如何有效開展美術社團活動

當下，隨著新課程教育如火如荼的開展，美術社團活動的開發卻越來越脫離本源，模式化、形式化、表演化、利益化等現象，似乎都蒙蔽著我們的眼睛，對于當前的美術教育，我們有太多的問號，太多的看不懂，太多的不理解，太多的無法解釋，所有這一切，需要我們理清思路，撥開紗簾，洞悉一切。

曾幾何時，“社團”一詞還沒有像現在一樣盛行，那些年，還沒有美術社團活動，有的只是美術興趣小組；美術興趣小組人數也不多，也就十來個人，美術興趣小組很大程度上注重美術技法的培養。而今美術社團活動的開展，猶如春風吹滿大地，細雨滋潤土壤，一棵棵小苗正茁壯成長。然而這背后，到底是什么促成的呢？作為美術教師，我們應該反思一步一步走過的教育歷程。

一、美術社團和興趣小組的區別

“社團”一詞，在辭海中解釋為：“社團是具有某些共同特征的人相聚而成的互益組織?！倍鴮τ谥袑W美術教育而言，美術社團活動，是中學校園文化的重要組成部分，是校園生機、活力和魅力的重要體現，學生社團作為學生自己的又一個“家”，它和以往學校組織的興趣小組不同。興趣小組更多的是“自上而下”，多為學校組織，老師在其中起了主體作用，學生更多的是授體。而在學生社團中學生是主體，“自下而上”，由他們自己組織社團活動，聘請社團指導老師，包括校內外的指導老師或者學長等都可以。這樣能更好地體現學生的主體性，發揮學生的潛能。所以，美術社團活動相對于美術興趣小組而言更具有主動性，從多方面考慮，美術社團活動能更大程度的調動學生的積極性、能動性、自覺性，能更大地激發學生的想象力和創造力，同時也能更大程度地調動學生的學習興趣。由此可見美術教育以社團活動的形式開展更具有靈活性和多樣性。

二、美術社團活動的開展究竟是為了什么

1.美術社團活動“尋根問果”

近年來，很多地區和學校都開展了各色各樣的社團活動，而且社團活動的類別也特別豐富，甚至包含各個學科。但是，在大力開展社團活動的同時，很多地區和學校只注重表面的繁華，并沒有深入的考慮某個社團活動的開展是否能給學生帶來實質性的幫助，甚至有些社團活動的指導老師都沒有仔細的考慮本學校和地區是否有這方面的特殊人才，是否在能提供相應的硬件設備等等，從而使原本完美的社團活動計劃變得只能成為紙上談兵。例如：美術社團活動中素描社團活動的開展，就必須具有一定的素描老師和素描繪畫器材以及一間寬敞的美術活動室。而據我所知，有些學校在開展素描社團時，并沒有考慮到這些最基本的條件，反而在不知情的情況下就直接安排在普通的教室里，殊不知，在這樣安放了學生的課桌椅的教室里，怎么才能安放下其它素描器材，何況素描訓練根本就用不到課桌，反而一些必備的畫板、石膏靜物、素描燈到沒有準備齊全，在這樣簡陋的硬件設備下，怎么才能盡然有序的開展素描社團活動呢？再例如美術社團中篆刻社團活動的開展，有很多時候，就是連執教的美術老師都對“篆刻”這門藝術不太了解，或者說知之甚少，何況讓這位老師去教學生呢？我想這樣對學生的藝術修養反而起不到促進作用，所以我覺得在開展社團活動的時候，建議學校領導或者是管理人員要做好充分的準備工作，在提供必要的硬件設備時，還應該考慮到本地區的人才資源和本地區的地方文化特色，學生在繼承和發揚地方文化特色的同時，更能增強學生對家鄉的自豪感！

2.美術社團活動“審視立足”

對于我們現今搞得風風火火的社團活動，很大程度上流于表面的形式，有些社團活動其出發點是好的，但是在開發的過程中，并沒有考慮到學生的感受和興趣愛好，這樣的情況比比皆是。所以美術社團活動在開展的過程中首先應該審視一下本社團所開展的課程是否符合學生的興趣愛好，是否能拓展學生的視野，是否能促進學生的審美價值取向。其次，對于我們現今的社團活動，在審視價值的同時，更應該斟酌其開展的立足點，例如：開展學校社團活動，尤其是美術社團活動的開展，應該建立在本土文化的資源上，至少應建立在本校的文化特色上，這樣不但可以對本土文化的地方資源的開發起到促進作用，而且還能帶動學校的文化特色，可謂是一舉兩得。同時，作為本土文化資源的開發，更能貼近學生的日常生活，從而達到更好的挖掘學生的創造力和組織能力，以便能更好的突出學生在社團活動中的主體地位。所以美術社團的開展不但要審視自我，更應該立足本土資源的開發和運用。

3.美術社團活動“攻心為上”

如今的學生在自我身心的健全過程中，需要多方面的滋養。記得早在剛剛踏入工作崗位的時候，我們的美術興趣小組常常以培養那些具備美術特長的學生或者具有一定藝術天賦的學生為前提的，而如今在學生的成長過程中，心理的成長和身體的成長一樣重要，而且隨著時代的進步，人與人之間的競爭越來越激烈，學生身心的發展越來越受到關注。而對于美術社團活動而言，美術社團活動是學校實施美育的重要途徑之一，其最終目的就是在通過學生的自主活動中進行審美教育，使學生不但能在知識與技能這個層面上得到飛速的提高，更能使學生在自我身心的發展中得到實現。所以，對于美術社團活動的開展過程中，更注重學生心理素質的提高，從而為“人”的教育打下堅實的基礎。

總之，在美術社團活動不斷規范化、制度化、嚴細化的同時，使學生能在學習之余真真地學有所得。同時作為一名美術教師，更要在美術教育的道路上不斷的充實自我，這樣不僅能讓學生的課余生活變得豐富多彩，而且能讓學生充分的感受到學習的快樂，從而對于他們的學習興趣和美術素養的提升與發展起到巨大的促進作用。

【參考文獻】

[1]青年報社電子報刊——學生導報《社團不同于興趣小組中學生要多增加與社會的接觸》

（作者單位：江蘇省海門市海門實驗學校附屬初中）