獨立學院學習型學生黨組織建設創新研究

摘 要： 獨立學院作為新興的高校育人模式，應當承擔人才培養、科技富民、文化建設、文化傳承及思想道德建設等任務。創建學習型學生黨組織是獨立學院學生全面發展全面提升學生的綜合素質既是社會發展的要求， 也是建設優秀校園文化的需要。同步推進學習型學生黨組織建設和校園建設是推動高校建設的重要保障。正確的借助學習型學生黨組織建設有利于獨立學院校園文化的培養，有利于獨立學院全面健康發展。

關鍵詞： 獨立學院；學生黨組織；學習型；校園文化

作者簡介：

郭玉鑄（1967.12-），男，黑龍江省綏芬河市人，大連理工大學城市學院黨委書記，副教授，教育管理方向。

趙姝婕（1981.10-），女，遼寧沈陽人，講師，大連理工大學城市學院黨群工作部主任兼團委書記，教育管理方向。

[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-12--02

獨立學院是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會團體或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。[1]獨立學院在辦學模式及學生特性等方面有別于普通高校，因此在學生黨支部建設過程中，應采取因地制宜的方式進行。將學習型黨組織建設應該用在實際工作中，將會促進獨立學院學生黨建工作的健康發展，同時對培育優秀的校園文化將起到積極的促進作用。

1.獨立學院學生黨組織現狀分析

2003 年教育部8 號文件規定：“獨立學院要建立黨、團組織，積極開展黨、團工作，思想政治工作，維護穩定的工作。”[2]在實際工作中以學習型學生黨組織為目標加強獨立學院學生黨組織建設，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，不斷豐富學生黨建工作的內涵和工作機制，可以為獨立學院的健康發展保駕護航。

1.1 獨立學院學生黨建工作近況

隨著獨立學院建院模式日漸成熟和完善，學生黨建工作取得了一定程度的進步。獨立學院學生黨員的思想狀況主流是積極健康向上的，學生黨員能正確處理個人成長與社會、國家以及學院發展的關系，按照黨員的標準規范自己，在學習、日常生活、思想等方面起到了一定的表率作用。但是，在實際工作中，部分學生由于缺乏一定的理論知識和素養導致學生黨建工作差距較大，總體失衡。

1.2 獨立學院學生黨建工作特殊性

從總體上看， 獨立學院雖然成立時間較晚，但是學生黨組織在建立過程中可吸收其他高校成功先例，因此，獨立學院學生黨建工作在“進口”上把握較嚴。根據發展的需要，多數學生入黨時間為大二或大三，由于獨立學院“3+1”的特殊教育模式，學生看重入黨前的發展期，積極表現，而忽視了入黨后的思想提升。許多學生黨員在入黨后放松了對自己行動及模范效應的重視程度，進而導致先鋒模范作用不突出。

1.3獨立學院學生黨建工作必然性

獨立學院的學生有其特殊性，部分學生基礎知識不扎實。一般來說，獨立學院的學生在入學時分數會比普通高校學生低幾十分甚至百分以上，較好的家庭環境導致學生在一定程度上對社會的認知程度較高，因其接觸社會層面較多導致思維空間廣，綜合能力強。但是，部分學生的知識體系不完整、自律性較差，因此對于理論知識的學習缺乏明顯的積極性。

構建學習型學生黨組織的目的是培養學生的學習能力和創新能力，就要努力在學生黨組織中開展學習型黨組織的推廣，以優秀個體帶動學生黨組織發展，以優秀學生黨組織的示范帶動獨立學院優秀校園文化的形成。創建學習型學生黨組織是獨立學院學生全面發展全面提升學生的綜合素質既是社會發展的要求，也是優秀的校園文化形成的需要。

2.創新獨立學院學習型學生黨組織建設新模式

創新獨立學院學習型學生黨組織建設是實現獨立學院黨建工作效果的必然趨勢，是提升高等教育質量和推進校園文化建設的重要保證，是提升獨立學院競爭力的關鍵環節。獨立學院要始終堅持全員參與、與時俱進等原則，不斷完善學習方法，豐富學習途徑，拓寬學習平臺，健全學習制度，使獨立學院學生黨組織成為學習型黨組織、成為校園文化培育過程中的優秀組成部分。

2.1 樹立先進的學習理念，與時代同行

胡錦濤總書記對建設學習型黨組織的偉大歷史任務，對全黨同志語重心長地講：“不學習、不堅持學習、不刻苦學習，勢必會落伍，勢必難以勝任我們所肩負的重大職責，必須大力加強學習，努力用人類社會創造的豐富知識來充實自己。”[3]樹立終身學習的理念是每個人適應社會基本要求，作為獨立學院學生，未來將承擔起祖國交付的重任，作為先進的共產黨員及預備役的共青團員，要始終樹立終身學習的理念。

