小學數學教學中如何培養學生學習興趣

【摘 要】興趣是激發學生學習的原動力，沒有興趣的學習是沒有任何活力的，因此在小學數學的課堂教學中培養學生數學的學習興趣就顯得尤為重要了。本文筆者從利用課堂小游戲，激發學生的學習興趣；開展數學競賽，激發學生數學學習熱情；利用多媒體教學，豐富小學數學課堂教學等三個方面對小學數學教學中如何培養學生數學學習的興趣進行了闡述。

【關鍵詞】小學數學；課堂教學；興趣；培養

美國心理學家皮亞杰認為：“所有智力方面的工作都依賴于樂趣，學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。”由此可見，激發學生的學習興趣，對提高課堂教學起著多么重要的作用。小學數學相對其它學科而言，對學生的思維能力要求較高，更容易讓學生失去對數學的學習興趣，這樣就會使得小學數學課堂教學效率大打折扣。因此，為了提高小學數學課堂教學的質量，讓小學生更好的理解與掌握數學知識，在小學數學課堂的教學中，培養學生的學習興趣勢在必行。下面筆者對此問題進行簡單的論述。

一、利用課堂小游戲，激發學生的學習興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”在小學數學的課堂教學中，激發學生對數學學習的興趣，學生才會主動去學習數學知識，主動去思考數學問題，從而在激發學生數學思維的同時也不斷的提升了小學數學課堂的教學效果。那么，我們應該如何在課堂教學中激發學生數學學習的興趣呢？這就需要教師在教學的過程中抓住小學生愛游戲、愛熱鬧的特點，在課堂教學中開展課堂小游戲，讓學生參與到游戲中來，讓小學生在熱鬧的游戲氛圍中，掌握數學知識。讓學生在“玩”中學習，在“樂”中掌握知識，充分體現“寓教于樂”的教學理念。

例如，筆者在教授六年級下冊《負數》這節課的教學內容時，為了讓學生更好的理解負數的概念，我在課堂上進行了一個課堂小游戲，讓學生在游戲中更好的理解“負數”這個概念。“同學們，今天在上課之前，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做——‘我反 我反 我反反反’，這個游戲的規則是：老師說一句話，請你說出與它相反意思的話。”

①向上看（向下看）；②向前走200米（向后走200米）；③電梯上升15層（下降15層）。

“下面我們來難度大些的，看誰反應最快。”

①我在銀行存入了500元（取出了500元）；②知識競賽中，五（1）班得了20分（扣了20分）；③零上10攝式度（零下10攝式度）。

在我的引導下，同學們紛紛參與到課堂的小游戲中來，課堂氛圍極為活躍。趁同學們興致高昂，我提出了這樣一個問題引導同學們思考：“同學們剛才所說的相反的現象，我們怎樣用數學符號或者數學語言來表示呢？同學們想解答這個疑惑就跟老師一起進入到今天教學內容的學習吧！”

這樣，在小學數學的課堂教學中，將課堂教學內容與課堂小游戲聯系在一起，以游戲的形式展開數學課堂的教學，既抓住了小學生愛玩游戲的特點，也激發了學生對數學知識學習的興趣，從而有效的提高了小學數學課堂教學的效率。

二、開展數學競賽，激發學生數學學習熱情

我們知道，學生都有爭強好勝的心理，尤其是小學生。他們都希望得到教師、家長以及同學的認可。因此在小學數學的課堂教學中適當的開展數學競賽，既滿足了學生好勝的心理，培養了學生的競爭意識，還使得數學的學習變得豐富多彩，從而有效的提高了學生數學學習的積極性。在我所帶的班級里，我每隔一段時間都會開展數學知識競賽，讓學生在趣味的比賽中形成一種競爭意識，還能讓學生在課下主動學習數學知識，從而提升自己在比賽中獲勝的機會。這個過程，其實就是學生主動學習數學知識的過程。

例如，在我所開展的數學知識競賽中，我通常都會準備一些趣味性的數學題目，讓同學們以小組為單位進行問題的搶答，累積得分最高的小組為獲勝小組，我會給予他們適當的物質獎勵，這樣才能充分調動學生數學學習的積極性。

趣味競賽題：

1.打鳥：樹上10只鳥，獵人打中了1只，樹上還有幾只？

2.吹蠟燭：客廳點了5根蠟燭，風吹滅了2根，小明去關窗第二天，他發現桌上還有幾根？

3.捉迷藏：4個小朋友玩捉迷藏，抓住了1個小朋友，還有幾個沒被捉住？

4.有一天，2個爸爸、2個兒子一同上公園，可是只有3個人，這是怎么回事？

利用這樣的形式，在小學數學課堂的教學中，經常開展數學知識競賽，既能豐富數學數學學習的形式，激發學生數學學習的興趣，還能讓學生在數學知識競賽的過程中不斷的激發數學思維，提升自身的數學素養。

三、利用多媒體教學，豐富小學數學課堂教學

隨著科學技術的迅猛發展，多媒體技術被越來越多的人們應用于課堂的教學之中，并取得了良好的課堂教學效果，因此，在課堂教學中利用多媒體教學，改變了傳統課堂教學中單一、枯燥的教學模式，從而使學生的學習興趣得到充分調動，這樣就能有效的激發學生對數學課堂教學的興趣了。教師在利用多媒體進行教學時，可以廣泛使用圖片、多媒體投影以及聲效系統等各種教學輔助工具，充分調動學生的感官，引導他們進行數學學習，讓學生全身心的投入到數學教學活動中來，從而提高小學數學課堂教學的效率。

四、結束語

啟蒙教育家盧梭說過：“教育的根本是使學生喜歡你所教的東西。”因此，在小學數學的課堂教學中，我們應該將激發學生的學習興趣放在重要的位置。因為只有激發了學生的學習興趣，才能更好的調動學生的學習積極性，從而有效的提高小學數學課堂教學的效率。

【參考文獻】

[1]謝國學.淺談小學數學教學中如何培養學生的興趣[J].中國科技博覽2011（27）

[2]何珍英.巧妙激趣事半功倍——淺談小學數學教學興趣的培養[J].中國科教創新導刊2011（15）

（作者單位：內蒙古興安盟科爾沁右翼前旗烏蘭毛都小學）