話議英語教學(xué)與創(chuàng)新教育

反思我們的英語課堂教學(xué)，無效的或低效的教學(xué)行為導(dǎo)致了相當(dāng)一部分教師不能在課堂內(nèi)高效地完成教學(xué)任務(wù)。整個(gè)教學(xué)處于“費(fèi)時(shí)較多，收效甚少”的惡性循環(huán)過程中。要提高課堂的高效性，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在英語教學(xué)中開拓學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合的創(chuàng)新素質(zhì)，教師要應(yīng)用創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性教學(xué)策略并提供創(chuàng)造的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的“創(chuàng)造動(dòng)機(jī)”，激活學(xué)生的創(chuàng)造潛能，達(dá)到知識(shí)的傳授和綜合能力培養(yǎng)的同步發(fā)展。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

一、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

營(yíng)造一個(gè)自然，和諧，平等的教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑，在這個(gè)環(huán)境里不是教師講，學(xué)生聽的單向交流，而是師生之間多向交流，這樣就有利于消除學(xué)生上課過于拘謹(jǐn)?shù)膱?chǎng)面，學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，他們的創(chuàng)新意識(shí)就自然而然地得到培養(yǎng)和發(fā)揮。為了營(yíng)造學(xué)生自主參與、互動(dòng)交流的課堂氛圍，在每節(jié)課中教師應(yīng)努力做到把微笑帶進(jìn)課堂、把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂、把趣味帶進(jìn)課堂、把現(xiàn)代化教學(xué)手段帶進(jìn)課堂，努力采用新穎多樣的課堂教學(xué)形式。適當(dāng)鼓勵(lì)、適當(dāng)引導(dǎo)，將學(xué)生的思維方式、表達(dá)方法向正確的方向引導(dǎo)。如實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等，如學(xué)習(xí)一部分名詞如pen，pencil，apple等，我們可以用實(shí)物；而另一部分名詞如bus，bed等，我們除了可以帶卡片，還可以畫簡(jiǎn)筆畫。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，如投影、幻燈、電視錄像、電腦多媒體、數(shù)碼相機(jī)等，能為學(xué)生創(chuàng)造一種悅目、悅耳的英語交際情景。這樣能更有效地發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)了自信心和主體意識(shí)，達(dá)到在實(shí)踐中“創(chuàng)造自身”的要求，并不斷提高克服各種困難障礙的主體能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、巧設(shè)創(chuàng)新探索機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)

學(xué)生應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，給學(xué)生設(shè)立創(chuàng)新探索機(jī)會(huì)，讓他們更多地自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何去獲得知識(shí)，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的目的。

在課堂教學(xué)中，可以采取多種方法，通過多種途徑，引導(dǎo)和激勵(lì)全體學(xué)生主動(dòng)參與，銳意創(chuàng)新，教師在教學(xué)過程中的設(shè)計(jì)和安排要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，想方設(shè)法培養(yǎng)其獨(dú)立獲得知識(shí)，創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)的能力。在英語課堂中，教師要選擇具有知識(shí)性、趣味性和真實(shí)性的語言教學(xué)材料，組織學(xué)生主動(dòng)參與多種形式的課堂互動(dòng)交流活動(dòng)，并在必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助和鼓勵(lì)。可以從“對(duì)話表演”“圖片猜謎”“游戲”等方式入手，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。如教單詞時(shí)，可以編成卡片，也可以把字母形象化，如字母F和風(fēng)向標(biāo)相聯(lián)系；E和視力表相聯(lián)系等，這樣就會(huì)引起學(xué)生極大興趣。教句型what's this/ that？It's a…時(shí)，可以利用教室里的實(shí)物如window，door，desk，book等；教顏色時(shí)，可以利用彩色的圖片，或投影彩色的物體，甚至可以利用多媒體來展示不同的顏色，從而呈現(xiàn)What colour is it？ It's red. What colour are they ？ They're red . 操練此句型，采用二人，也可以采用三人或多人互問互答的形式，也可以讓學(xué)生介紹自己的物品如My coat is red， My trousers are black.教家譜時(shí)，可以采用讓學(xué)生自帶全家福進(jìn)行介紹，也可以放映一個(gè)短片，然后讓學(xué)生寫出家庭成員。同時(shí)，教師在備課時(shí)，要充分估測(cè)學(xué)情，注意學(xué)生間的層次差異與課堂提問技巧，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、踴躍、大膽發(fā)言，巧妙地化難為易，使不同層次的學(xué)生都體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，從而提高英浯課堂教學(xué)效率。

三、提高創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

有研究表明，討論式，置疑式的教學(xué)有利于發(fā)散思維，創(chuàng)新思維，讓學(xué)生想象力豐富，積極探索求新。這就要求教師要善于挖掘教材中蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素。通過設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境，給予每位學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，大膽進(jìn)行發(fā)揮創(chuàng)造。

1.設(shè)疑布陣，激發(fā)學(xué)生的求知欲

在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。教師可精心設(shè)計(jì)一組類似的問題，使學(xué)生沿著教師引導(dǎo)的邏輯思路步步深入，達(dá)到恍然大悟、觸類旁通的目的，也可使學(xué)生按教師的指導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn)、探索，并得出結(jié)論。同時(shí)，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)他們敢于標(biāo)新立異、別出心裁，敢于逾越常規(guī)，敢于想象猜測(cè)，寧愿冒犯錯(cuò)誤的風(fēng)險(xiǎn)，也不要束縛自己的思維。一方面要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常換個(gè)角度看問題，多問幾個(gè)為什么，以便從多角度探索求異；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生廣泛聯(lián)想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練；再就是幫助學(xué)生歸納、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)新問題。

2.重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力

教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是優(yōu)化教育的重要原則。因此指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的途徑有：開辦英語角、英語演講比賽、英語晚會(huì)，看英文視頻，學(xué)唱英文歌曲等形式。通過這些形式盡可能讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)手，使他們從中受到激勵(lì)、啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想、靈感，增添創(chuàng)造意向，訓(xùn)練和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。只有這樣，學(xué)生才能喚起潛在的創(chuàng)造智能，在意志和信念的推動(dòng)下，支配自學(xué)探索活動(dòng)，不斷更新、深化和充實(shí)已獲取的知識(shí)，為創(chuàng)造性思維的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而使他們?cè)黾影l(fā)揮思維的機(jī)會(huì)。

總之，在英語教學(xué)中，要想有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，發(fā)展其創(chuàng)新能力，就要改變舊的教學(xué)方法、建立新的教學(xué)策略，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，提高學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，豐富學(xué)生的想象力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，發(fā)展其創(chuàng)新能力，才能提高學(xué)習(xí)的效率。

（作者單位：江蘇省建湖縣上岡實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）