淺談為人師表

每當教師節收到學生發給我致以節日問候的信息，我當老師的幸福感就油然而生，因為在這些學生短信的字里行間，我感受到自己作為教師在學生成長中產生了一些積極的影響。我們教師的品格不是一時間能成就的，須慢慢養成。那么教師應怎樣做到為人師表呢？

一、熱愛學生是為人師表的前提

在多年的教育工作中，我感到熱愛學生是我們教師最可寶貴的品質，也是教育學生的前提。熱愛學生首先就要了解學生。只有全面了解學生的興趣愛好、思想表現和家庭環境等等，我們才能根據學生的不同特點，因勢利導地有針對性地進行教育教學。平時我們可以通過調查問卷、學生資料、個別學生談心、班級日志、學生周記和平時觀察等等各種途徑去了解學生各方面的情況。例如學生周記就是老師了解學生情況的很好途徑之一。每周要求學生寫周記，而且學生也喜歡把自己平時不敢說的心里話在周記里傾訴。所以對于學生周記老師都應認真批閱，從而及時了解學生的思想動態，幫其解決生活和學習上遇到的各種問題。

其次熱愛學生就要愛全體，要一視同仁。對于每一位學生，無論是優生或是差生，他們都是值得我們教師去尊重、愛惜和教育的對象。我國古代的教育家孔子就主張“有教無類”。北京師范大學錢志亮教授在《回到原點看人》的教育報告上也講到，每個人都是幾經周折好不容易來到這個世界。作為教育者我們要懂得尊重和敬畏生命，懂得去熱愛和教育自己的每一位學生。但是當今有些老師常因自己班級上差生的成績拖后腿，在公開或不公開的場合上埋怨學生甚至在語言上辱罵學生或做出傷害學生自尊心的行為。這真是不該啊。要知道我們教育者要以人為本，要做到眼中有學生，心中愛學生，這樣我們才能自然而然更好地去教育好每一位學生。

當然在教育教學過程中學生總會有差異，而且表現是多方面的，教師應當要善于去觀察分析，找出差異的原因。例如對于個別差生，可能就是在出生時因各種原因導致大腦發育得不那么好，導致后期教育的效果總是不那么理想。對于這種情況，我們不能一味去怪責學生的笨，而是要善待學生，不用以常人的標準來衡量其進步。即使是在你眼里是個微不足道的小小的進步，我們都應及時地給予肯定和表揚，促使其爭取更大的進步。要知道差生的一個小小的進步是需要比常人付出幾倍的努力才能獲得的，這已經是一個非常了不起的成績，更值得我們老師去肯定和鼓勵。這就要求我們平時要處處細心去觀察學生，不斷發現他們的“小”進步，及時給予鼓勵和表揚。所以不要吝嗇你的贊揚，因為這些贊揚是我們班級上后進生積極向上的強大的動力。

二、教師要知人善教，促進學生發展

教師教育學生要傾心相助，引導生活，激發潛能，促進發展。像某些學生由于在其他一些方面的興趣、愛好而影響正常的學習，偏離了中心。老師應加以正確的引導，使學生集中精力搞好學習，又能發揮自己的興趣愛好和特長。

例如在我班有個很喜歡追星的學生，愛模仿歌星唱歌，整天都是忙于抄歌，收集歌星的各種資料，無心向學。有一次我組織全班學唱英文歌曲，發覺她特別認真也很有興趣去學唱，于是我就讓她帶唱。課后她主動找我練習英語語音，這時我選擇了一些為練習某一音素、語法結構的歌曲，使其在學唱英語歌曲的同時自然而然地學習了英語語調、連音、失去爆破等語音知識和技能。在這過程中她逐漸認識到學習文化的重要性，學習成績也逐漸提高了。課后我組織英語協會，讓她當英語活動小組的組長，帶領其他同學開展英語歌唱和游戲等活動，使她的興趣和特長得到進一步的發揮。后來她還在一次學校歌唱比賽中獲獎了。由此可見，對學生在其他方面表現出來的興趣與愛好，教師是善用它、鼓勵它；還是否定它、壓制它？對學生將來的成才，影響是多么的大。

因此對于學生在日常生活中閃耀出的智慧或特長的火花，我們教師要特別關懷愛護，并努力創造條件，精心培養，使他們發展成才。切不可憑單一的學習標準或教師的個人喜惡，將學生的興趣、愛好、特長，橫加指責，粗暴壓制，從而扼殺了他們發展成才的可能性。作為一位懂得如何讓學生的聰明才智和全部潛力得以最大發揮，能促進其全面發展的老師，我們才能謂之為學生的良師。

三、教師要施教要嚴，言傳身教

“嚴”是知人善教而行之有效的一條措施。人們常說“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”。古今中外的教育家都主張從嚴施教。要知道嚴是愛，松是害。放松要求，遷就學生，雖然可以暫時使學生感到輕松愉快，但給學生帶來嚴重的后果，不是荒廢學業，浪費青春，就是行為不正，走上邪路。當然嚴格要求，不是強迫命令，而是嚴而有方，要注意把嚴與教育性、指導性和說服性有機地結合起來。

嚴格要求學生，教師首先自身要做好表率，以身作則。例如老師要求學生上早讀課要早到課室讀書，做到不遲到。作為班主任自己首先要做到，這樣學生才衷心悅服，才會以老師為榜樣，堅持早到校讀書，形成了良好的學習習慣。有句名言說得好，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從；不正其身，如正人何。”正因老師的身教重于言教，教師平時需在各方面加強修養，才能做到為人師表。當代教育家葉圣陶說：“教師的全部工作就是為人師表。”所以老師在教育實踐中要時時懂得自己有“以人塑人”的重任，在教育過程中要注重自身行為習慣上的修養。

教師的一言一行，一舉一動都會給學生以深刻的影響。即使你不在意曾說過的一句話，做過的一件事，雖然早已被你淡忘，但若干年后，卻還將一直影響著你的學生。可見，教師不僅要用自己的學識教人，更重要的是用自己的品格育人。

為人師表就是知人善教，嚴于執教，言傳身教，以自己的實際行動循循善誘，去教育、感染和影響我們的學生。

（作者單位：廣東省肇慶啟聰學校）