淺談我國高職學生管理的現狀與發展

摘 要：本文從探討現階段加強我國高職學生管理的重要意義出發，詳細闡述了在我國高職學生管理的重要性的和重要地位。接著筆者又深入分析了當前我國高職學生管理的現狀和不足之處并結合自身多年工作研究經驗對完善學生管理工作提出了改良性建議。最后，順應時代的發展，筆者就情感教育模式和就業導向學生管理模式作為未來高職學生管理的發展趨勢做了觀點性和理論性的論述。

關鍵詞：高職學生管理；現狀；問題；建議；情感教育；就業導向

作者簡介：宋海舸，男，山東廣播電視大學，講師，文學碩士。

[中圖分類號]：G647 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-17--02

一、現階段加強我國高職學生管理的重要意義

首先，社會未來發展的趨勢與要求就是要把學生的管理工作做好。現在的經濟是全球化的，信息是多元化的，生活也變得現代化，思想更是多樣化，擇業也越來越自由化，在這樣的情形下，大學生的思想更加復雜多變。現代快速發展的科技，給大學生提供了很多信息渠道，手機短信、網絡等。怎樣才能讓我們的大學生快速接受最時尚、最前沿的意識，又不會給培養學生的道德情操與社會責任感帶來影響，兩者之間存在著一定的矛盾。所以，把高校學生的管理工作做到位，并且把學生培養成國家需要的人才，是社會未來發展的必然趨勢。

其次，把學生的管理工作做好也是對高職人才培養的實際需要。高校是匯聚人才的高地，也是培養人才的基地，與國家的政治、經濟與文化的發展都有著密切的聯系，承擔的也是服務社會的重要任務，現代科學技術發展越來越快，勞動者的科學文化素質與思想道德的提高，對于生產力的發展起著很大的促進作用，意義非常重大。高職教育占據了高等教育的半壁江山，也具有服務社會、教學科研以及人才培養的重要職能。所以，高職院校要根據學校的實際情況，找出可行有效的學生管理措施。

二、目前我們國家高職學生管理的現實狀況與不足之處

首先，沒有先進的高職學生管理工作方法，自我們國家高等教育發展以來，高職院校的學生客理工作就是利用外部的規章制度對學生進行強制性的限制，想要通過這樣的方法對學生的思想進行管理，這樣的辦法是不能把學業生的主動性調動起來的，更不易形成高職學生管理者與學生間的友好互動。再加上高職生源質量不高，導致學生對學習失去興趣，沒有較強的自我管理意識，很多學生沒有文明的生活，沒有學校組織紀律性。除此之外，高職學生心理的承受能力不強，對于高職院校的管理工作增加了很大的難度。

其次，沒有先進的高職學生管理工作理念，目前，我們國家高職院校的學生管理工作面對的對象是在校的學生，他們有獨立的行業與思考的能力。長期以來，高職院校的管理工作無法擺脫政治性的教育模式，還是依賴管理制度對學生進行教育，與此同時，高職院校的學生管理工作多數是引用了本科院校的管理方式，無法把高職教育的辦學特征體現出來，也無法把高職學生的個體特征體現出來，這對高職院校教育的有效提升帶來很大的影響。

三、對完善我國高職學生管理的建議

首先，以學生為本，注重科學管理

由于當前高職學生的特點，傳統的機械式的管理方法已經難以發揮出較大的作用。我們需要根據當前階段的新形勢與情況，通過科學發展的觀念來樹立起以學生為本的管理觀念：讓高職學生的可持續發展為教育管理的起始點與歸宿；對高職學生進行人性化的科學教育管理，教師要一直關心學生與理解學生，尊重在校學生的個性發展。

其次，創新高職學生管理方式

當前網絡成為人們日常生活中的重要工具，也是人們獲得有效信息的重要途徑。我國的高職院校要適應當前信息化的發展趨勢，在傳統的管理方式基礎上，逐漸融入互聯網元素，進而開辟出高職院校學生管理工作的新途徑。我們在日常的學生管理工作中，應當充分利用互聯網的直觀性與互動性強等特征，能夠準確地了解到在校學生的思想動態，因勢利導地展開管理工作。

