中國夢與職業教育發展

目前，我國已經進入全面建成小康社會的關鍵時期。根據國家戰略部署，這一階段要努力在經濟可持續發展、社會的民主包容、提高人民生活水平、改善生態環境、加強文化建設等方面取得實質性進步，這也是實現我國億萬人民的夢想——中華民族偉大復興的基礎。作為國家技能型人才成長發展的主渠道，面對國家、社會發展的偉大目標和挑戰，職業教育應發揮什么作用，采取什么發展戰略？這些問題亟待深入研究和思索。

從國際視野來看，面對經濟停滯、氣候危機、人口老齡化、高技能人才短缺、貧富差距擴大等一系列復雜的社會問題，世界各國紛紛從經濟社會可持續發展的角度制定職業教育發展戰略，謀劃職業教育的科學和可持續發展。如歐盟日前發布的《重新思考教育：加強技能投資，實現更好的經濟社會發展成果》指出，對教育與培訓的投資是實現社會發展和增強經濟競爭力的關鍵，教育與培訓必須努力培養積極的公民素養、提升公民就業能力、實現個體發展和幸福，應對經濟增長下滑、人口老齡化及青年失業率上升的挑戰。聯合國教科文組織強調，在經濟、社會、科技、人口、勞動力市場等迅速變化的背景下，技能在經濟社會發展中的作用日益突出，要努力通過對職業教育的概念、管理、供資和組織進行深刻變革，使其滿足社會和經濟發展的多重需求。近幾年來，英國政府發布多個技能戰略，提出通過技能發展實現促進經濟的可持續增長、增強社會的包容性和流動性，進而構建“大社會”的理想。美國2012、2013年初接連發布政策報告，強調通過社區學院的振興和改革發展實現美國夢。2012年，澳大利亞總理吉拉德發布《面向所有人的技能：實現更具競爭力和活力的經濟發展》。這一政策指出，無論對于國家、企業還是個人來說，技能都是現代經濟保持活力的源泉以及實現更繁榮未來的關鍵。澳大利亞必須加強對技能培訓的改革，以幫助個人通過學習新技能獲得更好的工作，發展更具競爭力的企業，建立更強大、包容和公平的經濟。

總體來看，職業教育的改革發展已經成為國際社會經濟社會綜合發展戰略的重要部分，成為世界各國實現國家發展目標和理想的重要舉措。借鑒國際理念和趨勢，我國也應從全面建成小康社會及中華民族偉大復興的夢想出發，制定與經濟、社會、就業、環保、文化傳承等關鍵領域緊密結合的職業教育改革戰略；同時，關注、滿足所有利益相關者，特別是企業和個人的需求，通過職業教育的技能技術積累和人才培養，促進實現經濟繁榮、社會和諧與可持續發展的國家夢想，發展壯大并實現，旨在獲得最大效益的企業夢想及追求職業成功與生涯進步的個人夢想，這也是職業教育的最終發展旨趣與意義所在。