初探當(dāng)前《財務(wù)管理》教學(xué)之弊端

【摘 要】本文根據(jù)中等技術(shù)學(xué)校的學(xué)生特點與教學(xué)要求，從目前《財務(wù)管理》教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，挖掘其中存在的問題，并提出一些關(guān)于該學(xué)科教學(xué)改革的看法，如：教學(xué)聯(lián)系實踐、開展案例教學(xué)、采用現(xiàn)代化教學(xué)手段等看法。

【關(guān)鍵詞】財務(wù)管理；實踐；案例教學(xué)

隨著教育市場化的不斷深入，財務(wù)管理的教學(xué)暴露出了一定的弊端與時代局限性。為適應(yīng)新的經(jīng)濟形勢，就必須對財務(wù)管理教學(xué)進行研究，使之與市場密切聯(lián)系起來。本文的主要內(nèi)容就是探討當(dāng)前財務(wù)管理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

財務(wù)管理學(xué)作為理財學(xué)、會計學(xué)等專業(yè)的必修課程，其教學(xué)方法和內(nèi)容也必然受教育改革大潮的沖擊。財務(wù)管理學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟需要的高級會計和理財人才。因此，如何適應(yīng)市場需求，深化教育改革，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，是現(xiàn)階段財務(wù)管理教學(xué)工作者應(yīng)重點思考的問題。

一、財務(wù)管理學(xué)的特點

了解財務(wù)管理學(xué)的特點，對提高教學(xué)效果、實現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)具有非常重要的意義。財務(wù)管理學(xué)具有以下特點：

1.系統(tǒng)性。從職能上看，財務(wù)管理作為企業(yè)管理決策的支持系統(tǒng)，它通過預(yù)測、決策、計劃、控制、考核和分析等一系列方法為決策者提供決策信息；從內(nèi)容上看，財務(wù)管理是以企業(yè)的資金運動為客體，從籌資、投資到分配，形成一個完整的系統(tǒng)。

2.可操作性。財務(wù)管理學(xué)的理論來源于企業(yè)的理財實踐，具有很強的可操作性。財務(wù)管理學(xué)產(chǎn)生至今一百多年來，其理論總是伴隨著企業(yè)理財實踐的需要而產(chǎn)生。因此，財務(wù)管理的教學(xué)必須與實踐相結(jié)合，堅持理論服務(wù)于實踐的原則。

3.跨學(xué)科性。盡管財務(wù)管理學(xué)的主要目標(biāo)是研究企業(yè)的財務(wù)問題，但由于它與金融學(xué)、投資學(xué)、經(jīng)濟法、稅法等都有著密切的聯(lián)系，所以在研究企業(yè)財務(wù)管理的同時，必然要涉及以上幾個方面的問題。

二、當(dāng)前財務(wù)管理教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)方法單一，教學(xué)與實踐脫節(jié)

在財務(wù)管理課堂教學(xué)中，由于采用以教師理論講授為主的單一式教學(xué)法，實踐環(huán)節(jié)很少，僅有的實踐教學(xué)基本上停留在教師授課時輔以例子或例證，以說明自己所要闡述的觀點，另外再通過布置一些復(fù)習(xí)思考題和習(xí)題來進一步鞏固課堂所學(xué)知識。由于學(xué)生沒有進入財務(wù)管理工作的“現(xiàn)場”，缺乏實踐經(jīng)驗，對老師所講財務(wù)管理實例并不一定能真正理解和消化，加之復(fù)習(xí)思考題和習(xí)題通常是練習(xí)性的，僅僅只需要學(xué)生運用書本上的方法對所給的數(shù)據(jù)進行簡單演算，雖有一定的思考作用，但卻難以達到提高學(xué)生實際工作能力的目的，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

