高中話題作文寫作教學的分析研究

【摘 要】話題作文是近年來最普遍高考的作文命題方式，對于高中作文教學來說，話題作文的重要性毋庸置疑。話題作文的本質是鼓勵學生創新，讓學生在同一談話中心下，從各自不同角度、不同立場表達自己的觀點。本文從話題作文的概念、特點入手，嘗試對如何推進高中話題作文寫作教學提供一些建議。

【關鍵詞】高中；話題作文；分析；建議

一、話題作文的含義

話題作文用一段材料啟發思考，激發想象，用話題限定寫作范圍，是現在高考常見的作文命題類型。話題作文材料中一般不含觀點，形式上往往不限體裁。話題作文只提供了一個話題，一般不限制取材范圍和表達方式。以話題作文為代表性的開放式命題與傳統命題作文相比，給考生寫作的空間更大，更能考察出學生的想象力和寫作能力。

二、高中話題作文教學存在的一些問題

1.文章內容脫離生活

當前，高中話題作文學生寫作內容往往脫離生活，文章冗長，天馬行空，不知所云。主要是學生平時不注重生活積累，寫作內容缺乏生活實際感受，有的學生為了分數而寫作，寫作并不是有感而發，這樣堆砌出來文章質量相比大打折扣。

2.學生對話題作文不重視

目前，高中生有相當一部分視寫作文，或是把作文當做精神負擔，對寫作普遍缺乏積極性。尤其是話題作文，寫作范圍往往比較寬泛，學生往往不重視，東拼西湊，應付了事。

3.話題作文缺乏創新性和開放性

目前高中教師對話題作文理解力較差，反復要求學生要讀透材料，強調選題要與材料的中心思想完全一致。長此以往，學生往往形成一個選題的框框，封閉了學生的靈感，這樣寫出來的作文往往死板、缺少活力和靈性。

三、話題作文教學存在這些問題的原因

1.多年的應試教育的影響

長期以來，為了追求升學率，往往忽視了語文學科的真諦，只注重應試技巧的學習，而忽視了語文學科的工具性和人文性。特別是話題作文，缺乏對學生思維發散性的啟迪，缺少對學生寫作興趣的激發。

2.教師缺乏有效指導

很多教師上話題作文課，往往是把材料一發，要求一說，就讓學生開始寫作。作文講評課經常變成了范文朗讀課，教師選幾篇優秀的文章念一下，這樣就把寫作課結束了。教師對如何提高學生的寫作水平缺乏完整的計劃和有效的方法。長期以往，優秀的學生還好，寫作水平一般的學生往往得不到有效指導。

3.學生缺乏良好的閱讀習慣

現在的高中生考試壓力大，英語、數學、綜合等科目占據了大量的寫作時間。很多拿不出時間進行閱讀。缺乏良好的閱讀習慣，想在短時間內提高作文水平基本上不可能的。語文本身需要積累和沉淀，只有多讀書，增強閱讀理解能力，才能積累一些好的詞句，從而逐步提高寫作能力。很多高中生除了語文教材，甚至沒有讀過一部名著，文學知識相當匱乏。

4.作文批改方式單一

目前，高中作文批改方式單一，缺乏對學生積極性的調動。平時作文大多是老師批改的，許多學生只知道寫，修改完全依賴教師。長此以往，勢必影響學生表達能力的提高。老師精批細改，卻事倍功半，話題作文寫作教學效果差。

四、如何提高高中話題作文教學的有效性

1.改變傳統的教學方法

首先要轉變觀念，打破“學生作文教師改”的桎梏。教師在課堂上給一些適當的指點，引導學生進行互相的批改。其次，教師要引導學生樹立修改作文的觀念。好的文章從來不是一蹴而就的，就連大作家，大詩人也是不斷修改，才寫出精彩絕倫的文章的。教師要指導學生怎么改，而不能代替學生改。教師要引導學生提高修改作文的能力。俗話說，一千個讀者就有一千個哈姆雷特。不要總是以自己的眼光去評價學生的作文。建議教師在課堂上可以采用學生互批互改、互相打分、互相提出修改意見等形式。一方面，學生能在這樣的作文評改中收獲如何寫這篇文章，另一方面發揮了學生的主觀能動性，通過評改，讓學生知道自己的寫作存在哪些問題。

2.鼓勵學生從生活中獲取養分

生活是創作的源泉，生活是一個豐富多彩的大課堂，是一部永遠讀不完的百科全書。盡管高中學生學習負擔很重，很少有時間參與社會實踐和活動，但學生在雙休日、寒暑假還是有一部分可自由支配的時間。建議學校鼓勵學生參加各種社會活動，家長在假期里少給學生安排學習班，讓孩子出去游覽一下大好河山，避免讓學生成為“書呆子”。

3.擴大學生的閱讀量

古人說得好，“讀書破萬卷，下筆如有神”。語文教師應當鼓勵和指導學生廣泛地閱讀，可以拿出一定的時間，讓學生自由閱讀。很多情況下，一部好的作品吸引了學生，學生在課外也會拿出相當的時間來繼續閱讀。只有通過各種方式不斷幫助學生積累閱讀量，才能幫助學生提高寫作能力。

4.培養學生的寫作興趣

興趣是最好的老師，它能激發學生的潛力。中學生正處于青春期，他們對學習、對生活、對朋友充滿了信心。而且此時他們的情感豐富，飽受的挫折較多，蓄積著強烈的表達欲望。只要我們抓住時機，從學生感興趣的話題入手，創設一定的寫作語言環境，可以激發學生的說話欲望，滿足學生想要表達內心世界的需要。而說就是為寫打下了基礎。把口頭語言和書面語言聯系起來。學生便是有感而發，變被動為主動。

5.結語

葉圣陶老先生曾說“練習作文是為了一輩子學習的需要、工作的需要、生活的需要。不是為了應付考試，也不是為了當作家。”推進高中話題作文寫作教學，任重而道遠。本文從話題作文的概念入手，分析了當前高中話題作文教學中存在的文章內容脫離生活、學生對作文練習不重視、缺乏創新性和開放性等問題，就如何推動高中話題作文寫作教學提出自己的幾點建議。相信通過改變傳統的教學方法，鼓勵學生多閱讀，多從生活中獲取寫作源泉，一定可以推進學生話題作文寫作水平的提高。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省濱海縣八灘中學）