學(xué)校運用信息化管理的理念及實踐方面的創(chuàng)新探討

摘 要：信息技術(shù)的發(fā)展和進步，為學(xué)校的管理創(chuàng)造了有利的條件，對學(xué)生發(fā)展和學(xué)校各項工作的開展起到了積極的促進作用。本文筆者結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，分析了學(xué)校進行信息化管理的相應(yīng)概念，探討了學(xué)校信息化管理的理念和實踐創(chuàng)新，目的是為學(xué)校的信息化管理提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；信息；信息化管理；理念；實踐；創(chuàng)新

[中圖分類號]： G647 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-33--01

信息技術(shù)的發(fā)展和完善，不僅推動了經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，還改變了人們的思維模式和觀念，并以極快的速度向社會生活的各個領(lǐng)域滲透，在學(xué)校管理工作中滲入信息技術(shù)，對提高管理的水平起到了積極的促進作用。學(xué)校的信息化管理是建立在計算機技術(shù)和通訊技術(shù)的基礎(chǔ)上的，也是教育信息化管理的重要組成部分。因此各個學(xué)校要結(jié)合時代的要求，對信息化管理進行創(chuàng)新，為學(xué)校的建設(shè)和學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。

一、學(xué)校信息化管理的概述

學(xué)校的信息化管理是指利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代手段，借助信息技術(shù)的數(shù)據(jù)處理功能和分析功能對學(xué)校的相應(yīng)工作進行管理，以取代繁瑣的人工管理。在信息化管理的推動下，學(xué)校的管理工作獲得了較大的進展，管理者制定的管理方案更加科學(xué)、全面，實現(xiàn)學(xué)校教育資源的優(yōu)化配置。

學(xué)校的信息化管理包含著兩個方面的內(nèi)容，即教育理論和管理理論，具有多種職能：首先是規(guī)劃職能，要想做好學(xué)校的信息化管理工作，需要有一個良好的規(guī)劃，為學(xué)校的各項管理工作奠定堅實的基礎(chǔ)；其次是組織職能，在對學(xué)校的管理工作進行合理規(guī)劃以后，需要組織相應(yīng)的人力、物力和財力參與到學(xué)校管理工作中，信息化管理對各項分工進行了合理的組織，真正的發(fā)揮了各項教育資源的優(yōu)勢，實現(xiàn)了資源的優(yōu)化配置；此外，還有協(xié)調(diào)職能，信息化管理實現(xiàn)了對學(xué)校的動態(tài)管理，這樣就可以協(xié)調(diào)各個方面的力量，并對其進行有效的控制，便于各個部門最大能力的發(fā)揮。

二、學(xué)校運用信息化管理的理念創(chuàng)新

信息化管理的信念創(chuàng)新是信息化管理工作創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提，因此需要在學(xué)校管理中樹立科學(xué)的管理理念，進而為學(xué)校的現(xiàn)代化管理提供給物質(zhì)載體和技術(shù)支撐。對于學(xué)校信息化管理的理論創(chuàng)新，需要從以下幾個方面著手：

（一）學(xué)校信息化管理的戰(zhàn)略理念的創(chuàng)新

為了提高學(xué)校信息化管理的質(zhì)量，對管理理論進行創(chuàng)新，需要對戰(zhàn)略理念進行創(chuàng)新，即制定科學(xué)的信息化管理發(fā)展規(guī)劃，進而為學(xué)校信息化管理工作的開展指明方向。學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校信息化管理的指導(dǎo)思想和戰(zhàn)略思考，具有多指標性、可持續(xù)性和不確定性，因此需要從信息化設(shè)備建設(shè)和信息化人員建設(shè)兩個方面進行學(xué)校信息化管理規(guī)劃。

總之，在學(xué)校信息化管理的戰(zhàn)略創(chuàng)新中，要結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特點和實際需要，采取有效的方式，進行合理的規(guī)劃，為信息化管理的創(chuàng)新奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)校信息化管理領(lǐng)導(dǎo)理念的創(chuàng)新

