論合情推理對培養學生創造力的作用

一、學生創造力的培養

1。教師與創造力培養

中學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成與發展時期。同時，中學階段也是培養學生創造力的大好時機。在學生各種能力培養的過程中，教師起到重要的作用。合理的教學方式，對學生來說將會受益匪淺。

2。數學與創造力培養

在中學數學的教學過程中，教師采用合情推理的教學方式，將會對學生創造力的培養起到重要的推動作用。數學本身就是一門具有獨特魅力的學科，或許大家在數學的學習過程中遇到各種各樣難以解決的問題，然而只要我們的數學教師能夠動之以情，曉之以理，以合情推理的教學模式對大家展開啟發，不僅會解決學生的數學學習的問題，還能在很大程度上培養學生的創造力。

二、合情推理教學對培養學生創造力的作用

1。合情推理教學有利于提起學生的興趣

對于數學，學生都會感覺比較枯燥。因為數學的教學過程沒有精彩的故事情節，也沒有華麗的比擬修辭，有的只是枯燥乏味的練習題。因此，大多數的中學生都會對數學提不起興趣，都是感覺在被迫學習。然而數學的學習卻能很大程度上鍛煉學生的思考能力與邏輯思維。在很大程度上學好了數學便能很好地鍛煉自己的創造性。

合情推理式的數學教學便能很大程度上解決了這一問題。拿我們數學中的“反證法”來說，在我們運用此法來解決我們的證明題的時候，很多的學生都會感覺頭大，不知如何下手。然而，我們的合情推理式教學，將一道數學難題看做一件刑偵案件一樣，慢慢地引導學生去一步步地突破。在此過程中，大家便會有了克服難題的興趣，在此興趣的引導下，大家會有了繼續思考問題的動力，從而會在很大程度上鍛煉學生的思維邏輯，與分析問題的能力，同時也提升了學生創造力。

2。合情推理教學有利于幫助學生主動思考

合情推理能夠幫助學生主動地進行思考。在興趣的指引下，大家發揮主動性進行思考，在很大程度上就會培養自己的創造力。數學這門學科，就需要學生多思考，多去主動解決在平時的學習中會遇到的難題。同時創造力的培養也需要學生主動地進行思考。因此，合情推理式的中學數學教學，便于學生創造力的培養相輔相成，互相促進，實現教師與學生的雙贏。

以集合問題為例，在教師的指引下，學生開始進入集合的世界后，教師一定要激發起大家對集合的興趣，因為這畢竟是一個新事物，學生對新事物還是會有一定的新鮮感，然后數學教師就應該緊緊抓住學生這個新鮮感運用合情推理的教學方式，讓大家去主動去思考，這樣不僅能夠使學生主動地去學習數學功課，還能讓大家對未知領域進行主動的思考與研究，對學生創造力的培養來說，可謂是大有裨益的。

3。合情推理教學有利于激發學生創造潛能

經過合情推理式的中學數學教學，學生的學習興趣會有很大的提升，在興趣提升的基礎上，學生會主動地去思考自己還沒有學到的數學功課。在此過程中就達到了我們最初的另一個目的，不僅大家能更好地學習自己的數學功課，還能提升自己的創造性培養，鍛煉學生的思考能力與思維邏輯。合情推理式的教學擺脫了以往枯燥無味的滿堂灌輸式的數學教學，使中學的數學課堂充滿了趣味性，學生不再將數學的學習當作被迫的行為，同時學生還會更多地去主動思考，去主動克服在未知領域碰到的難題，將克服困難當作自己學習過程中的一大樂趣。此時便是大家創造性培養的大好時機了。

以數學試卷中壓軸的難題為例進行分析。這類題一般都具是具有較大的難度，需要學生進行發散性思維，或者是要求學生活學活用平時教師交給大家的知識以及解決問題的方法。如果按照書中死板的例題，而不加變通，這類題一般是很難解答出來的。因此，在此題的解決過程中，學生的創造力就顯得格外的重要。而合情推理式的教學在很大程度上鍛煉了學生的創造性，同時學生對解決難題的興趣也較足。因此，并能更加輕易地解決這類問題。因此，合情推理式的教學對中學生創造力的培養就在此時表現出來。

合情推理的數學教學模式能夠在很大程度上提升學生對數學學習的興趣，只有大家對某事物有了興趣，才有繼續研究下去的可能。在大家對合情推理的數學教學模式有了足夠的興趣之后，便是對學生創造力的培養了。在該數學教學模式下，能夠最大限度地幫助學生主動去思考。在思考的過程中，無形中就鍛煉了學生的創造力。合情推理的數學教學模式，將一個個數學難題看做一個個的推理案件，隨著各個問題的解決，不僅會提高大家的數學成績，還會在很大程度上培養大家的創造力。

（責任編輯黃桂堅）