合唱集體藝術訓練中集體協作能力的培養及提高

摘 要：合唱是一種多聲部旋律縱橫交織發展的更高層次的藝術，合唱的水平可以展現一個民族和時代的風貌，合唱也是一種集體性的聲樂藝術表現形式，它的集體性，要求合唱中各成員之間必須相互協調配合。本文通過對齊唱、和聲、各聲部的均衡訓練、指揮和合唱隊、演出活動等五個方面的介紹，簡要說明了怎樣在合唱集體藝術訓練中更好低培養和提高合唱隊的集體協作能力。

關鍵詞：合唱；集體協作；和諧；均衡

作者簡介：李金波（1972.10-），男，黑龍江省方正縣，遼寧師范大學音樂學院，講師，本科，主要從事合唱與指揮教學工作。

[中圖分類號]：J642.63 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-12--02

聲樂能夠凈化人的思想，提高人的素質修養，而作為人類聲樂文化史中的一顆璀璨明珠，具有豐富表現形式的合唱藝術更是以其群眾性、廣泛性和團隊協作精神受到人們的喜愛。合唱將多個組員的聲音集合為一體，講究的是整體聲音的諧和統一，評判一個合唱隊的演出時，通?？吹氖菆F隊整體的音響是否均衡諧和，而要使一個多人集體達到整體的統一和諧，就要求集體中每個成員的相互配合和協作。因此，培養和提高合唱隊成員之間的集體協作能力，在合唱集體藝術訓練中十分重要。

通常，在合唱訓練中，對集體協作能力的培養可以通過在齊唱的和諧訓練中、在和聲的和諧訓練中、在各聲部音響的均衡訓練中、在演出活動中和指揮與合唱隊的協調五個方面來進行。

一、在齊唱的和諧訓練中培養提高

合唱比起聲樂藝術的其他表現形式，很重要的一個特色就在“合”上。而“合”的基礎是“齊”，一個合唱隊，首先要有齊唱的能力作為基礎，才能進行多聲部的合唱。齊唱要求整體的聲音整齊協調、和諧統一，因此，在對一個新團隊進行合唱訓練時，利用齊唱來進行訓練，能最快地培養出合唱隊組員之間聲音的基本協調。

由于團隊是由個人組成的，要達到齊唱的聲音整齊統一，首先需要合唱隊的每個成員都能唱好旋律。因此，團隊內的組員就需要有一定的音樂基礎，要掌握一定的識譜能力，這樣才能更好地理解作品，配合其他組員。對沒有什么音樂基礎的組員進行訓練時，可以從簡單的旋律音程開始，重點進行合唱中最常用到的大小三、六度的訓練，然后，再慢慢過渡到和弦、大小三和弦、協和和弦和不協和和弦等一些較專業化的訓練。

在進行齊唱的訓練時，還應該進行嚴格的節奏訓練。節奏是一部作品的骨骼，不同的節奏能夠表現出不同的情感內涵和性格。想要更好地表現出一部音樂作品的情感，就必須對其節奏有一定的掌握。進行音樂節奏的訓練時，可以先從單拍著手，訓練單拍的準確一致，打好基礎，在進行整部作品節奏的訓練時才不至于出現跟不上拍子或者搶拍的現象，避免作品的整體演唱聲音陷入一片混亂。

合唱是集多人的聲音于一體，這就使得它的聲音色彩十分豐富，音質更好，音域更加寬廣。這種獨特的優越性，使合唱在展現作品時能夠更具藝術性和美感。但想要產生和諧厚實美的合唱音響，就需要音色和音量的和諧統一。因此，在培養合唱隊成員的集體協作能力之前，還需要對其音色進行一定訓練。

通過對歌唱的氣息、發聲、音準等的訓練，使合唱隊的組員在歌唱時獲得優美的音質，吐字清晰，字正腔圓，音準自由精確，能更方便地培養組員的相互配合和協調。

在進行齊唱訓練時，還應該統根據作品的需要統一音量的強弱，只有組員歌唱時音量的共同強弱，才能使整體的聲音出現起伏，更好地表現出音樂作品的內在感染力。由于男生的音量一般比較大，因此在男女比例相同的合唱隊中，男生在演唱時如果作品中沒有明確要求突出男性聲音，男生就應減弱音量，避免掩蓋住女生的聲音。

通過進行齊唱的和諧訓練，組員們能在這一過程中，逐漸找準自己的位置，練好自己的基本功，并將自己更好地溶入集體中，從而提高集體協作能力。

二、在和聲的和諧訓練中培養提高

合唱是一個多聲部的演唱，在合唱中只有和聲均衡諧和，合唱的整體音響才能和諧統一，更富感染力。對合唱隊的組員進行和聲的和諧訓練，能夠很好地培養和提高組員在合唱中的集體協作能力。

在進行和聲訓練時，可以先從簡單的二聲部開始，將組員分成兩個部分，首先可以用哼鳴代替歌詞來唱，并讓其在哼唱出兩個聲部的過程中認真地區傾聽自己和別的成員的聲音，以此達到聲音和音上的均衡。在此基礎上，再進行其他母音和兩個聲部的音樂作品的練習。