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校信息化管理的主要參與者，需要堅持與時俱進的領(lǐng)導(dǎo)理念，對學(xué)校的信息化管理理論進行創(chuàng)新。首先，校長要提高自身的信息素養(yǎng)，增強自己的認識，如信息知識意識、信息技術(shù)意識、信息服務(wù)意識和信息風(fēng)險意識，為學(xué)校信息化管理的理論創(chuàng)新樹立榜樣。

（三）學(xué)校信息化管理的教育資源管理理念的創(chuàng)新

在學(xué)校的信息化管理中，教育資源是主要的客體，因此需要創(chuàng)新對教育資源的認識，樹立正確的教育資源管理觀，實現(xiàn)對學(xué)校資源的有效整合。信息化教育資源具有無窮共享性、儲存數(shù)字化、傳遞網(wǎng)絡(luò)化等特征，因此需要結(jié)合其特點，進行相應(yīng)的管理，在教育資源的管理中，要遵循個性化服務(wù)原則、開放系統(tǒng)原則、資源共享原則、科學(xué)規(guī)范原則以及動態(tài)靈活的原則。只有這樣才能真正地實現(xiàn)學(xué)校信息化管理的理論創(chuàng)新，進而為學(xué)校的信息化管理奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

三、學(xué)校運用信息化管理的實踐創(chuàng)新

學(xué)校信息化管理是一個綜合的過程，對涉及多個方面的內(nèi)容，為了對學(xué)校信息化管理的實踐進行創(chuàng)新，需要從以下幾個方面著手：

（一）學(xué)校信息化教學(xué)管理的創(chuàng)新

信息化教學(xué)管理的創(chuàng)新是指應(yīng)用先進的教學(xué)方法和理論，對教學(xué)環(huán)節(jié)的各個因素進行協(xié)調(diào)，保證其有效運行，真正的發(fā)揮其計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制的職能。首先，要對信息化教學(xué)過程進行管理。信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，實現(xiàn)了師生的互動，為教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)造了有利的條件，因此教師要結(jié)合信息技術(shù)的特點和學(xué)校教學(xué)的需要，正確的使用信息技術(shù)，對教學(xué)過程進行創(chuàng)新，尊重學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)師生的有效溝通，建立起長效的教學(xué)創(chuàng)新機制。其次要對教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)督控制，這就需要接著信息技術(shù)設(shè)置教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，對教學(xué)質(zhì)量進行檢測。此外，要建立信息化教師評價體系，通過對教師相應(yīng)信息的收集，建立起評價標準和評價模型，便于對教師進行公正、客觀的評價。

（二）學(xué)校信息化教研管理的創(chuàng)新

信息化教研管理也是學(xué)校信息化管理的一個重要內(nèi)容，因此需要對教研管理進行創(chuàng)新，在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，對教研管理進行改革和創(chuàng)新，提高教研的效果和質(zhì)量。例如可以組建多個網(wǎng)絡(luò)教研平臺，如教育博客、教育論壇、網(wǎng)絡(luò)聽評課等，這樣就為教研信息的共享和教師的專業(yè)化成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

（三）學(xué)校信息化班級管理的創(chuàng)新

班級管理是學(xué)校管理的一個核心內(nèi)容，因此要對班級管理進行創(chuàng)新，提高班級管理的效率。這就需要充分利用信息技術(shù)進行班級管理工作，如建立電子學(xué)檔、班級博客、虛擬班級等多種措施。這樣就可以激發(fā)學(xué)生參與班級管理的積極性和主動性，同時加強對學(xué)生自我管理的重視，用公共意志對自己的行為進行約束和規(guī)范，積極地為班級管理貢獻力量。

結(jié)束語：

學(xué)校信息化管理應(yīng)是科學(xué)精神與人文精神相互交融的管理過程，我們不僅要尊重科學(xué)也要發(fā)揚人文精神，在推進教育信息化進程中對學(xué)校信息化管理作出理性的思考，使信息時代所創(chuàng)造的新的管理智慧建立在對入學(xué)思考的基礎(chǔ)上，使信息技術(shù)向人性化的道路發(fā)展，讓學(xué)校組織更適合人的生存和發(fā)展。科技與人文的結(jié)合才是學(xué)校信息化管理最終追求的目標。

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