對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)泛濫下高中語(yǔ)文教育的思考

摘 要：高中生階段，其探索求知欲較強(qiáng)，喜歡接觸新生事物且喜歡娛樂(lè)事物，該群體平時(shí)接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)也相對(duì)較多，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)干擾其正常話語(yǔ)體系的情況也極易發(fā)生，這些不良影響會(huì)體現(xiàn)在學(xué)生的寫(xiě)作和與外界的言語(yǔ)交流中，很有可能不利于語(yǔ)文教學(xué)的順利開(kāi)展。本文將從多角度對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)泛濫對(duì)高中語(yǔ)文教育產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析與研究，提出一些觀點(diǎn)與建議，希望對(duì)高中語(yǔ)文教育的健康發(fā)展產(chǎn)生一定幫助。在此，請(qǐng)教于各位專家和教育界的同行，期望得到交流、進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)用行語(yǔ)；高中語(yǔ)文教學(xué)；思考

[中圖分類號(hào)]：G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-17--01

1.前言

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度令人咋舌，互聯(lián)網(wǎng)的普及為網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)的流行奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)近十幾年的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)伴隨人們社交模式的改變而逐步呈多元化趨勢(shì)發(fā)展。由于人們?nèi)粘Ｉ畹木W(wǎng)絡(luò)化以及網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的發(fā)展進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)性日益增強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在普通大眾中也被廣為傳播，但由于網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)與日常生活用語(yǔ)相比，發(fā)生了明顯變異，它獨(dú)特的風(fēng)格和迅猛的傳播速度引起了全社會(huì)廣泛的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)新流行語(yǔ)不斷涌現(xiàn)，其更新速度很快，如今已經(jīng)完全滲透到群眾的日常用語(yǔ)中，并且也對(duì)高中生在寫(xiě)作中的語(yǔ)言表達(dá)方式產(chǎn)生了不可低估的影響。基于以上，在網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)泛濫的情況下，研究高中語(yǔ)文教育就非常值得我們深入思考。

2.高中生在日常學(xué)習(xí)中使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的原因與表現(xiàn)

2.1 高中生使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的原因

首先，高中生由于特定的年齡階段和心理特點(diǎn)，常常以網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)作為口頭禪。在高中生追求新鮮和搞怪心理支配下，這一群體趨向于追求網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)帶來(lái)的時(shí)髦感。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是在課本之外的語(yǔ)言，鮮有死板教條化傾向。然而中學(xué)語(yǔ)言語(yǔ)法教學(xué)語(yǔ)言對(duì)于追求新鮮和活力的高中生而言，是極其枯燥乏味的，即不是他們所欣賞且所樂(lè)于使用的。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)具備的幽默感、詼諧調(diào)侃色彩較強(qiáng)，常用這種語(yǔ)言說(shuō)話會(huì)給同齡人一種風(fēng)趣感。

其次，網(wǎng)絡(luò)傳媒能夠放大一些普通日常用語(yǔ)的特定涵義，將原本涵義單純的詞匯塑造成有特殊涵義的話語(yǔ)，供人們娛樂(lè)消遣。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的雙關(guān)性和其背后隱藏的內(nèi)涵故事往往會(huì)引發(fā)人們的調(diào)侃和引用。基于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、大眾傳媒和影視作品的影響，高中生會(huì)以模仿以上傳播媒介中所流露出的流行語(yǔ)為時(shí)尚，以夸張反應(yīng)內(nèi)心狀態(tài)和心情的語(yǔ)句作為調(diào)侃對(duì)象，使其日常生活在各種網(wǎng)絡(luò)媒介的影響下發(fā)生悄然改變。

最后，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱衷使其無(wú)意識(shí)的將一些中英文混雜的語(yǔ)句和語(yǔ)法不通順的詞句運(yùn)用在日常口語(yǔ)和使用在作文寫(xiě)作中。大眾傳媒有意無(wú)意使用的漢語(yǔ)與英語(yǔ)的“混搭”語(yǔ)言同樣對(duì)高中生的語(yǔ)言體系的構(gòu)建產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響[1] 。

2.2 高中生使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的表現(xiàn)

一是外來(lái)詞匯與港臺(tái)詞的流入對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言構(gòu)成結(jié)構(gòu)造成影響，一些港臺(tái)影視劇和網(wǎng)絡(luò)劇將一些大陸不常用的詞匯，往往滲透到高中生的日常學(xué)習(xí)生活中。此外，媒體或是社會(huì)事件也催生了新詞匯的涌現(xiàn)，比如說(shuō)私奔體，聚美體，甄嬛體等。一些電視與網(wǎng)絡(luò)媒體在采訪群眾時(shí)，會(huì)有一些俚語(yǔ)、方言、市井語(yǔ)出現(xiàn)，這些非普通話范疇內(nèi)的詞匯也會(huì)被用于網(wǎng)絡(luò)傳播，一些高中生會(huì)覺(jué)得一些方言和俚語(yǔ)比較有深層次的涵義或是在特定語(yǔ)境下很有幽默感，就會(huì)一傳十、十傳百的流傳開(kāi)來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，在學(xué)習(xí)和生活中使用頻繁。

