試論現(xiàn)代漢語中的歧義類型

摘 要：歧義一般是指一個(gè)句法結(jié)構(gòu)的外部形式不變但是卻能夠分析出幾種不同的解釋。本文將從語音、詞匯、語法、語義、語用五個(gè)部分詳盡闡述歧義的類型。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語；歧義現(xiàn)象；歧義類型

作者簡介：李珊珊（1988-），女，漢族，黑龍江省齊齊哈爾市人，就讀于黑龍江大學(xué)漢語言文字學(xué)，碩士研究生。研究方向：現(xiàn)代漢語語法。

[中圖分類號]：H1 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-32--01

前言

歧義是在現(xiàn)代漢語中廣泛存在的一種語言現(xiàn)象，歧義既是促使語言不斷豐富發(fā)展的衍生物，同時(shí)也是產(chǎn)生語病的重要來源之一。本文將從語音、詞匯、語法、語義、語用五個(gè)角度全方位、更細(xì)致地來探討歧義的類型。

一、語音歧義

1、同音同形歧義，這主要是由于同音詞造成的。例如：“注意儀表。”“儀表”既可以表示“人的外表風(fēng)度”，又可以表示“測量溫度、氣壓、電量與血壓的儀器”。在句中說話者又沒有指明它所屬的范疇與性質(zhì)，造成了同音同形歧義。

2、同音異形歧義，這也是口語中的同音詞造成的。例如：“這是一種zhì癌物質(zhì)。”句中的“zhì”，我們既可以理解為含義為“導(dǎo)致”的“致”，同時(shí)也可理解為含義為“醫(yī)治”的“治”。沒有前后文的語境聯(lián)系，我們無法得知究竟屬于那個(gè)字，這就引起了同音異形歧義。

3、多音歧義，即由形同義異的多音字產(chǎn)生的歧義現(xiàn)象。例如：“這個(gè)人好說話。”句中的“好”既可以讀作“hǎo”，表“便于”之意，意思就是說這個(gè)人很隨和；當(dāng)然，它又可以讀作“hào”，表“愛好”之意，意思就是說這個(gè)人喜歡說話。這便引起了多音歧義現(xiàn)象的產(chǎn)生。

4、重讀歧義，即由于重讀位置的不同所引起的歧義現(xiàn)象。例如：“我喜歡她十年了。”如果此句重音落在“她”上，表明這句話強(qiáng)調(diào)的是我喜歡十年的人是“她”，而不是別人；若此句的重音落在“十年”上，就表明說話者強(qiáng)調(diào)的是我喜歡她的時(shí)間很長，足足有十年了。

5、停頓歧義，即由于停頓位置的不同而產(chǎn)生的歧義現(xiàn)象。例如，“這東西不大好看。”如果在“不大”之前停頓，表明說話者的意圖是說這東西不怎么好看，而如果在“不大”之后停頓，則表明這東西很小，而且很好看。

6、語調(diào)歧義，即由于語調(diào)的不同而引起的歧義現(xiàn)象。例如，“你能行嗎？”如果分別用陳述、關(guān)心、諷刺的語調(diào)來問的話，則分別表達(dá)出平淡、關(guān)心、譏諷等感情色彩。

二、詞匯歧義

1、多義歧義，因詞的多義性而產(chǎn)生的歧義。例如，“小李離開了。”眾所周知，“離開”具有兩個(gè)意思，一個(gè)是“走了”，另一個(gè)則是暗喻“去世”。在此句中，兩種意思均講得通，或者表示“小李從某地走了”，或者表示“小李已經(jīng)去世了”。“離開”的多義性造成了歧義的出現(xiàn)。

2、兼類歧義，也就是兼類詞在句中造成的歧義。例如，“門沒鎖。”“鎖”本身就是一個(gè)兼類詞，這樣，句子便產(chǎn)生了兩種理解，一種是“門沒有鎖頭”，一種則為“門沒有上鎖”。

三、語法歧義

1、結(jié)構(gòu)層次不同。在漢語的句法分析中，我們可以通過句法結(jié)構(gòu)中的句法成分、指明成分中詞語類別和詞、語、句的整體類型或格式等，在這過程中，便會(huì)出現(xiàn)若干層的結(jié)構(gòu)層次。但是，有的時(shí)候，同一個(gè)句子可以分析出兩種結(jié)構(gòu)層次，這也是一種歧義現(xiàn)象。例如：

A、 B、

在因結(jié)構(gòu)層次不同而引起的歧義中，還可以具體分為以下五種情況：a、因動(dòng)詞的支配范圍不定而引起的歧義。b、因定語的修飾范圍不定而引起的歧義。c、因連詞的連接范圍不定而引起的歧義。d、因介詞的管轄范圍不定而引起的歧義。e、因“和”的語法性質(zhì)不定而引起的歧義。

2、結(jié)構(gòu)關(guān)系不同。一個(gè)詞與另外的詞進(jìn)行組合時(shí)勢必會(huì)存在一種結(jié)構(gòu)關(guān)系，而結(jié)構(gòu)關(guān)系的不同也會(huì)產(chǎn)生歧義現(xiàn)象。例如，“出租汽車”便可分析為述賓關(guān)系或偏正關(guān)系；“文學(xué)語言”便可分析為偏正關(guān)系或聯(lián)合關(guān)系。

3、結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系均不同。例如：

A、 B、

四、語義歧義

1、施受關(guān)系不同。例如，“雞不吃了。”句中的“雞”既可以是施事者，表示雞不吃東西；當(dāng)然，“雞”也可以是受事者，表示人不想吃雞肉了

2、限定領(lǐng)屬關(guān)系不同。例如，“王老師的書非常多。”由于句中的定語和中心語的關(guān)系不同，也會(huì)造成歧義。如果句中的定語和關(guān)系語是領(lǐng)屬關(guān)系，那么就表示王老師所擁有的書非常多，而如果句中的定語和關(guān)系語是限定關(guān)系，那么這句話的意思就是王老師所寫的書非常多。

3、語義指向不明。在一個(gè)句子中，若某個(gè)成分同時(shí)與其之前或之后的成分發(fā)生語義關(guān)系，那么這個(gè)結(jié)構(gòu)便產(chǎn)生了歧義。例如，“語文成績就90。”當(dāng)“就”語義指向“語文成績”時(shí)，表明“在所有成績中，語文就打了90分，很高”；而當(dāng)“就”指向“90”時(shí)，則表明“語文才打了90分，成績很低”。

五、語用歧義

語用歧義就是由語言符號與它的使用者和使用環(huán)境之間的關(guān)系而引起的歧義。當(dāng)然，非語言環(huán)境因素和社會(huì)文化背景對言語交際的作用和規(guī)律也能產(chǎn)生歧義。例如，“媽媽要開刀。”這就要結(jié)合具體的使用環(huán)境和家庭背景來進(jìn)行分析了，如果媽媽是醫(yī)生，那么自然地這句話表示的就是媽媽要給病人去做手術(shù)。而如果媽媽生病了，那么媽媽肯定是作為病人等待醫(yī)生為她開刀。

總結(jié)

漢語中的歧義現(xiàn)象非常復(fù)雜，而語言總是不斷發(fā)展變化的，那么對于歧義現(xiàn)象的研究我們理應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行下去，希望能夠在不遠(yuǎn)的將來能夠更加清晰、準(zhǔn)確地了解歧義，讓歧義更好地為我們所善用。

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