在和聲的和諧訓練中，需要提醒組員的是，合唱團是一個整體，而不是各個聲部在進行比賽，需要的是將自己溶入所在的聲部中，并將聲部溶入整個合唱隊的集體中，進而使整個合唱隊更加團結統一，形成一個整體，而不是一盤散沙。

三、在各聲部音響的均衡訓練中培養提高

合唱中一個最基本的原則就是各聲部音響的均衡。一個合唱隊中，只有組員知道了自己的聲音于整體的音響之間的關系，了解自己在合唱中的位置，明晰與其他組員之間的關系，才能使自己更好地配合合唱隊里的其他成員，更好地將自己溶入集體中。因此，對于各聲部音響的均衡訓練也能很好地培養組員的集體協作能力。

在進行各聲部音響的均衡訓練時，可以選擇一部主調不固定在一個聲部上的音樂作品，然后要求不唱主旋律的聲部先相互配合，達到和聲的均衡，接著再與主旋律的聲部相合，并在和聲音響中突出主旋律，達到各聲部的音響的均衡和諧。

也可以選出一個需要領唱的作品，進行領唱為主、合唱伴唱和合唱為主、領唱襯腔的訓練，這樣能使組員更好地根據不同的情況控制自己的音量，從而在其他作品中更嫻熟地通過對音量的控制溶入集體。

還可以選擇獨唱附伴唱的音樂作品，使伴唱在起到襯托作用的同時，在一定程度上恰當地突出獨唱，使獨唱和伴唱均衡協調。這種訓練可以讓組員明白自己的位置和責任，明白集體在個人之上，不能為了突出個人而置集體于不顧。

另外，在進行各聲部音響的均衡訓練時，還需要注意合唱隊和伴奏的協調均衡。在合唱中，伴奏是為了凸顯合唱隊而存在的，不能任意發揮，而要配合合唱隊。伴奏的音量要恰如其分，既不能太強，掩蓋了合唱隊的聲音，又不能太弱，起不到烘托的作用。在前奏、間奏和后奏等不需要合唱隊的聲音的地方，伴奏還要負起整部作品的內容和情感的連貫統一的責任。而合唱隊也要認真傾聽伴奏的聲音，以達到合唱音響和伴奏音響的和諧統一，使合唱的整體音響更加完美。

四、指揮與合唱隊的協調

指揮是合唱的領導者，也是合唱的靈魂。在指揮一部音樂作品時，指揮是通過對作品的深入理解和透徹分析之后，集中、統一、完善地表達出創作者的意圖，和作品的內涵。可以說，指揮是一部音樂作品在合唱中的再創作者，指揮的個人音樂修養和文化修養，以及對作品和樂曲的理解程度，直接影響著合唱對音樂作品的表現力。而指揮者的手勢動作除了要與作品吻合之外，還需要與合唱隊相協調，與歌唱者的生理和心理要求相吻合。

也就是說，除了嫻熟的指揮技術，指揮還要處理好與合唱隊之間的關系，駕馭好整個合唱隊，將合唱隊的成員凝聚在一起，使整個團隊更加和諧統一。

在進行訓練時，指揮要善于發掘合唱隊成員的潛力，根據作品的需要和成員的自身條件，為組員找好其在集體中的位置，使其能更高地發揮自己的潛能。在訓練的過程中，還應該注意勞逸結合，充分激發隊員的積極性，使其保持良好的演唱狀態。隊員也需要配合指揮，聽從指揮的引導，服從指揮安排，將集體需要放在個人意志之上，從而更好地配合集體里的其他成員，提高合唱隊的整體水平。

合唱是一門集體性的藝術，一個合唱隊就是一個整體，在舞臺上，不論是指揮還是每個歌唱者都是主角，只有每個成員間相互配合協作，才能使整個合唱團更具凝聚力，進而才能創造出音響純凈和諧又富有激情、色彩斑斕的優秀作品。

五、在演出活動中培養提高

當合唱隊進行了一段時間的訓練之后，就可以有步驟地為合唱隊安排一些演出活動。每一次的演出都是一次實踐活動，合唱隊的成員們只有通過不斷的實踐，才能獲得經驗，總結出不足，找準自己的位置，并明白合唱隊每個成員的重要性，從而提高自己的集體協作能力，使整個合唱隊的水平得到更好的發展。

總結：

合唱是一門需要集體協作的藝術，合唱的根本意義在與“合”，因此，合唱不僅能夠培養人的音樂聽覺、感覺和修養，提高生活情趣，合唱中所需要的集體協作能力還能培訓人的團體協作精神，塑造健全的人格。因此，對于這支人類音樂文化中的奇葩，我們應該更好地繼承，并通過不斷的實踐，推動其發展，使合唱的藝術能在人類音樂文化的歷史長河中繼續閃耀其奪目的光輝。

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