百日階段存在問題及解決策略探討

【摘 要】地理是文科生的弱科，“學不好、考不高”是普遍現象。本文主要探討通過各次模擬考試進行知識查漏，并通過考試時出現的問題，對學法進行探討和指導。

【關鍵詞】淺而不漏；新老結合；狂思狠練

高中地理被成為文科中的理科，很多同學找不到方法，拼了命地學而成績卻不見提高。百日誓師后，復習越加吃力，顯現的問題主要表現在：一、考試才覺漏洞百出。二、新鮮概念不得其解。三、“一聽就懂，一做就懵”。四、意會而不能言傳，理解卻無從下筆。針對以上問題，利用各次模擬考，可從以下方面進行復習：

一、“淺而不漏”

高考地理試題注重考查考生對所學基礎知識、基本技能的掌握程度，以及綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。所以在復習過程中應重視簡單而易遺漏的基礎知識。

1.補初中識記類

現在高中生的地理基礎知識普遍較欠缺，不全面，尤其是部分初中不開設地理課或不重視地理課，導致學生的世界地理、中國地理、地球地圖等相關的基礎知識薄弱。

2.補高中基礎類

近年廣東高考的難度有所降低，卷面上高中基礎類的知識所占分值略有增加，尤其是必修一的相關知識。如《2013年廣州市普通高中畢業班綜合測試（二）文科綜合》第41（1）題，問卡沙跨境保護區最主要的氣候類型，簡單地考查了學生對大區域氣候分布的掌握程度。

綜上所述，學生在復習時應適當地回歸課本的基礎，在高考前把初中和高中的課本至少看2～3遍，看書時要“淺而不漏”，只看基礎不攻難題，盡量減少失基礎分。

二、“新老結合”

課外知識比較欠缺，碰到新事物、新概念時不知道該如何思考如何解答，遇到這類情況，通常可以分兩種方法解決：

1.“萬變不離其宗”

學生對新事物、新概念的了解可能不多，但通過對問題的分析可以知道，實際上考察的是對舊知識的運用。如《珠海市2012～2013學年度第一學期高三學生學業質量檢測文科綜合試卷》第5題：

波浪谷是一種紅色砂巖地貌，因砂巖上的紋路像波浪，被稱為波浪巖。右圖為美國的波浪谷景觀圖，該旅游區每天只發放20張進入許可證，我國的陜北黃土高原上的靖邊也有這種地貌分布。關于該地貌的下列說法，正確的是

A.反映了形成該地層的時候氣候濕熱

B.波浪谷是內力和外力作用的結果

C.紅黃相間的地層一般是海相沉積形成的

D.美國限制進入人數，是由于景區開發的范圍太小

將題目文字的隱藏信息和圖片信息，回歸到我們所學的知識，不難排除A選項的“濕熱”環境、C選項的“海相沉積”和D選項進入人數的限制原因。

2.“懂得靈活變通”

在《2013年深圳市高三年級第一次調研考試》中，第8～9題出現了“頁巖氣”，很多同學牢記了常規教學中的“背斜為良好的儲氣構造”，而忽略了題目的“（頁巖氣）主要沉積在密閉性較好的頁巖層底部”，因而第8題很習慣性地錯選了背斜構造。

綜上所述，在復習時，一方面要穩扎穩打地鞏固基礎，遇到新知識能回歸教材，做到新老知識結合。另一方面又要靈活變通，接納新知識的特征，避免錯誤解答。

三、啃透材料，細心分析

“分析”是地理學習中應用廣泛的思維方式，也是高考試題中注重“能力立意”的高頻題型。分析某一地理事物的特征就是將其特征分解，并分別探究成因。

在地理考卷中，圖、文、表等材料題占有重要的比重，相當大的分值需要通過分析材料才能正確解答。

綜上所述，復習時除了認真鞏固所學知識，還要加強各式的訓練，不斷提高讀圖、分析等能力。

四、審問、圈詞

問答題難得滿分，甚至沒懂題意。因此，在訓練綜合題時，需要認真審清題意，找出關鍵詞，甚至還需要轉換問題的問法，才能分析出答題的方向。如在2013廣州一模中的第40（4）題：試分析圖中三大河流流域成為人類文明發源地的優越地理條件。很多同學馬上就抓住了“優越地理條件”，然后開始回憶課本中各類的自然條件和社會經濟條件，便開始著手解答……結果是浪費了很多時間，甚至還丟了分。

審這一題時，不應該漏掉另一個更重要的關鍵詞：人類文明發源地。通過分析，不難得出人類文明發源地即農業文明發源地。所以回答時可以把題目轉化為“試分析圖中三大河流流域早期農業發展的優越地理條件。”這樣便能準確地從影響農業發展的“氣候、地形、土壤、水源”等自然因素進行回答。

因此，在解答問答題時，應認真審清問題，劃出關鍵詞及材料中的重要信息，析清思路，明確答題方向。

五、小結

在百日沖刺階段的復習要做到狂思狠練，懂得歸納分類。

1.逢題必析，逢項必注。復習時遇到的每一道題，必須認真分析，弄懂原理、原因。選擇題的每一個選項都要簡單注明對或錯的原因。以此來鞏固基礎及提高分析的能力。

2.填空必填，簡答必答。較多填空屬直接讀圖或簡單分析便能得分的題目，因此不能嫌麻煩而跳過。簡答題必須認真推敲題意，分析材料，有針對性地作答，以此提高表達能力，杜絕“意會而不能言傳”。

3.問法轉換，分類總結。試題中往往會出現一些不常見的問法（如上文觀點四），這就需要對問法進行轉換，提高答題方向的準確性。此外，對于同類考點的題目應該注重歸納和總結。通過對練過的題目進行分類，總結出類似題目的答題模版。

【參考文獻】

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[3]盧琦.淺議高考地理試題的繼承與發展[J].中學地理教學參考，2012，315，7-8

（作者單位：廣東省珠海市斗門區和風中學）