中考沖刺，作文亦有招

有句歇后語叫“臨上轎穿耳朵——來不及”。臨近中考了，一些同學面對考場作文仍是一籌莫展，不知如何下筆。而傳統的觀點是冰凍三尺非一日之寒，寫好作文非一日之功。這些同學彷佛真是到了臨上轎來不及之時。但又有一句歇后語叫“臨陣磨刀——不快也光”，更何況考場作文不是文學創作，最終目的不是為了發表作品，考場作文是對語文綜合表達能力的一種檢測與評估，只要符合一定的要求，就會得到較高的考分的。因此我們不妨再做一番嘗試，只要走對了路子，或許會柳暗花明又一村的。

第一步：眼前有文

1.眼前有一類文的標準

對作文的考前復習，首先要清晰認識考場作文的評分標準。心中有了一類文的標準，才能反省自己的作文缺陷在哪里。大多數同學平常講話描述能繪聲繪色，而到了寫作文時，文字卻干澀無物。他們并不是缺乏語言表達能力，而是不知道應該怎樣在試卷上展現自己的表達能力，或者不知道怎樣在試卷上表達才能符合考場作文的要求。

作文不是簡答題，我們必須弄清一類文的要求，逐條對照自己的作文，剖析出自己的不足，在下一步的練習中才能有的放矢。中心不明確的，不妨在動筆之初先想好自己要表達的中心；語言干澀無物的，可在選材時先想想所選材料有哪些生動的細節可以詳細描繪的；語言不生動的，可以提醒自己在寫作時多用些修辭，或者多用些修飾語，或者多引用化用些名句等等。不要怕發現自己的缺點，只有先發現了才能提高，才能將真實的自我展現出來，而不至于茶壺里煮餃子——有貨倒不出。

2.眼前有一類文的優秀范文

往年的中考高分作文是很好的學習范例。這里說的不是要背這些范文，然后剪刀加漿糊上考場應付了事；而是說要通過不同選材、不同形式、不同立意角度、不同語言特色的范文的閱讀，分析其能夠成為一類文的依據，將考場作文評分標準具體化，可執行化。這實際是一個從理論向實踐的過渡。

通過對這些成功范例的閱讀，分析，學習，讓學生自己已有的表達能力尋找到合適的展現形式，從而最終明白考場作文的評分標準是怎么一回事，進而提升寫作信心，寫出合格作文。

第二步：筆下有文

1.選擇參照的對象

在閱讀學習了優秀范文后，不妨選取一些在形式、語言風格上容易模仿的范文，重新選取類似的材料進行仿寫。

仿寫之前要詳細分析被仿例文有無仿寫價值：一要辨別是否適合自己模仿，自己已有的知識積累與語言表達能力能否模仿出這樣的作文。比如一些大量引用或化用詩文的例文，一些情思表達太過細膩的例文，一些哲思意味濃厚的例文，這些作文讀起來很過癮，但仿寫難度很大，就不適合仿寫。當然教師也可推薦一些易于仿寫的例文，不過要防止出現千篇一律的現象。二要分析被仿例文的得分點有哪些，也即精華在哪里。這是仿寫的重點，也是仿寫最終要達到的目標。在仿寫之前不妨把這些得分點逐一列舉在草稿紙上，對照自己將要寫的作文做一個初步安排，仿寫時要提醒自己仿出這些精華之處。被仿例文可以是一篇，也可以雜合幾篇，但要有一個統一的安排，不可“四不像”，作文的結構安排最好只模仿一篇范文，語言技巧、描寫角度的選擇、局部細節刻畫等等可雜合多篇范文的精華。仿寫后要注意初步打磨，整體修飾，去除機械模仿的痕跡，最終初步成文。

2.品評仿寫的成敗

仿寫完成后，可以對照自己的列表，看看仿寫的作文與被仿的作文有哪些差距。有沒有在自己的作文中表現出那些被仿的精華之處，如果沒有，分析一下為什么會出現這一狀況：是選材問題，還是自己的知識積累問題，還是自己固有的語言表達能力問題……當然也可看看有沒有自己的創新或超出被仿例文的。通過這些評價與分析，可以為下一步的修改做好準備，也為自己再一次仿寫積累經驗，為自己獨立作文積累真知。

對于仿寫較滿意的作文，也可聽聽老師與同學對作文能力提升的建議，也可請老師對照中考作文評分標準進行評分，以提升寫作自信。

3.改出自己的作文

作文應該是不厭其改的，尤其是平時練習寫作。仿寫也不例外，在一番分析過后，對仿寫的作文的不足之處進行修改，這是一次作文能力的提升，同時也為進一步的仿寫提供成功的經驗，為最后獨立寫出自己的作文進行經驗的積累。

當然，不到萬不得已，仿寫的作文與剪刀加漿糊的作文一樣是不應進入考場的，仿寫的目的其實是一種一類文評分標準的模擬實踐，是一種可操作化的嘗試，也是學生將自己已有寫作表達能力呈現出來，獲得寫作自信的一種嘗試。真正要寫出較高分數的考場作文還需“心中有文”。

第三步：心中有文

心中有文其實就是整合自己已有的作文能力，對考場作文作一種預設性準備。

通過仿寫，品評，修改，我們要弄清自己擅長什么，不擅長什么。這樣我們在審題、選材、立意、結構的時候，才會有意識地尋找到適合自己的呈現形式，在考場上揚長避短，最大限度地得分。

而要尋找到適合自己的呈現形式，在考前就要有一種預設性的準備。所謂兵來將擋水來土掩，對各類作文題目（全命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文等）要有明晰的認識，弄清它們的性質，掌握審題、選材、立意的一般規律，并知道怎樣將一個題目較快的處理成為適合自己，這樣才能臨陣不亂。至于作文的結構，考前應準備好自己熟練的幾個模式（事實上一些作家也有自己固定的模式，如莫言的作品，所以不必諱言），這樣考場上才會得心應手。在語言表述上，應尋找到適合自己的表達形式，或幽默，或抒情，或哲思，當然也可是娓娓道來的平實，但不管怎樣應養成自己的表述習慣，讓自己的語言有一種一貫的感染力，讓自己的作文語言生動起來，不要變來變去，什么都不像，這實際就是考場作文語言的一種預設準備。

對考場作文作另一個預設性準備就是要心中有一類文的評分標準，動筆行文之初要有一個對照一類文的評分標準的預設性評價，并在簡要的提綱中標記提醒，以防寫著寫著不由自主地出現偏差。

一言以蔽之：在中考復習期間，對照中考一類文的評分標準，找幾篇適合自己仿寫的例文仿一仿，評一評，改一改，實踐一下一類文的寫作過程，為考場作文作一番預設性準備，不能說絕對有效，但對一些有表達基礎卻又寫不出好作文的學生能夠寫出較滿意的作文還是有些益處的。

（作者單位：江蘇省大豐市小海中學）