應(yīng)用型卓越法律人才培養(yǎng)模式研究

劉海蓮

摘 要：法學(xué)教育與法律人才一直是我國的重要培養(yǎng)方向與重要人才構(gòu)成之一，在我國的法學(xué)教育與法學(xué)人才培養(yǎng)的過程中，各高校出現(xiàn)了只重視理論而輕視法律實踐與市場化需求的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象是由于我國的法律人才培養(yǎng)方向與培養(yǎng)理念不健全而導(dǎo)致的，解決這一問題，探索應(yīng)用型人卓越法律人才的培養(yǎng)模式也就成為了該行業(yè)內(nèi)新的發(fā)展方向之一。為了研究應(yīng)用型法律人才的培養(yǎng)模式，本文從應(yīng)用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀開始進行簡述，進而對卓越法律人才的培養(yǎng)模式進行了較為深入的探究，從具體的七個方面探討了現(xiàn)階段高校培養(yǎng)應(yīng)用型卓越法律人才的方法與模式，旨在為我國的法律人才培養(yǎng)計劃提供一些可供參考的理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；法律人才；培養(yǎng)模式

一、應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)現(xiàn)狀簡述

應(yīng)用型卓越法律人才培養(yǎng)模式是一種重要的法律人才培養(yǎng)理念，在這項人才培養(yǎng)模式中，培養(yǎng)人才主要的兩個核心問題為“如何培養(yǎng)”和“培養(yǎng)什么樣的人才”，而現(xiàn)階段中我國各大應(yīng)用型高校在培養(yǎng)人才的模式上給出了幾個較為明確的培養(yǎng)目標(biāo)可以用來解決這一問題。與此同時，培養(yǎng)卓越的應(yīng)用型法律人才并非只是學(xué)校所關(guān)注的培養(yǎng)方向，對于國家來說同樣非常重要，我國自改革開放以來一直處于對應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)的不斷探索過程中，而直到今天，應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)模式已經(jīng)得到了初步的建立，尤其是我國一直致力于建立一個法治社會，因此，應(yīng)用型卓越法律人才的培養(yǎng)也得到了較快的發(fā)展。但是，在進行實際的法律人才培養(yǎng)的過程中，各高校仍然存在一些培養(yǎng)模式方面的問題與疏漏，較為明顯的就是高校在人才培養(yǎng)過程中只注重對人才理論的培養(yǎng)，不注重人才的實踐性與應(yīng)用型。這也在一定程度上影響了我國法律人才的能力與實際社會中法律職業(yè)之間的對接情況。

正是由于這些問題的存在，導(dǎo)致現(xiàn)階段我國的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式存在著一種尷尬的局面。這種尷尬局面導(dǎo)致了我國的法律性人才在離開大學(xué)步入社會之后失業(yè)率極高，經(jīng)過對相關(guān)數(shù)據(jù)的調(diào)查與分析，在《中國大學(xué)生就業(yè)報告》中可以明顯看出，我國的法律人才在離開大學(xué)步入社會進行工作時就業(yè)率較低，并且失業(yè)率較高。因此，在現(xiàn)階段中如何培養(yǎng)應(yīng)用型卓越法律人才，探索出更好的更有效地應(yīng)用型卓越法律人才培養(yǎng)模式也就成為現(xiàn)階段國家和高校重要的人才培養(yǎng)方向之一[1]。

二、應(yīng)用型卓越法律人才培養(yǎng)模式研究

針對我國應(yīng)用型本科高校中出現(xiàn)的法律人才培養(yǎng)模式中的問題，本文探索出了七個具體的應(yīng)用型卓越人才的培養(yǎng)方向，具體如下：

（一）經(jīng)過研究調(diào)查，建立起應(yīng)用型卓越法律人才培養(yǎng)思路

首先，在對應(yīng)用型卓越人才培養(yǎng)模式的改革過程中，首先要明確人才培養(yǎng)的方向，相關(guān)高校只有經(jīng)過反復(fù)的研究與討論，建立起一系列完整的人才培養(yǎng)計劃，進而合理地應(yīng)用在教學(xué)模式中，才能達(dá)到預(yù)期的人才培養(yǎng)效果。在對法律人才培養(yǎng)模式的思路研究的過程中，應(yīng)注重對人才的實踐性與應(yīng)用性進行培養(yǎng)，這樣才能更好地避免培養(yǎng)方案過程中出現(xiàn)的失誤現(xiàn)象。

