模塊化演繹美術課堂的靈與巧

【摘 要】在2012年江蘇省教育廳主辦的基礎教育青年教師教學基本功大賽（小學美術）中，課堂教學模擬這一項是小學美術教師省級教學比賽中首次采用沒有學生的現場授課比賽，親歷比賽后，筆者將自己的參賽感受真切表達。

【關鍵詞】教材設計模塊化；教學模擬現實化

在2012年江蘇省教育廳主辦的基礎教育青年教師教學基本功大賽（小學美術）中，共有理論考試、手工創作、粉筆字、色彩創作、即興演講、教學設計與課件制作、課堂教學模擬等七個項目，課堂教學模擬比賽的規則是當場抽題，限時三個小時內在無網絡的機房運用比賽專用的素材包進行教學設計與課件制作。教學設計采用電子稿形式，而課件制作一律使用電腦中預存素材包所提供的素材，不允許帶任何電子產品進入賽場。三個小時完成后，上傳自己的教學設計電子稿和課件，然后進入課堂教學模擬的賽場用自己完成的教學設計與課件進行模擬上課，限時15分鐘。

在本次比賽中，低段抽中的課題是蘇教版第一冊第八課《拼拼插插》，賽后，筆者感受頗多，總結了以下幾點與大家分享。

一、教材與教法

1.教材分析——快

在限時的比賽中，教材分析需要做到快速準確。在短時間內，筆者確定了以下的教材分析：這是一堂低年級的紙手工課，通過對試一試、玩一玩的導入環節讓學生初步了解插接的方法和做法，然后在講授環節中通過聽一聽、想一想進一步掌握插接的技法，并且在示范環節中，充分讓孩子們發揮學習的主動性，看一看、說一說插接的步驟，讓孩子通過親身經歷揭示制作的過程，初步學習草圖設計的方法。

2.學情分析——真

一年級的學生對手工課有著濃厚的興趣，處在這一年齡階段的孩子的造型能力和動手能力還比較弱，要把自己心里想的內容直接通過剪和拼插的方法完成作業還有一定的難度。所以，要加上一個構思及畫草圖的過程。

3.教學目標——實

教學目標的三維設定是為了課堂服務的，所以設定的主旨一定要實，努力做到心中有數，言簡意賅。把授課內容中該達到的目的通過模擬課堂的展示真切的體現出來。

二、亮點與細節

要營造課的亮點，抓住課的細節，讓聽課的人對執教者的課過目不忘，是參加賽課必須要考慮的問題。

1.教學設計模塊化

教學設計模塊化可以輕松地把握住課的大體走向，省時而有效。這節課我就設定了試一試玩一玩、看一看想一想、聽一聽說一說、畫一畫做一做、評一評比一比這五個模塊。設定好模塊后再一一豐富教學的內容與實施方法。

2.教學模擬現實化

當從機房出來的那一刻，就預示了十五分鐘后在通中的直播間用自己的課件和設計開始課堂模擬教學，整個教學設計和課件都還剛剛在腦子里形成，要把課成功的上下來是有困難的，而且模擬課堂是沒有學生的，不僅要把教學環節實施好，還要通過教師的嘴反映學生的課堂生成，那個關鍵的課前十五分鐘，參賽者必須把教學實施的大環節記牢，著重想好導入和最后的評價拓展環節。這時只有把模擬課堂當做是現實的課堂才能完整地去演繹好這堂課。

3.激趣導入亮點化

有了模塊化的教學環節做基礎，筆者用了一個小時的時間充分地搭建了這堂課比較嚴密的教學框架，在每一個模塊中都有意識的融入了一些“料”。導入時，筆者用了紙片雞蛋的站立讓學生們試試玩玩，通過雞蛋站起來了，雞蛋歪了，雞蛋倒了，讓孩子通過成功與想成功激發他們進一步了解插接法的興趣。

4.示范環節細節化

在示范環節，用圖片和粉筆畫演示了畫草圖、找切口的細節。通過讓躺在手心的郁金香花蘇醒的方式，采取直接演示，互動演示等方法結合示范動作和肢體語言把技法講透講實。

5.評價環節多元化

在巡回指導環節和評價環節，筆者運用了激勵性和改進性的有效評價方式，從各個方面進行多元評價。此外，還在評價環節中設計到對本課重、難點的突破的內容，并在模擬課堂中進行講解。

每個參賽者都會想把課件做的精致，完美。所以時間就顯得更為窘迫了，在這次課件的制作中，筆者選用了簡潔活潑的排版風格。每一張幻燈片都是為教學內容服務而設定的，因此在模擬課堂實施中也起到了一些清晰思路的作用。

三、過程與感受

參加這樣一個比賽對每一位參賽老師來說是終身難忘的，同時也讓筆者深切感受到要在比賽中上好一節課，就要求我們在平時上好節節課。獨立完成教學設計是每個老師應該具有的基本功，要在短時間內完成看起來有些難度，但只要注重平時積累，相信大家都能夠做得到。每個新學期拿到教材，首先要做的是獨立備好課，再找師傅和其他老師探討自己不理解的地方，然后通過聽課、被聽課、集體備課等等教研活動來不斷改進自己的教案。此外，美術老師都會教授同軌的班級，在相同課的教學中，不同班級也會呈現不同的教學效果，繼而改進自己的教法。直到今天，很多學校選用電子備課的方式，筆者還是堅持先通過看教材，把每一課的教學流程做到心中有數，然后再開始電子備課，教學后反思。這樣的做法驗證了勤能補拙這句成語，相信眼勤、嘴勤、手勤就能讓自己的課堂蓬蓽生輝，通過這樣的備課方法，讓自己無論遇到什么樣的教學內容都能快速反應出應有的教學分析和教學教法。當然自己所熟悉的教法并不是最完美的，要開拓視野，多看、多聽、多學，要多參與教科研活動，多聽優課，汲取眾家之所長，不斷完善自己的教法學法。總之，貴在堅持，堅持備好每一堂課，堅持上好每一堂課。

（作者單位：江蘇省南通師范學校第三附屬小學）