提高電工專業(yè)學(xué)生技能考試合格率的策略

摘 要 針對電工專業(yè)學(xué)生在電拖考證過程中出現(xiàn)的低合格率現(xiàn)象，將導(dǎo)致不合格的因素劃分為直觀可確定性因素和不可確定性因素兩大類。對于各種因素，教學(xué)實(shí)踐中可通過有針對性地改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣，在提高工藝水平、提升操作速度的同時，減少接線失誤、增強(qiáng)檢修能力等措施，提高考證合格率。

關(guān)鍵詞 電工專業(yè)；電拖考證；合格率；提高；技能考試；職業(yè)學(xué)校

中圖分類號 G642.47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2013）14-0050-03

提高考證合格率，讓每個學(xué)生都成為合格的電工專業(yè)人才，是學(xué)校提高教育教學(xué)水平的必然要求。

一、維修電工考證現(xiàn)狀

單從職業(yè)學(xué)校學(xué)生“電拖”項目技能考試現(xiàn)場情況來看，不少學(xué)生在考試過程中的種種表現(xiàn)令人擔(dān)憂，主要表現(xiàn)在以下六個方面：一是心理緊張，怯場現(xiàn)象時有發(fā)生。二是工藝粗糙、布線隨意，線頭連接不規(guī)范、漏套或錯套編碼套管等現(xiàn)象常有發(fā)生。三是熱繼電器、時間繼電器忘記整定或不會整定。四是接線耗時長。五是能完成接線但接線不成功。六是考試現(xiàn)場無序，線路安裝完畢后忘記清理現(xiàn)場，工具、電線無序放置，不按規(guī)定程序進(jìn)行通電試驗(yàn)。

二、提高維修電工職業(yè)資格證書等級考核合格率的對策

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，消除不確定性因素

學(xué)生在考證過程中，由于心理緊張會出現(xiàn)各種不可預(yù)計的接線錯誤，這是不確定因素，也是制約學(xué)生考證合格率的主要因素。為此，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)重點(diǎn)幫助學(xué)生掌握過硬的操作技能。在平時教學(xué)過程中，夯實(shí)知識、技能基礎(chǔ)。從控制線路原理圖、安裝圖的正確解讀，再到安裝、接線及線路檢驗(yàn)等，讓學(xué)生在練習(xí)中形成一套行之有效的線路檢查方法和故障排除方法。

一是運(yùn)用“分而治之”的方法。任何復(fù)雜的線路均由若干基本單元組成，先隔離出每臺電動機(jī)的主電路及與其相對應(yīng)的控制電路，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故障現(xiàn)象判斷故障可能在哪條線路，判斷該線路由哪些元件組成，故障點(diǎn)大約在哪里；有哪些元件對其產(chǎn)生制約，與其他線路有沒有聯(lián)系等；最后用電阻法或電壓法等判斷出故障點(diǎn)的確切位置。

二是善用“表格歸納”法。常見故障現(xiàn)象和故障原因可用表格進(jìn)行總結(jié)歸納。例如，控制線路共有的故障現(xiàn)象分析可參照表1進(jìn)行歸納，“雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路”故障分析可參照表2進(jìn)行歸納。實(shí)踐表明，運(yùn)用此類表格的學(xué)生檢查和排除故障的能力得到了迅速提高，多數(shù)學(xué)生一發(fā)現(xiàn)故障就知道問題在哪、該如何排除。

（二）全面提高，消除可確定性因素

安裝工藝、參數(shù)的整定、安裝速度以及清場等是影響學(xué)生考證合格率的直觀可確定因素。消除可確性因素，應(yīng)注重以下四個方面。

1.掌握規(guī)范的安裝工藝方法

安裝工藝是關(guān)系到控制線路安全運(yùn)行的大問題。比如，在實(shí)際工作中，主電路某點(diǎn)接頭松動就可能導(dǎo)致電動機(jī)因缺相運(yùn)行而堵轉(zhuǎn)，嚴(yán)重時甚至?xí)粺龤В唤狱c(diǎn)露銅過長或毛頭，容易導(dǎo)致相鄰兩接點(diǎn)之間產(chǎn)生短路故障；接點(diǎn)編碼漏套或錯套則不便檢修，不合格的工藝都將導(dǎo)致安全隱患或安全事故。所以，在維修電工考證鑒定中，工藝分占到電拖項目的40%。如果工藝分被扣除很多，本項目的考核就可能不合格。而本項目在維修電工鑒定考核中屬于否定項，本項目不合格，技術(shù)等級鑒定就不能過關(guān)。因此，教師在授課時必須要求學(xué)生在平時訓(xùn)練時就嚴(yán)格按工藝要求進(jìn)行裝接。如布線要橫平豎直，不交叉跨越，不在兩相鄰接觸器的側(cè)面布線，并且盡可能美觀；線頭剝線不可太長，也不能損傷導(dǎo)線絕緣層或線芯；安裝接點(diǎn)應(yīng)盡量牢固；避免虛接、線頭壓在墊片和彈簧墊圈之間或線頭反圈；不漏套或錯套編碼套管等。

2.提高參數(shù)整定能力

學(xué)生若在通電試驗(yàn)時還未對熱繼電器和時間繼電器進(jìn)行整定，將被分別扣除2分。熱繼電器是否進(jìn)行了整定可以通過電流調(diào)節(jié)凸輪直接觀察到；時間繼電器是否整定可通過時間調(diào)節(jié)旋鈕觀察。所以熱繼電器和時間繼電器的整定也屬可確定因素。教師首先要告知學(xué)生參數(shù)整定的方法，其次可以安排學(xué)生在元件檢測安裝程序中同步進(jìn)行熱繼電器和時間繼電器的整定，以防安裝結(jié)束時，學(xué)生因急于上交安裝板或因時間倉促而忘記整定。

3.提升安裝速度水平

考試中學(xué)生操作速度慢容易導(dǎo)致不合格，解決這個問題需注意三點(diǎn)。首先，在平時教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電拖安裝與調(diào)試各個環(huán)節(jié)用時的安排，以確保各個環(huán)節(jié)有相應(yīng)操作時間，提高操作效率。各段任務(wù)務(wù)必在計劃的時間內(nèi)完成，并留有10～15分鐘的返工時間，以備萬一。其次，從訓(xùn)練初期開始安裝速度訓(xùn)練。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)動控制線路的安裝時，可用考證時的評分表進(jìn)行模擬打分，讓學(xué)生了解考證的評分規(guī)則，按照規(guī)范進(jìn)行操作。再次，利用學(xué)生的好勝心理，在確保接線正確的前提下，用比速度、比工藝的方法激勵學(xué)生。

4.學(xué)會清理現(xiàn)場

要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成接線結(jié)束后清理現(xiàn)場的習(xí)慣，目的是保持接線板整潔，防止短路故障的產(chǎn)生。

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Countermeasures for the Improvement of Skills Test Qualified Rate of Students Majoring in Electrical Engineering

HU Hui-jun

（Jinyun Branch School of Zhejiang Radio and Television University， Jinyun Zhejiang 312400， China）

Abstract In light of the low qualified rate in the electrical traction qualification test of students majoring in the electrical engineering， the influencing factors are divided into two categories， which are the intuitive certainty factors and the uncertainty factors. For increasing the qualified rate， it is feasible to take the following steps： improving the teaching methods， cultivating students’ good habits of action， reducing the wiring errors and strengthening the service ability while improving the technological level and operating speed.

Key words electrical engineering specialty； electrical traction qualification test； qualified rate； improvement； skills test； vocational school