（二）設(shè)置專門類立法學(xué)、律師學(xué)等專業(yè)，構(gòu)建應(yīng)用型卓越法律人才培養(yǎng)體系

在應(yīng)用型卓越法律人才培養(yǎng)的學(xué)科建設(shè)過程中，相關(guān)高校應(yīng)建立起一套完整的人才培養(yǎng)體系，將法學(xué)中的教學(xué)課程由理論方面逐漸轉(zhuǎn)向?qū)嵺`方面中，可以合理的開展立法學(xué)、律師學(xué)等專業(yè)，進而使學(xué)生更加深入地了解相關(guān)法學(xué)職業(yè)的崗位職責(zé)和內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容方面加入職業(yè)道德與職業(yè)技巧、職業(yè)創(chuàng)新能力的規(guī)劃等，為學(xué)生步入社會工作打下良好的基礎(chǔ)。

（三）成立相關(guān)律師學(xué)院，從學(xué)校和實務(wù)兩方面共同培養(yǎng)應(yīng)用型卓越法律人才

對于應(yīng)用型卓越法律人才的培養(yǎng)來說，只有學(xué)校進行單方面的模式優(yōu)化還不夠，當(dāng)?shù)卣c相關(guān)機構(gòu)應(yīng)該與學(xué)校進行聯(lián)合，通力合作對法律人才進行應(yīng)用型培養(yǎng)?？梢栽诋?dāng)?shù)卮髮W(xué)附近成立相關(guān)的律師學(xué)院，學(xué)生除了在學(xué)校中接觸理論知識外，還可以在律師學(xué)院中接受專業(yè)法官或者檢察官的培訓(xùn)，增加學(xué)生的相關(guān)見聞。

（四）更新教學(xué)模式與方法，全方位培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才

化和更新法律學(xué)教學(xué)模式與方法，從更多的方面培養(yǎng)提高應(yīng)用型法律人才也是一個重要人才培養(yǎng)方向。另外，可以在教學(xué)過程中開設(shè)一些與法律相關(guān)的知識講堂，邀請法官、檢察官、律師等從實際工作方面對學(xué)生進行教學(xué)。只有合理科學(xué)的解決了傳統(tǒng)教學(xué)中只重視課本教學(xué)而忽視實踐教學(xué)的問題，才能更好的為法律人才培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

（五）建立相關(guān)實習(xí)機構(gòu)，為法律人才提供更多更好的實踐機會

除了成立相關(guān)的律師學(xué)院之外，學(xué)校與政府機構(gòu)之間還應(yīng)成立相關(guān)的實習(xí)機構(gòu)，高?？梢耘c當(dāng)?shù)卣蓡挝粰C構(gòu)達(dá)成合作，將優(yōu)秀的人才或者應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生推薦進入崗位工作，這樣可以使人才在步入社會之前有一次近距離接觸法律崗位的機會，為日后工作打下基礎(chǔ)[2]。

（六）定期開展實際與理論相結(jié)合的問題研討會，為應(yīng)用型卓越法律人才提供理論動力

與此同時，在教學(xué)過程中可以更好地開展組織一些法律崗位研討會，會上邀請一些在職的法律相關(guān)工作人員與學(xué)生進行討論交流，這樣可以為學(xué)生提供更多的經(jīng)驗，進而為學(xué)校應(yīng)用型卓越法律人才培養(yǎng)模式提供動力。

（七）打造一支具備較強應(yīng)用能力的教師隊伍，為人才培養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)

對于人才的培養(yǎng)離不開師資力量的支持，高校應(yīng)該打造一支強有力的師資力量，教師陣容中可以聘請一些在職法律工作人員進行擔(dān)任兼職教師，這樣可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的過程中結(jié)合實際，為應(yīng)用型卓越法律人才的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

總而言之，在現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)過程中創(chuàng)新法律人才培養(yǎng)模式，將理論性人才轉(zhuǎn)為應(yīng)用型人才的模式轉(zhuǎn)變是非常重要的，在人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的過程中需要高校與政府相關(guān)單位進行通力合作，這樣才能使學(xué)生將理論與實踐更好的結(jié)合，進而為我國培養(yǎng)出更多社會需要的應(yīng)用型卓越法律人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]董凱，孫記.地方高校卓越法律人才培養(yǎng)模式研究——以黑龍江大學(xué)法學(xué)教育為視角[J].黑龍江教育（理論與實踐），2014（04）：73-74.

[2]趙麗汝.卓越法律人才培養(yǎng)模式的探析與啟示——基于四所不同類別院校案例的比較[J].人才資源開發(fā)，2017（12）：53-56.