讀到這幾篇日記,不由得想起教師節前一個晚上,有幾個同學在校園轉悠。我猜想他們要有所行動,便來了個先下手為強,鎖上門,沒收了鑰匙。因為我不想學生們花冤枉錢,農村的孩子手里有零花錢的真不多,再說他們回家晚了我也不放心。沒想到,我不但沒能阻止他們,還差點釀了大錯。早晨來到學校一看,教室布置得非常漂亮,但我顧不得欣賞,在教室里一轉,發現玻璃碎了一塊。當時,我的心里真的很后怕:如果他們受傷了可怎么辦?于是,我扮演了同學們眼中的惡老師,第一次以極嚴肅的態度,極嚴厲地訓斥了他們。他們自然如霜打了的茄子——蔫了。
聽著其他班同學的歡呼雀躍,看著其他老師衣服上、頭上都是亮片,滿臉的笑容,再看看我的學生或茫然若失,或愁眉苦臉,我有一些失落。我錯了嗎?
我心里有一個聲音在說:“你沒有錯。”我想發自肺腑地對孩子們說,請你們理解老師,老師只是想讓你們知道,什么都比不上安全重要,不顧安全做事是要付出代價的。如果你們中有一個人因為布置教室摔傷了,家長會多著急,同學會多擔心,老師會多自責。你們手里那一點點零用錢攢起來買本書多好,買一點零食解解饞也是正常的呀。老師需要的不是這些,如果你們真的體諒老師,只要你們一聲真摯的問候就夠了。
我心里又有一個聲音說:“你錯了。”思忖良久,我是錯了。我錯在沒有很好地引導學生,走了極端的道路。如果我看到孩子們這個苗頭,和他們商議一下,給他們一些建議,讓他們既表達了對老師的敬意,又能少花錢;如果我不把鑰匙拿走,他們會悄悄返回教室去布置,也不會受那么多苦,還打碎了玻璃;如果我佯裝不知他們怎么進入教室的,配合他們的“操作”,遂了他們讓老師驚喜的愿,會帶給他們一天的好心情;如果我過后再向他們講注意安全的重要性,講老師的擔心,他們會非常樂于接受,會覺得老師善解人意……
可是,現實中卻沒有“如果”。盡管我可以安慰自己說,我的動機是好的,可我還是錯了。因為我工作中的沖動,傷了孩子們的心;因為我的一盆冷水,把孩子心中愛師的火苗澆滅了;因為我帶給了孩子們遺憾——這是他們在小學最后一次給老師過教師節了。
最后,我真誠地向孩子們說:“這是我最難忘的一個節日。我看到你們的純潔與天真,我看到了自己的不足。謝謝你們給予我的愛,在今后的日子里,我會更加精心地呵護你們,讓你們因我而快樂!讓我陪你們走過小學的最后一段時光,讓我因你們而幸福!”