渠清來源于活水，語感來源于積累

【摘 要】本文針對(duì)教學(xué)中一些學(xué)生對(duì)語言的敏感性差，教師對(duì)學(xué)生語感培養(yǎng)存在困惑，對(duì)語感的培養(yǎng)進(jìn)行了一些探討。分別從語境的創(chuàng)設(shè)、教材內(nèi)容的利用以及生活素材的利用方面提出了一些方法。

【關(guān)鍵詞】語感；培養(yǎng)；積累

在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常會(huì)聽到同行的英語老師們發(fā)出這樣的感慨：“如今的學(xué)生怎么啦？真不肯動(dòng)腦筋，這么容易的題目都會(huì)做錯(cuò)。I is a Chinese boy. What's you name？ They have five box. We watering the flowers.這些內(nèi)容在小學(xué)里就應(yīng)該掌握了，怎么到現(xiàn)在還搞不清，這樣的語感是不是太差了。”的確，很多老師在實(shí)際教學(xué)過程中會(huì)碰到有些學(xué)生產(chǎn)生這樣的問題。老師們所說的語感，其實(shí)就是學(xué)生對(duì)英語的語言的感覺，其中包括對(duì)語音的感覺、對(duì)語意的感覺、對(duì)語言情感色彩的感覺等。英語語感對(duì)英語教學(xué)和英語的運(yùn)用起著重要作用，有了良好的語感，學(xué)生運(yùn)用英語的能力就強(qiáng)多了，他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)就能不假思索隨口說出正確的、合乎英語習(xí)慣的句子。我國(guó)教育家葉圣陶先生認(rèn)為“語言文字最要緊的是語感”。學(xué)語言必須要有語感。語感是學(xué)生正確把握語言文字的前提，是順利進(jìn)行語言交流的重要保障。培養(yǎng)語感我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手解決。

一、努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，培養(yǎng)語感

眾所周知，英語語感的培養(yǎng)離不開真實(shí)的語境。語境是學(xué)習(xí)語言知識(shí)，掌握語言技能和發(fā)展語言能力的重要環(huán)境和基本要素。我們國(guó)家普遍缺乏語言環(huán)境，這就要求教師多利用好在校時(shí)間，多給學(xué)生訓(xùn)練機(jī)會(huì)。基于這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該做到：

1.創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生進(jìn)入英語氛圍的環(huán)境

鼓勵(lì)學(xué)生開口，增強(qiáng)學(xué)生自信心是教師首要的工作。教師可以創(chuàng)設(shè)一些無意識(shí)記和學(xué)習(xí)的環(huán)境。可以把學(xué)校和教室布置成英語的世界，把物品用英語標(biāo)記出來。鼓勵(lì)學(xué)生相互問這些所見到的物品。學(xué)校可以舉辦英語墻報(bào)比賽、英語角和英語廣播（評(píng)選出最佳播音員）等。我還要求學(xué)生在課后進(jìn)行交流時(shí)盡可能用英語，不管是用當(dāng)天學(xué)到的，還是以前教過的詞組和句型。

2.在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境

教師要盡量用英語組織教學(xué)，每節(jié)課開始時(shí)學(xué)生用幾分鐘匯報(bào)自己印象最深刻的經(jīng)歷和最感興趣的話題，或在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)生都樂于參加的free talk。這樣一來，一下子就使學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)中去了。教師要利用多種有效的教學(xué)手段，努力創(chuàng)造逼真的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造良好的英語課堂氛圍，激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，以達(dá)到培養(yǎng)語感的目的。

3.合理利用信息渠道，努力增加信息輸入量

現(xiàn)在使用英語的人越來越多，各種媒體上英語出現(xiàn)的頻率也越來越高。這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語是一個(gè)良好的契機(jī)。我布置學(xué)生回家每天從網(wǎng)上摘錄一兩句或一小段對(duì)話（沒有電腦的可以從書上或報(bào)紙上獲取），第二天拿到學(xué)校里來作為自己的值日匯報(bào)，學(xué)生通過自己的勞動(dòng)獲得，使用起來更自然和流利。

二、充分利用所學(xué)教材內(nèi)容，培養(yǎng)語感

培養(yǎng)語感必須依托語言內(nèi)容，現(xiàn)行教材中的語音、詞匯、句子和會(huì)為訓(xùn)練語感提供了豐富的材料。

1.在語音訓(xùn)練中產(chǎn)生語感

語音訓(xùn)練是英語教學(xué)的基礎(chǔ)，也是重要環(huán)節(jié)，語音訓(xùn)練和語感的培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。在教學(xué)中，教師要注重抓好發(fā)音訓(xùn)練（起始階段尤其重要）。

2.在詞匯訓(xùn)練中加深語感

單詞是組成句子的基本單位，學(xué)生對(duì)單詞敏感了，這對(duì)他們對(duì)于整個(gè)句子的理解和把握是大有裨益的，所以要重視詞匯教學(xué)。在單詞教學(xué)過程中，讓學(xué)生利用已學(xué)的音標(biāo)和拼讀方法，先試讀，在必要時(shí)給予糾正，來提高學(xué)生的拼讀能力，遇到雙音節(jié)以上的單詞時(shí)，提醒學(xué)生注意重音，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，以便在讀語句或會(huì)話時(shí)比較自然流暢。教師自己示范要到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點(diǎn)要清楚。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽，專心看，積極模仿的好習(xí)慣。

3.在句子訓(xùn)練中鞏固語感

句子是用來交流的基本語言單位，在用一句話表述一個(gè)意思的同時(shí)，會(huì)情不自禁帶有自己的感情色彩，所以在句子教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感是行之有效的。

4.在會(huì)話教學(xué)中提升語感

會(huì)話是語言運(yùn)用最直接的形式，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，必須從理解內(nèi)容和提高學(xué)生語感入手。在會(huì)話教學(xué)中，必須設(shè)計(jì)各種情景讓學(xué)生充分地說，盡情地表現(xiàn)。

5.利用良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣強(qiáng)化語感

在教學(xué)過程中，我除了要求學(xué)生認(rèn)真聽講外，還要求他們記好筆記，把老師教的重要的詞組、句型作好記載，并經(jīng)常背誦和記憶，增加自己的知識(shí)貯備，等到自己需要語言表達(dá)的時(shí)候就會(huì)信手拈來。我在平時(shí)還要求學(xué)生大聲朗讀教材中出現(xiàn)的素材，讀多了，語感自然就來了，李陽的瘋狂英語就是如此。所有這些無不為養(yǎng)成語感，強(qiáng)化語感打下良好的基礎(chǔ)。

三、積極利用生活素材，升華語感

語言來源于生活，又回歸于生活。實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)表明：生活知識(shí)的有機(jī)滲透能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、積極性。

結(jié)束語：

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，不僅學(xué)生而且教師都要注意平時(shí)的點(diǎn)滴積累。培養(yǎng)學(xué)生的語感是我們每個(gè)英語教師的責(zé)任與使命。讓我們共同為培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生而努力吧！

（作者單位：江蘇省宜興市外國(guó)語學(xué)校）