在教育案例中成長

摘 要：無論老師還是學生，都在不斷的交往中成長著，在校園里，每一次的師生接觸都是一次很好的教育案例，每一個教育案例都會給我們很有意義的啟迪。一名合格的師者會不斷總結自己的經歷，讓自己成熟，讓學生成長。教育是平等的，而且不能無愛，更重要的是不斷的思考和學習。

關鍵詞：案例；思考；教育信條

[中圖分類號]： G632.4 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-12--01

我常常會思考和學生之間發生的很多小事，事后會做很多種假設，即使這樣，我也常常在處事的時候出現一次次的失誤，其有大有小，不過我從來沒有放棄過總結，也正是因為這些經歷才使我不斷成長。下面是我經歷的一個案例，和大家分享：

教育案例：

某年夏，自習課上，一同學正“全力”閱讀一本厚厚的濫情小說，于是我當即批評他不遵守班級規則，言辭激切，有如審判罪犯一般。

可是，我“審”得越來勁，他就越針鋒相對。我猶如“劊子手”，他就神似敢死隊員。于是我更加暴躁，以驚人的力量將其扔出教室，并關上門。相錯一秒時間，教室門被重重踹開，我沖出門，人已溜之大吉。

時間停頓，剩下尷尬。

最終，我怏怏不樂走出教室。

后來，此事在家長的周旋下黯然渡過。

案例分析：

此事給我很深的思考。

學生確實是犯錯在先，但我的處理方式也存在問題。

一般情況下，學生出現錯誤或被當眾批評時，可能會出現害怕、羞愧、憤怒等負面情緒；同樣當老師被頂撞時也會出現氣憤等負面情緒。

而人在出現負面情緒時，思維會變得狹窄或被阻斷，只顧表達而忽略了傾聽。從而會把本來并不大的問題激化。認識到這一點，對老師而言是非常重要的。

因此，老師在和學生相處的時候不要急于發表自己的看法或批評學生。要盡量在最短的時間先行平復自己的情緒，以使自己的思維能夠正常，從而客觀冷靜地分析自己面臨的情況，找出最佳的解決問題的方法。

如果發現學生處在不良的情緒狀態時，與學生講道理就會是徒勞的行為，言辭不當還會激化矛盾。因為這時學生思維是受阻的，其不能對老師所說的話進行良好地消化。

老師要幫助學生平復情緒，必須運用一些有效的身體語言，如用手撫摸學生或給學生輕輕地擁抱傳遞老師的關愛，或者不說話只是靜靜地等待學生調整自己的情緒。

只有待學生冷靜下來以后再去和他探討和分析問題所在才是有效的。在和學生相處時，老師要謹記不要和學生著急，要為學生著想。

試想，如果我當時出于保護和尊重的角度去處理問題，結果會大不一樣的。

我想，教育的真諦首先是一種尊重，一種保護，一種支持，一種寬容，一種溫暖。如何走進學生心靈，是班主任工作的第一要著。

一個不會微笑的老師，他可能正在制造人間地獄，他會讓學生生活在謾罵之中，生活在恐懼之中，生活在痛苦之中，生活在仇恨之中，生活在極度的緊張之中。

所以，作為師者的人面對孩子們要常常微笑，要有格外的寬容和耐心。關心每一片落葉，感受每一縷微風，欣賞每一絲微笑，記住每一個憂郁的眼神，是善良的開始，是走向高尚的第一步。

教師要堅守的信條：

一、平等對待是教育的重要原則。

每個老師都在自己的成長過程中經歷著不同的學生，他們的存在正是我們的意義，如果你忽略他們的感情，那你就是在質疑自己的感情，如果你否定他們存在的意義，實際上也是在忽略自己的價值。每個個體生命都應該受到應有的尊敬，正如你期盼著所有的人尊敬你。平等的思想在教育中就尤為重要了，若你在思想深處沒有這樣的想法，那就已經處在了自己構筑的思想危機中。

二、愛和激情是要不斷堅持的品質。

老師們常常在三五年之后就會在工作上進入情感困乏階段，這意味著很多教育者會早早地喪失對工作的激情，久而久之，對教育工作和學生漸漸失去“愛”的感覺。這種現象是可怕的，它不僅影響自己生活的情緒，而且會影響自己在處理學生問題上的判斷力。失誤會一個接著一個到來，焦躁、恐懼繼而喪失信心，其負面影響是可怕的。所以，教育工作是一項艱巨，每位老師應該有一顆強大的心臟，要通過不斷的學習，讓自己的愛心延續，讓自己的激情永不褪色。

三、寬厚溫和會帶來“效益”

我一直堅信：心因寬厚而偉大。在教育工作中，老師要寬厚且溫和，如果不具備這一點，我們就無法跨越和學生之間的代溝，也無法和同學們形成平等交流的平臺。我想，良好的師生關系不會使學生們對教育產生厭煩和排斥的心理，這對于培養學生健康的人格是有幫助的，這些也必會促進教育良性發展。

結束語：

教育案例在教育中是最有價值的財富。作為一個師者，應該不斷地在教育中成長，而促其成長的土壤就是身邊的一個個鮮活的案例。案例所帶來不僅僅是老師的成長，在案例中學生們也會不斷成長，當然，學生們成長成什么樣和老師處理問題的態度、方式和方法極有關系。師者溫和，學生自然就不會暴戾；師者大度，學生自然就不會狹隘；師者有愛，學生自然就不會仇恨。做到這些，對于師者自己的成長是不言而喻的，對于學生來講，那將是造就高尚靈魂的珍寶。