新課程改革背景下初中信息技術教學存在問題的分析

隨著信息化社會的發展，掌握一定的信息技術手段與技能是非常必要和重要的。在初中課程教學中，信息技術教學是非常重要的一門學科，其承擔著普及計算機與網絡知識、提高學生信息技術能力的重任。但是，當前部分學校師生對這一學科的重視程度不足，教學條件不能完全滿足實際需要，教學改革與空間資源拓展方面也存在著一些薄弱環節，這些方面應當引起廣大教師的重視，并采取有效措施進行化解。

一、當前初中信息技術教學存在的主要問題

1.師生對信息技術教學重視程度較為低下。在許多師生的眼中，語數外等應試學科才是初中階段最為重要的學科，這樣的應試理念導致部分教師與學生對信息技術課程存在著不夠重視的現象。有些教師教學馬馬虎虎，沒有能夠精心設計教學方案，教學過程放任自流，甚至課時存在被其他學科占用的情況。一些學生在信息技術課上如同進了網吧，自顧自玩游戲，或者上網瀏覽其他方面的信息，與教學目標要求呈現兩張皮現象，這些方面的問題都體現了部分師生在思想上重視程度不足。

2.師資與教學硬件不能完全滿足教學需求。在部分學校，專業出身的計算機教師嚴重缺乏，即使有一些年輕教師是科班出身，也被改為教其他學科，在信息技術教學中沒有能夠做到專業對口。由于信息技術學科不屬于應試學科，部分學校將其當做照顧中老年同志的途徑，影響了整體師資隊伍建設水平，加之部分學校電腦機房缺乏專人維護，機器故障率高，在實際教學中能夠正常運行的機器比例過低，影響了教學活動的正常開展。

3.信息技術教學模式未能與時俱進地優化。在部分學校，信息技術學科的教學改革停滯不前，教師在教學中一味地采取講解灌輸的模式，忽視學生的主動性與參與性，對學生存在的信息技術學習基礎差異也沒有能夠有效兼顧。在教學活動中，一些與學生生活聯系較為緊密的內容教學也沒有實現理論聯系實際，教學改革步伐遲緩，模式陳舊，學生在學習中的投入程度明顯不足，影響了教學成效提升。

4.信息技術教學空間拓展性效果相對不足。電腦、網絡這些信息技術教學內容與學生的生活有著千絲萬縷的聯系，許多學生家庭也具備了這樣的條件，部分教師在教學活動中沒有針對學生的興趣愛好進行有效的課外拓展延伸，也沒有立足教學工作實際進行課外興趣活動的組織，導致學生對信息技術的興趣愛好、個性特長缺乏良好的活動載體。

二、有效突破當前初中信息技術教學困境的措施

針對當前初中信息技術教學中存在的種種不足，廣大教師應當深入思考研究，并采取針對性的措施，主要可以從以下四方面入手。

1.糾正錯誤觀念，還原信息技術教學重要地位。教師要從兩方面入手，對學生進行信息技術學科學習的重要性教育。一方面要讓學生明白，當今社會是信息技術高速發展的社會，只有掌握了這些信息技術手段，才能夠不被社會所淘汰，將來有效融入到社會生活之中，從工具性的角度讓學生增強學習信息技術的緊迫感。另一方面，教師要讓學生明白信息技術與我們的生活密切相關，可以列舉生活中各種實例，如微電腦控制技術、遠程遙控技術等等，讓學生感受到信息技術就在我們的身邊，就在我們的生活中，信息技術能夠讓我們的生活更加美好，從而有效激發學生對信息技術學科的興趣。

2.提高管理水平，提升信息技術教學保障能力。廣大教師應當從兩方面著手，一方面要不斷強化自身業務能力建設，專業出身的信息技術教師應當努力鉆研業務知識，做科研型信息技術教師，并帶頭開展教學研究，向其他非專業出身的教師進行業務方面培訓，提高信息技術師資力量整體水平。學校以及教育主管部門還應當積極創造機會，讓基層信息技術教師享有進修學習的機會，同時要發揮三級教育研究網絡的作用，將信息技術學科師資培訓列為重要內容，在時間、財力方面予以傾斜，從而為這一學科教學質量的提升奠定扎實基礎。另一方面，信息技術教師還應當積極協助學校后勤保障人員，做好電腦房及其他各項教學設備的維護工作，嚴格按照設備管理程序做好保養檢修維護，保證每一臺機器都能夠正常運轉，出現故障及時進行維修，保障教學活動的實際需要。

3.強化教學改革，提高信息技術課堂教學效率。教師在教學中首先要轉變單向灌輸的教學模式，要給予學生更多的自主空間，在相關程序操作示范之后，教師可以安排學生操縱主機，站在學生的角度邊理解邊講解，活躍課堂氛圍。教師也可以臨近機臺位為單位組織小組討論研究活動，讓學生在小組這樣的載體里研究具體操作的步驟，在作品設計時放飛想象的翅膀。教師在信息技術教學中還要理論聯系實際，提高學生實踐操作能力，如在電子郵箱內容教學中，教師可以對學生進行示范，要求學生掌握郵箱申請與使用要點后嘗試相互發送郵件，將同學的郵箱編輯姓名記錄下來，這種理論聯系實際的教學方法能夠增強學生對郵箱申請與使用知識點的掌握效果，同時增強了學生的學習興趣。另外，教師在教學中還要針對農村學生城市學生在信息技術學習方面的基礎差異進行回頭看，彌補學生在學習過程中的短腿環節，促進整體教學成效提升。

4.拓展教學空間，發揮信息技術活動資源優勢。信息技術學科具有較大的拓展空間，教師在教學之余可以按照學生的興趣愛好，幫助學生建立課外興趣小組，對學生進行活動內容、活動規則等方面的指導，給予學生自主空間開展活動，進行自主創作以及相關的網絡興趣活動，既能夠滿足學生的信息技術學習興趣，同時也有助于培養學生個性特長。另外，教師還可以指導學生充分發揮好信息技術手段對其他學科學習的輔助功能，如學會上網瀏覽信息搜集學習資料，利用電子郵箱QQ與同學交流學習情況等等，讓信息技術學習成果與學生的學習生活緊密結合起來，更好地服務于學習生活。

綜上所述，在當前初中信息技術教學中還存在著一些薄弱環節，廣大教師只要深入思考，針對研究并開展改進與優化，就能夠有效破解困境，提高教學效率，促進學生綜合素質提升。

（作者單位：江蘇省鹽城市樓王初級中學）