那節課，那場雨

每周二的兩節作文課總想給學生一點“意外的驚喜”，一直以來都覺得作文該有感而發、有感才發，不可強求。無奈的是課本上的習作訓練總是那么幾篇，沒什么新意。學生一上作文課就蔫了，“黑色星期二”，名副其實。

中午天陰沉沉的，走進教室，感覺特悶，孩子們也是汗水直流，估計是下了父母的車后跑進教室的。為了讓下午的作文課不那么沉悶，我故意和孩子們聊了起來：“你們感覺今天這天氣怎么樣啊？”孩子們一個個說開了：“悶死了。”“氣都透不過來了。”“坐在教室里就像被裝在塑料袋里似的，氧氣不夠用了。”“外面真黑呀！”“天像要掉下來似的。”……孩子說了很多很多句子來描述當時外面的烏云密布。看來這天氣預報還是很準的，確實要下暴雨了。

我突發奇想：何不讓他們寫寫這下雨的過程呢，現炒現賣，絕對新鮮。

正聊著，有個靠窗子坐的男生說：“老師，下雨了！”“啊？我怎么不知道。”我故意這樣說，為的就是讓學生練習說話。“雨下得不大，風把雨滴吹到了我的手臂上，濕濕的，涼涼的。”很多好動的學生聽他一說，都不由得往窗邊擁，我沒有制止，讓他們感受清涼的雨滴。

就這樣，從閃電到雷鳴，從室內到室外，從淅瀝瀝的小雨到嘩啦啦的暴雨，根據雨下的過程，孩子們動了一節課，聊了也將近一節課。

第二節課我讓孩子們把這有意義的事情記下來，個個文思如泉，筆走如飛，再也不見以往提作文就頭疼皺眉的樣兒了。學生交來的作文不再空洞無物，每篇都很有個性，一掃往日千人一面的現象。

故事告訴你

生活不是缺少美，而是缺少發現。許多引人入勝的文學素材往往來源于平凡而又精彩的生活，但凡文壇巨匠都是觀察生活的高手，善于將生活演繹成一篇篇一段段令人印象深刻、大受贊嘆的文章。這節課讓學生切實體會到“真實”的寫作素材就在身邊！