天，一場針對大賽參賽選手的招聘會在位于天津市海河教育園區的職業技能公共實訓中心熱火朝天地進行。參加招聘的企業有中國建筑第六工程局有限公司、中交第一航務工程局有限公司、中國工程物理研究院等知名企業，其中國有企事業單位占招聘單位總數的70%左右。從招聘廣告上可以看出，這些崗位提出的月薪都在3000元以上，個別央企的薪酬高達6000～7000元，除保險福利外，轉正之后正式編制。

“我們把收入定得高些才能留住人才，尤其是像我們這樣的中西部單位。” 四川的中國工程物理研究院標出了平均月收入高于7000元的招聘標準。該院人事部門負責人介紹說，“經過大賽鍛煉的選手，往往在實際工作中動手能力很強，能夠發揮骨干作用，給出6萬元到10萬元的年薪很值”。他同時表示，作為科研單位，該院對于學生的專業基礎要求比較高，通過技能大賽招聘來的學生進入單位后都會配備導師，針對崗位制定為期一年的培養計劃。

記者在招聘現場發現，面對“求才若渴”的用人單位，獲獎選手們倒是顯得格外冷靜謹慎。很多選手都在仔細記錄著企業的相關信息，并與招聘工作人員積極進行交流。一名選手對記者說：“職校學生雖然起點低，但是我們有一技之長，而且愿意從基層做起，只要有發展空間，月薪其實并不是我們最看重的。”

隨著影響力的逐年擴大，全國職業院校技能大賽已經成為業內檢驗人才的“試金石”。據統計，近5年全國大賽獲獎選手已經成為用人單位競相爭奪的目標，去年全國大賽閉幕當天的招聘會上，僅現場簽約便有234人。

匯聚世界目光

今年大賽。來自50個國家和地區的500名代表以正式比賽、表演賽、對抗賽等形式參與天津主賽區賽事及相關活動。部分分賽區也邀請國際友人到現場觀摩比賽，并開辟專門展區展示其產品與技術。

無論是觀摩者還是參賽者，國際友人們都對我國舉辦的技能大賽給予了高度評價。一位新西蘭觀摩團的代表表示，中國學生對于比賽非常專注，技能水平非常好，相信他們一定能通過大賽獲得好的工作，或者進入相關專業的更高層次教育深造學習。他同時表示，新西蘭也在籌備全國性的職業技能大賽，中國技能大賽的組織工作做得很好，處于世界領先地位，這次考察收獲很大。

一名來自非洲津巴布韋的選手參加了自動化工程實踐創新的交流比賽，他表示，“我們國家也有類似的職業技能比賽，但大多僅局限在學校內部的比賽，沒有像中國這樣全國性的大范圍比賽。其實，這也是全國學生的一次大聚會，相互之間的交流學習是最重要的。”

新加坡等東盟國家這次組織了代表隊來參加技能大賽。賽后，新加坡代表隊成員很細心地向大賽組委會申請獲取大賽賽項設置標準、比賽規程等文件，希望能夠“取經”回國。

同時，記者在采訪中也發現，通過一些項目的國際間對抗，我國職業院校學生的綜合能力還存在差距。

在自動化生產線安裝與調試比賽現場，我國選手和來自德國、柬埔寨、印度尼西亞、新加坡、馬來西亞、津巴布韋等8個國家的代表隊展開比拼。據介紹，該賽項的評分標準和要求都很接近國際大賽標準。比賽裁判長，華南理工大學陳立定教授表示，通過兩天的比賽觀察，國外發達國家的選手在技能本身之外的表現更為突出。“比如，德國的選手做事更有條理，規則意識很強；新加坡選手做事認真，按部就班。雖然我國選手的基本技能也不差，做事速度也不慢，但他們總喜歡找捷徑。”陳立定以自動化生產安裝過程中的“布線”為例說，“德國選手會嚴格按照要求去做，哪怕繞遠。但中國選手總喜歡‘抄近路’。”陳立定希望借大賽國際化的契機，讓我國選手能吸收借鑒國外選手的這些優點，并逐漸滲透到日常的學習操作中。