讓學生走到作文講評課的前臺

《語文課程標準》（2011版義務教育）提出：“重視作文修改的評價。要考察學生對作文內容、文字表達的修改，也要關注學生修改作文的態度、過程和方法。要引導學生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平。”這一教學理念，對于廣大一線語文教師并不陌生，但在作文課堂教學中卻難覓它的蹤影。筆者前不久參加徐州市某中學初二年級的兩節作文評講觀摩課，作文題為“一路有你”，執教者為江蘇省南京市第六中學范曉暉老師。范老師這兩節課的總體設計為：一個主題——“學會心理活動描寫”，六個步驟——“1.榜上有名；2.走上講臺；3.片斷欣賞；4.咀嚼華章；5.出謀劃策；6.教師示筆”前三個環節共用一節課時間，是這次作文講評的重心，其中“走上講臺”、“片斷欣賞”又構成整個講評課的主旋律。范老師上課的具體步驟為：首先宣布近二十位“榜上有名”者名單（寫得好或比較好的），緊接著宣布榮獲本次作文“金獎”的男女得主各一人，這一下把全班同學的情緒調動起來了，課堂氣氛非常活躍。然后范老師先請“金獎”得主上臺朗誦自己的文章，并要求說出自己覺得哪兒寫得精彩，哪兒有不足之處。接下來，請“榜上有名”者先后上臺朗讀自己的作文片斷（這是范老師在批閱時圈畫下來的寫得成功的地方），學生邊讀，老師邊引導學生欣賞、評析，有的學生上臺只朗讀了一兩句話，只要是成功的，都被范老師列在“片斷欣賞”之列。欣賞、評析是師生共同參與的，而以學生評析為主，老師只是引導、點撥、歸納。第二節課進行“咀嚼華章”以后的幾個環節。范老師的第一節講評課讓筆者感觸頗深。作文講評是整個作文教學的最后一個重要環節，它是批改的延續、提升。好的作文講評，可以擴大批改的成果和效用，進而激發學生的寫作欲望和熱情，能激發學生寫作潛能、切實提高學生寫作水平的作文講評課，是許多老師苦心追求的，而實際教學效果卻往往不盡人意。觀摩了范曉暉老師的作文講評課，筆者認為，范老師那師生共同參與、平等交流的教學意識，正是這次作文講評課的精髓所在。目前社會，我們的教育呼喚平等、民主，而作文講評這一思想和情感因素較強的課，尤其需要平等意識。師生共同參與的作文講評是作文課課堂教學改變的必然趨勢，與新課程改革的理念是一致的，它主要體現在以下幾個方面：一、讓學生走到講評的前臺，有利于體現學生在寫作過程中的主體地位，激發學生的創作潛能在整個講評教學過程中，教師應扮演什么角色，近幾年來，頗為老師們所關注、探討。教育心理學表明：在教學活動中師生的平等交流，有利于學生“親其師而信其道”，能激發學生的學習潛能。學生寫作蘊藏著潛能，有待于教師去喚醒和激發。作文講評課，讓學生與老師一起參與講評，共同探討，把教師“婆婆”式的說教或“權威者”的指點變成師生的平等對話，師生在人格對等的前提下的思想碰撞，使學生在一種相互信賴、寬松愉悅的氛圍中得到心智的啟迪和潛能的激發。因此，在作文教學中，教師始終應是學生的引導者、幫助者，而不是說教者、指令者。范老師的作文講評，將學生“請”上講臺，自讀自評，學生互評，讀完評完，老師還要道一聲“謝謝”，師生始終處于平等的地位，臺上的同學個個放聲朗讀，大膽評論，臺下的同學也頻頻發言，課堂上洋溢著融融樂樂、愉悅和諧的氣氛，學生的主體地位既得到充分彰顯，教師駕馭課堂的藝術能力也得以充分展現。在日常教學中，范老師也始終堅持讓學生積極參與作文評改，他把學生的作文本子拆開，將每次作文裝訂成冊，掛在教室的墻壁上，讓每個同學參與評點。二、讓學生走到講評課的前臺，增強了評價的客觀公正性，避免了作文評價片面的弊端對學生的作文評價，歷來是語文教師一個人說了算，基本上沒有學生的介入，這就難免存在片面或失當，尤其是中、高考作文評價的公正性問題，曾引起許多有識之士的關注和焦慮。平時的作文訓練，讓學生與老師共同參與評析，見仁見智，各抒己見，這樣的評價結果肯定要比老師一人的評價客觀、公正的多。學生對自己的文章做出客觀的評價，在后期的寫作中也會做出有效性調整，創作的效率也會相應的提高。三、讓學生走到講評課的前臺，有利于學生形成良好的個性和健全的人格學生健全人格的形成，需要老師的正確培養和引導，作文講評課讓學生走上講臺朗讀自己的作文，讓講臺成為學生展示自己成功、宣揚自己觀點、坦露自己不足、剖析自己缺陷的場所，這對學生形成良好的個性和健全的人格具有十分重要的意義。學生通過欣賞自我、剖析自我，可逐漸養成悅納自我的意識，從而培養成既能展示自己成功又敢于直面自身不足的寬廣胸懷和恢宏氣度，防止和克服自卑或狂妄，從而形成健康的心理品質和健全的人格作文教學本身的特點，要求師生雙方平等對話，共同參與，要求教師能走下高高的講壇，把自己的角色定位為教學活動的積極參與者、學生習作的引導者和幫助者，學生自始至終是寫作過程的主體。在新課程改革的背景下，讓學生走上作文講評的前臺，對快速提升學生的寫作素養，發展學生良好的個性具有重要意義。（張振宇 徐州市銅山區馬坡鎮中心中學 221144）