基于現代信息技術的中職英語教學資源庫的實踐探索

【摘 要】隨著職業教育教學改革的深入，教學資源系統性開發與利用的重要性日益突出。中職英語課程擁有豐富的教學資源，如何充分利用現代信息技術開發利用這些資源并建立切實有效的教學資源庫以滿足教學需要，已成為廣大中職英語教師所面臨的亟待解決的問題。文章主要從建庫的現實意義、制作原則以及設計思路進行實踐探索。

【關鍵詞】現代信息技術；中職英語教學資源庫；實踐探索

一、建庫的現實意義

（1）促進學生的自主學習，有利于知識的更新

中職生在英語學習上存在明顯的弱勢，很多學生基礎不扎實，在語音、語法方面欠缺系統的訓練，學習英語很被動，有些學生甚至連全國公共英語一級考試（PETS-1）都無法順利通過。為了提高學習效率，學生會選擇網絡教學資源。但這些信息資源要么過于紛繁復雜，不符合學生的知識水平，利用現代信息技術構建英語資源庫，可以整合優秀的教學資源，不僅可以開闊學生視野，豐富學生知識結構，而且可以改進傳統意義上通過教師講授獲取知識的認知方式，使學生自主學習成為可能。同時，學生可以根據考試考級要求，針對自身薄弱項目，如聽力、口語等，在資源庫獲得對應的強化訓練內容。

（2）加強英語教師間的合作溝通與交互學習

由于課務繁重，很多教師抱怨沒有時間參加繼續教育，業務能力的發展處于瓶頸期。英語資源庫提供了教師教育教學經驗交流的平臺。教師可以以備課組為單位，整理出各個年級的資料，傳到下一個年級，再對資源內容加以補充利用，提高了資源的再加工和再利用率。通過資源庫，教師可以共享多媒體PPT教學課件及素材、教育教學心得、階段性測試題庫、跨文化背景知識、聽說視頻資料、培訓資料等等，取長補短，吸取經驗教訓。每個學期我校都會舉行教師業務能力比賽，如教學案例評比、說課比賽等，教師都會把自己的業務成果展示到教學資源庫中，分享心得體會，交互學習，充分體現了資源庫的橋梁作用。

二、建庫的原則

在中職英語教學資源庫的構建過程中，我們充分采用現代信息技術，以“中等職業學校英語教學大綱”為依據，根據中職生的知識水平、個性特點、學習能力，遵循以下原則：

（1）準確性：英語資源庫中的內容經過個人和教研組的反復核查，確保無語言、觀點錯誤；

（2）適用性：英語資源庫中的內容應滿足教師的教學參考需求和學生的學習指導需要，這就要求教師在整合網絡資源的基礎上加入自主開發創新的學科資料，避免網絡資源機械疊加展示；

（3）交互性：構建資源庫要使師生充分有效地利用和共享這些資源，發揮它們在教育教學過程中的應用效果。通過資源庫平臺，實現異地溝通交流、反饋信息，對課程資源進行技術調整和更新，加強其在教學中的實用性和有效性；

（4）延伸性：英語資源庫不應該是靜止的，而應該是在使用過程中不斷地趨于豐富、完善和更新。資源庫應該能夠與其它信息資源網對接，實現互聯網資源最大范圍內的共享；

（5）技術性：資源庫在技術上應體現易操作性；

（6）易檢性：英語資源庫中的資源應該按照屬性合理歸類，不同類型的教學資源存放在特定的文件夾中，以便于資源庫的管理、擴展和使用。還必須提供標題、關鍵詞、作者、信息來源查詢等，當用戶需要打開某個資源的時候，目錄系統能提供定向的功能。

三、建庫的設計思路

我校基于現代信息技術的中職英語資源庫信息量較大，按照來源可以分為三類：（1）自主開發的資源。如教學大綱、電子教案、多媒體課件庫、信息化教學案例等。（2）網絡免費教育教學資源。（3）教研室購買的英語教學光盤、試題庫等。

按照內容可以分為聽力、口語、閱讀、寫作、詞匯、語法、文化、試題八大資源庫。下面以聽力、閱讀、寫作和文化資源庫為例，簡單介紹資源庫的設計思路。

（一）聽力資源庫

聽力資源庫內容主要針對中職英語教材和全國公共英語等級考試（PETS），包括聽力應試技巧、教材錄音、全真PETS聽力、語音知識、經典英語歌曲、聽力自測等。學生可以自主選聽，邊聽邊跟讀，模仿正確的語音、語調，提高英語表達能力，也可以對考級聽力內容進行強化訓練。聽力資源庫還配備了英語學習網站導航頁，如“PETS全國英語考試網”（www.pets12345.com）、“愛詞霸網”（www.iciba.com）等網站，利用英語在線節目提高聽力水平。

（二）閱讀資源庫

構建閱讀資源庫的目的是突出語言的工具性，培養學生主動查找信息和綜合分析材料的能力。在整合閱讀資源時，教師應本著科學性、多樣性、趣味性的原則進行篩選，并進一步加工，如注解或替換部分生詞、設計閱讀任務等，這樣就避免了網絡閱讀素材難度、水平層次差異較大的問題，完全可以滿足學生閱讀訓練的要求。

（三）寫作資源庫

寫作資源庫集中了各類與PETS考試相關的英語精品作文，匯集了寫作技巧，供師生參考學習。同時也為學生們提供了一個良好的寫作環境，設立了“見聞隨感zone”、“美文展覽園”供學生投稿，部分優秀文章可以推薦到校英語社團月報上發表或在校廣播站“外語天地”欄目播出。

（四）文化資源庫

語言與文化相互依賴、相互影響。跨文化交際已經成為英語教學的重要研究領域。我們通過文化資源庫，可以讓學生了解英語中的飲食、服飾、社會、家庭、校園、宗教文化等，增加文化的輸入量。使學生盡快熟悉英語國家的文化習俗、語言習慣，提高學生的跨文化交際意識和能力。

依托現代科學技術構建中職英語教學資源庫是我校在教學改革和信息化建設道路上邁出的一大步，也是英語教學模式的新突破，我們將會朝著這個方向不斷探索前行。

注：本文為江蘇省教育技術研究“十二·五”課題《基于現代信息技術的中職英語教學資源庫之研究》階段性成果，課題編號2013-R-27396

（作者單位：江蘇省無錫立信中等專業學校）