最后，加強高職院校學生管理工作建設

在高職院校的教師隊伍中，輔導員占有著極其重要的位置，是高職院校學生管理工作中的核心，是高職院校學生思想政治教育工作的重要力量，也是學生在日常生活與學習的組織者與引導者。所以我們要提升輔導員的綜合素質技能，直接關系到高職院校學生管理工作效果的成敗。我們首先要鼓勵中青年教師敢于全身心投入到學生管理中，其次加強教師全面素質的提升。要把其他學校的教育經驗吸取進來，并且把老師的綜合素質提升起來，把學生的管理工作的質量提升起來，另外，還要把管理人員的工作職責與鼓勵政策制定出來，使學生管理工作更加有效。

四、現代學生管理中關于情感教育模式的應用

老師與學生之間的積極由真誠的情感交流而形成合作、和諧的教學氛圍就是情感教育。作為一名教育工作者，要做到用心去傾聽，適當的加以鼓勵，并且要有真心的微笑這樣的情感教育方法，對每一位學生要公平，時刻把握學生的思想變化，幫學生解決好思想的困惑，以及生活中學習中的每一項問題。首先，要做好情感教育必須要尊重學生，成為學生的良師益友，現代的大學生思想比較活躍，素質也比較高，與高中生相比少了很多浮躁與沉悶，但是，缺乏向上的激情與動力，尤其是在職業技術學院，多數學生沒有較好的文化課基礎，學習起來有很大的困難，沒有明確的學習目標，缺乏學習的動力，而且有較重的自卑心，有很多學生對專業沒有足夠的了解，覺得看不到前途，還有的同學只是想拿個學歷，能不能學到知識無所謂。其次，傾聽是情況教育的打火石，能與學生碰撞出自我教育的火花，再者，微笑與溝通對于情感教育起著很大的推動作用，真誠的微笑在對學生學習及思想進行了解的同時，還可以把老師與學生間的隔閡消除掉，最后，鼓勵對情感教育起到很大的潤滑作用，對學生進行適當的鼓勵，能把學生的潛能充分的挖掘出來。

五、新時代的學生管理體系就是以就業為導向的體系

高職院校在對學生的日常管理中，首先要樹立以就業為導向的方針，就業工作是重中之重的，并且要積極解決畢業生的就業問題。所以，在實際的工作過程中，就要注意對學生就業崗位信息的收集，對學生進行就業崗位素質教育以及就業技能的培訓。首先，要加強以市場為導向的專業建設。無論是職業性還是地方性都是高職教育的基本屬性，同時，也是高職教育專業建設的要求，高職院校必須站在地方經濟與社會發展的角度進行專業的建設，以市場為最終導向，把培養職業崗位的能力作為目標，加強專業的職業屬性，使設置的專業以及培養出來的畢業生能滿足經濟社會的需求，并能隨之變化而改變。其次，全方位展開就業指導工作。在新學生入學開始，就要對學生的就業指導教育進行開展，具體內容如下：向學生介紹專業以及未業就業的前景，幫學生做好職業規劃，大學二年級以后，或以根據實際情況開展一些職業指導方面的課程，對學生進行系統性的指導，并對學生進行正確的就業觀的引導，同時，積極幫他們充分掌握就業相關的知識與就業技能。對于即將面臨畢業的大學三年級的學生，則更要加強對就業政策的宣傳，并且宣傳就業的相關方針，不斷開展就業心理輔導以及就業技能方面的指導，讓學生做好就業的各項準備。除此之外，還要定期組織一些人才交流會，不斷將就業的渠道進行開拓，多鼓勵學生一定要積極參與各種各樣的雙選交流會，及時進行擇業，快樂就業。

綜上所述，隨著越來越深入的教育，學生的管理工作者在實際工作中也會有更多新的問題與挑戰擺在管理者的面前，但是，只要我們的目標是一切都是為了學生，不再讓管理只是限制，把它變為服務與引導，站在學生的角度去考慮問題，并且，采用科學合理的教育方式，高職院校的學生管理的工作就會有很大的提高與改變。

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