人才培養工作狀態數據采集平臺的建設與應用

【摘 要】介紹了當前高職評估中人才培養工作狀態數據采集平臺的相關問題：狀態數據采集平臺出臺的背景；狀態數據采集平臺建設的重要性；如何做好狀態數據采集平臺的建設。

【關鍵詞】狀態數據采集平臺；評估；高職院校

引 言

數據采集平臺是推進高職院校科學發展的現實需要，人才培養工作狀態數據采集平臺的研制與應用，是教育部對高等職業院校人才培養工作進行全方位的監控與評估，評估工作的主要信息來源于數據采集平臺，數據平臺的科學分析和數據真實性是評估的前提，通過平臺數據的科學分析，有助于院校提高人才培養工作的準確性，有助于院校提升管理水平和辦學特色，實現院校管理的科學發展。

1、數據采集平臺建設的背景

2008年4月教育部頒發了《高等職業院校人才培養工作評估方案》（教高【2008】5號），這標志著我國獨立設置的高等職業院校的人才培養工作評估跨入了一個新的階段。新方案指出所有獨立設置的高等職業院校自評估方案發布起，每學年須按要求填報《高等職業院校人才培養工作狀態數據采集平臺》，往后逐個學年度各省教育廳都會通知各高職院校按時按要求報送平臺數據，此項工作將作為各高職院校每年的常規工作。

2、如何做好數據采集平臺建設工作

首先，學校重視。學校要成立一個專門機構，成立采集小組，采集小組的人員不但要熟練地掌握平臺的操作管理和運行，還要做好數據采集當中的前期準備工作以及培訓工作， 定期對各二級部門數據采集負責人以及具體操作人進行培訓，根據學校的情況制定相應的填報指南等。同時學校應根據自身的特點和要求出臺一個數據平臺管理規范。數據平臺作為一個長期的常態的工作， 必須有制度的保證，從而為學校的發展提供決策依據。

其次，通暢采集渠道。數據采集一般根據學校的特點劃分為數據填報人、組織部門、業務歸口部門三級負責制。明確分工、認真采集、扎實審核是保證采集渠道通暢，做好數據平臺采集工作三個重要方面。

最后，合理分析數據，服務學校發展。狀態數據平臺里的每一個數據都是學校一個或者幾個方面的客觀反映，務必要認真琢磨，仔細分析，寫出狀態數據分析報告提交給領導審閱， 為學校領導決策提供依據。

3、充分發揮狀態數據局采集平臺的作用

數據平臺的有效使用，有利于提升高職院校的管理水平。數據平臺的一級指標，涵蓋了高職院校學校整個人才培養的過程，二級指標幾乎體現了學校管理的各個方面，動態地將辦學狀態呈現出來。學院領導、教學管理部門能從數據平臺中查找學校工作的亮點、存在的問題以及影響發展的瓶頸。管理者能隨時做到工作有方向，心中有數據，具有很強的針對性和操作性。學校能做到充分利用好數據平臺內容全面、結構科學的特點，及時發現高職院校發展中的問題，為領導者提供決策依據，從而提升學校的管理水平。

數據平臺的關鍵數據，有利于促進學校舉辦方加大辦學投入，促進高職院校可持續發展。

數據平臺中關鍵性的數據，如“學校占地面積、建校內實踐基地面積實訓儀器設備值、校外實習基地、日常教學、教學改革”等等，這些關鍵要素的生均值和比值，如果達不到相關辦學標準和人才培養工作評估的指標要求，將直接影響高職院校的生存和發展。因此，為達到人才培養工作評估的要求和保證學校的可持續發展，各高職院校必須在這些方面加大力度進行投入和建設。為提升學校地位和辦學水平，凸顯辦學特色，高職院校更需在保證基本辦學條件的同時，力求進一步的發展和完善，則需要各學校進行更大范圍、更科學的投入。

有利于促進學校重視深化內涵建設，提升高職院校辦學水平。統計匯總是數據平臺最基本也是最實用的功能。匯總后的各校數據通過上級主管教育部門的管理平臺可以在全省乃至全國進行數據分項和綜合實力的對比。高職院校應將各項量化指標與全國、全省以及同類型院校進行不同維度的對比，結合自身實際，進行重點建設，形成自己的特色。

有利于高等教育主管部門進行教育統計和院校研究。各高職院校的主管部門對全省或更大范圍的院校數據進行綜合統計、分析和對比。通過對數據的統計和分析，主管部門可及時掌握高職院校的辦學狀況及有效地監控其辦學質量，掌握高職院校的辦學狀況。以此來把握高職教育的發展問題及發展方向。

數字化時代，數據的“共享、開放、交互”是網絡版數據平臺的優勢所在。網絡版數據平臺的推廣和發展，將更有利于社會各界更好地了解高職院校的發展實力和辦學特色。

4、數據采集平臺建設的重要意義

數據采集平臺是反映學校基本辦學條件相關數據的管理平臺，通過深入分析該平臺采集的數據可以發現學校在辦學方面存在的問題，有利于學校針對性進行整改建設，最終達到提高人才培養質量的目的；有利于引導學校各層面加強內涵建設，深化校企合作辦學模式、工學結合培養模式改革，及時更新高職教育觀念， 引領教師與學校共同提升；有利于進一步規范職能部門及教學單位的管理， 引導職能部門和教學單位提升教學工作水平；通過對數據采集平臺的分析，有利于學校在整體上形成自我約束、自我發展的機制，完善教學質量保障體系建設。建設實施數據采集平臺可以促進高職院校實現管理現代化、標準化、制度化，提升管理水平和效益，完善教學質量保障體系；數據平臺提供的準確實時的數據讓學校領導對學校的整體情況有了更直觀的了解， 為學校在制定發展綱領等重大決策提供依據。

【參考文獻】

[1]教育部關于印發高等職業院校人才培養工作評估方案的通知[Z].教高【2008】5號.

[2]吳士夫.淺談人才培養工作狀態數據采集平臺[J].長江工程職業技術學院學報，2010（03）.