2.教學(xué)手段落后，信息量少

隨著信息時代的到來，人們獲得信息的手段越來越多，信息的傳遞速度也變得越來越快。學(xué)校作為傳播信息的重要窗口，必須擁有最先進的教學(xué)和學(xué)習(xí)設(shè)施。但目前我校的教學(xué)手段仍處于比較落后的狀態(tài)，不單計算機的應(yīng)用在教學(xué)中仍未得到普及，就連圖書館到現(xiàn)在還不能正常運作。在需要收集一些財務(wù)管理案例的時候，教師經(jīng)常感覺到心有余而力不足。這不僅限制了教師和學(xué)生獲得信息的數(shù)量，同時也影響了所獲取的信息的質(zhì)量。

3.教材內(nèi)容滯后，不能適應(yīng)市場的需要

教育市場化就是要求學(xué)校培養(yǎng)出適合市場需要的人才。實現(xiàn)這一目標(biāo)的一個重要環(huán)節(jié)是教學(xué)內(nèi)容必須能夠反映和指導(dǎo)社會實踐。市場經(jīng)濟給企業(yè)的發(fā)展提供了更大的空間，同時，也加劇了企業(yè)間的競爭。企業(yè)外部環(huán)境的這種變化，也使得企業(yè)理財活動的內(nèi)容和方式發(fā)生了變革。近幾年來，隨著世界經(jīng)濟局勢的變化和我國市場經(jīng)濟體制的逐步確立，國內(nèi)企業(yè)邁開了戰(zhàn)略性重組的步伐，出現(xiàn)了一批規(guī)模大、多元化和外向型的企業(yè)集團。資本經(jīng)營、知識資產(chǎn)的管理以及有關(guān)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的財務(wù)問題等已成為企業(yè)理財活動不可缺少的內(nèi)容，但目前的財務(wù)管理學(xué)教材中幾乎未涉及到上述問題。

三、對財務(wù)管理教學(xué)工作提出的幾點建議

1.做好教學(xué)與實踐的聯(lián)系工作

在課堂上要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)知識，牢牢掌握書本知識；在課后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)案例，參加社會實習(xí)。讓學(xué)生從理性的角度真正理解財務(wù)管理在實際工作中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生到工作崗位進行實習(xí)是最有效的方法。財務(wù)管理是一門理論性和實踐性較強的學(xué)科，這就決定了該學(xué)科必須重視實踐教學(xué)。通過實踐教學(xué)，學(xué)生能夠親身體驗知識的力量、思維的奧秘和創(chuàng)造的神奇，從而逐步養(yǎng)成創(chuàng)造的能力。

2.開展案例教學(xué)

財務(wù)管理學(xué)是一門務(wù)實性很強的課程，在社會實踐機會較少的情況下，教師除了引導(dǎo)學(xué)生重視做作業(yè)或練習(xí)這個實踐環(huán)節(jié)外，更要盡量收集企業(yè)財務(wù)管理方面的案例資料，在課堂上開展案例討論的課程。這些案例必須是最貼近現(xiàn)實生活的，而且是綜合性強、難度適中的，只有這樣才能真正鍛煉學(xué)生的思考能力，學(xué)生也才能真正領(lǐng)會。通過對案例的思考和演練，一方面可以幫助學(xué)生把書本上分章、分節(jié)學(xué)習(xí)的理論知識連成一個整體，進一步加深對教材的理解；另一方面，也使學(xué)生分析問題和解決問題的能力得到鍛煉。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，在小組的討論中把理論應(yīng)用于實踐，在不知不覺中掌握知識。

3.采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高案例教學(xué)法的效率

為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需要，應(yīng)建立與完善多媒體電教演示教學(xué)系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)和多媒體校園電視教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。我們所處的時代是一個視覺時代，人們對干巴巴的口頭說教越來越顯得沒有耐心，總喜歡用感觀快捷地認(rèn)識世界。學(xué)生對視覺更是倍加青睞和敏感。采用電化教學(xué)手段，一是課堂教學(xué)的知識輸出量增加，教學(xué)效率大大提高；二是學(xué)生不易疲勞，以新穎的視覺刺激學(xué)生大腦的興奮點，可以提高教學(xué)效率。

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（作者單位：江蘇省東臺市中等專業(yè)學(xué)校）