2.2營造良好的學習氛圍，百家爭鳴

堅持向書本學習，向實踐學習，向群眾學習，加強基礎性學習，應用型學習，前瞻性學習，努力掌握和運用一切新思想、新知識、新經驗是對當代大學生提出的要求和任務。[4]中國共產黨自誕生之日就在實踐中追求真理、發展真理，學習是主要途徑之一。獨立學院學生黨組織除了深入學習中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系、黨的路線方針政策、國家法律法規、黨章和黨的歷史等內容外，還要立足獨立學院實際，培養學生黨員及入黨積極分子的知識文化水平、實踐技能水平、科研能力水平。通過搭建多種學習載體，豐富和創新學習形式。堅持運用已有的有成果經驗，適應新形勢新要求，積極探索學生黨組織學習的新方法新手段，開展諸如讀黨史、知黨情、報黨恩等形式多樣的交流學習活動，拓寬學習視野。

2.3構建創新的學習方式，百花齊放

傳統模式中的誦讀黨史經典、講座及報告會的方式雖然針對性較強、較系統， 但容易忘記。因此， 在網絡及信息時代，借助論壇、博客、討論會、遠程交流、實踐走訪學習等多種方式， 真正達到真學、真懂的目的。同時制定有效的鼓勵制度及考核評價制度， 對學生黨組織的學習情況進行嚴格的檢查和驗收，達到學以致用的效果。在工作中通過學習方式的轉換，改室內討論為室外實踐學習，改發言為參觀走訪學習，完成學習目標的制定與轉化。通過獨立學院主體即學生的能動效果將學習成果與學習方式相融。將學習型學生黨組織活動適時與學院校園文化建設活動相結合，將更好地使組織成員認同創建學習型學生黨組織建設，同時為校園文化建設的推進奮斗。

2.4 搭建廣闊的學習平臺，寓德于教

推動中國特色社會主義理論體系“進教材、進課堂、進頭腦”是創建學習型學生黨組織的有效途徑。全國獨立學院在重視思想政治理論課教育的同時，用中國特色社會主義理論體系武裝全體高校學生。這具體到獨立學院就是推動中國特色社會主義理論體系“進教材、進課堂、進頭腦”。“三進”教育的途徑之一可以讓學生黨組織成員在學習中樹立榜樣作用，以此帶動總體發展。教育工作者在“三進”過程中，必須認真履行教書育人的職責和義務，以德化人。要充分利用教材中的德育資源，對學生進行思想品德教育， 寓思想教育于教學過程中。擴充學習型學生黨組織的廣泛平臺。

2.5推廣成功的學習成果，鼓勵典型

學習成果的繼承和發展要充分利用校內宣傳媒體推介學習典型，為全校學習樹立榜樣。注意及時發現和樹立涌現出來的先進典型，借助“創新爭優”等活動，通過身邊的先進個人典型來教育其他學生黨員及入黨積極地分子，通過優秀學習型學生黨組織來推動其他學習型黨組織的建設。利用各種載體、手段倡導組織成員積極學習，開拓創新。要通過鼓勵政策，充分肯定組織成員的學習熱情，大力支持組織成員的學習行為，切實尊重組織成員的學習成果，不斷提升組織的學習力，形成全員學習、全程學習、團隊學習、自主學習、系統學習、終身學習的氛圍和理念，并使學習日益成為學生黨員及學生黨組織的一種自覺行為，[5]轉化為獨立學院校園文化的一部分。要注重培育各種類型的學習型團隊，切實加強學習效果反饋和經驗總結。

3.獨立學院學習型學生黨組織建設展望

學習型學生黨組織通過營造良好的學習氛圍、使學習成為每一個人的自覺行動， 成為每一個人生活的一部分， 成為每一個人的終身習慣， 在構建學習型人生的過程中不斷完善組織中的個體， 從而使得個人、團隊、整個黨組織都得到發展。只有這樣， 才能提升黨組織的戰斗力和獨立學院的核心競爭力， 才能發揮獨立學院在各項事業中的作用。

建設獨立學院學習型學生黨組織，是一項帶有開創性的艱巨工作。隨著世界形勢的發展變化，中國特色社會主義實踐在深入，不斷學習，善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，方能使黨組織始終走在時代前列。[6]同時，建設獨立學院學習型學生黨組織要與獨立學院校園文化建設結合起來，使令者相互促進、相互支撐，方能使獨立學院持久發展，永葆生機和活力。

參考文獻：

[1]獨立學院設置與管理辦法[R].中華人民共和國教育部第26 號令.

[2]關于規范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見[N].教發[2003]8 號.

[3]唐玉琴.論胡錦濤關于建設學習型政黨的思想及意義[J].聊城大學學報（社會科學版） ，2010，（6）.

[4]劉德強，趙志淘.論大學生學習型黨組織的構建[J].思想政治研究，2005，（1）.

[5]張立忠；趙聘.論獨立學院學習型學生黨組織的建構[J].《學校黨建與思想教育》，2010（2）.

[6]郭愛枝. 對高校建設學習型組織的思考[J]. 學校黨建與思想教育，2010，（ 11） .