3.網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)泛濫對(duì)高中語(yǔ)文教育帶來(lái)的思考

3.1網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)泛濫對(duì)高中語(yǔ)文教育帶來(lái)的有利之處

以作文教學(xué)為例，部分網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)以學(xué)生作文形式被學(xué)生使用，有的時(shí)候能使文章語(yǔ)言變得生動(dòng)活潑的，特別是部分網(wǎng)絡(luò)上熱門傳播的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、廣告詞等被學(xué)生添加了新的意思與內(nèi)涵，這些語(yǔ)言被學(xué)生引用時(shí)也被賦予了新的語(yǔ)言表現(xiàn)力，使作文語(yǔ)言具有內(nèi)涵，使人回味。

作文是學(xué)生情感表達(dá)和意見(jiàn)抒發(fā)的真實(shí)寫(xiě)照。在學(xué)生的習(xí)作中，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的引用是為了表述其心志的。學(xué)生所撰的文章中，受網(wǎng)絡(luò)文學(xué)風(fēng)格影響下的部分詞匯意義被合理拓展和延伸，使其文章結(jié)構(gòu)別具一格，文中也充滿了奇特想象，文章在段落的處理上也比較新穎[2]。

3.2網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)泛濫對(duì)高中語(yǔ)文教育帶來(lái)的弊端

在日常教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，一些明顯違反語(yǔ)言規(guī)范的病句被學(xué)生拿來(lái)當(dāng)做“標(biāo)新立異”的句子大肆使用。

仍以作文教學(xué)為例，一部分學(xué)生的習(xí)作中，調(diào)侃的意味比較明顯。這部分文章還有一個(gè)特點(diǎn)，就是善于大幅度使用比較戲謔的語(yǔ)言。長(zhǎng)此以往，會(huì)使其寫(xiě)作所使用的語(yǔ)言表達(dá)粗俗化，失去邏輯概念，給人以矯揉造作的感覺(jué)。還有一些高中生作文時(shí)把一些糟粕拿來(lái)當(dāng)成時(shí)髦，把一些內(nèi)容較為低俗的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)視為語(yǔ)言潮流進(jìn)行追捧，這種寫(xiě)作方式屬于片面求異的，不能夠上大雅之堂。

3.3如何使學(xué)生良好利用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)提高其語(yǔ)言素養(yǎng)

作為語(yǔ)文教師，應(yīng)使學(xué)生在平常學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了解部分網(wǎng)絡(luò)時(shí)下流行語(yǔ)的基本內(nèi)涵和使用范圍，同時(shí)盡量查找相關(guān)背景資料，建立網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)使用規(guī)范小檔案，以供學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的參考，最終使學(xué)生在借鑒網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的時(shí)候能夠分清精華與糟粕，不至于將一些品位低俗的、語(yǔ)境不符的詞匯與用語(yǔ)使用在自己口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作等語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。

另外，我們教師對(duì)學(xué)生上交的作文中或是平時(shí)溝通交流過(guò)程中，流露出來(lái)的網(wǎng)流行語(yǔ)使用失當(dāng)現(xiàn)象，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。在使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)進(jìn)行的遣詞造句中，學(xué)生容易產(chǎn)生誤解和了解不夠的地方，教師要指導(dǎo)他們進(jìn)行合理的辨別，屬于學(xué)生求異追求時(shí)髦的情況，教師要耐心指導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言不規(guī)范所造成的危害。

教師應(yīng)當(dāng)在課堂上多指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的規(guī)范使用，使他們清晰地認(rèn)識(shí)，在體現(xiàn)文章整體感情表達(dá)需要的前提之上，謹(jǐn)慎使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。學(xué)生偏愛(ài)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在起作文中，究其原因，歸根到底是為了使自己的文章能夠貼切表述自己的所念所想。取得良好表達(dá)效果，其文章的價(jià)值基本是為了更好的表情達(dá)意，然而對(duì)于一篇合格的作文而言，是否完成其表情達(dá)意的任務(wù)是最主要的，其語(yǔ)言要得體規(guī)范、連貫簡(jiǎn)明[3]。

4.結(jié)語(yǔ)

總而言之，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)高中語(yǔ)文教育的影響是不可避免的，只有在教師與學(xué)生的共同努力下，學(xué)生才能夠分辯網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言精華與糟粕，使學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的利大于弊，唯有這樣，才能夠使我們的高中語(yǔ)文教學(xué)獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步，促進(jìn)語(yǔ)言文字的教育工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬燕. 流行文化與高中語(yǔ)文教學(xué)[J].文學(xué)教育，2012，（10）

[2]王劍英.網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的影響[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2012，（18）.

[3]魏小娜.語(yǔ)文閱讀教學(xué)“流行語(yǔ)”的解讀與啟示[J].課程·教材·教法.2012 （9）