如何學習職高語文

摘 要：各學科給予的滋養(yǎng)是終生受益的。大而言之，語文學習直接影響到一個人的精神世界，影響到他對人生、對世界的感覺、經(jīng)驗和領(lǐng)悟。那么，又該如何學好職高語文呢？筆者就個人經(jīng)驗總結(jié)一下，在文中詳細闡述。

關(guān)鍵詞：語文；積累

[中圖分類號]：G633.3 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-21-0-01

語文是靠一點一滴累積起來的，不能一口吃個胖子，有時你很努力去學，卻提高不了多少成績，這就是語文這個學科的特點.學語文的方式就是平時多積累。這是大家學好語文的共同點。職高的語文學習與初中有很大不同，涉及的學習內(nèi)容要增加很多。是學生盛宴中思維最活躍、表達能力最好、感受能力最強、鑒賞水平最高的階段。語文好的同學都是平時多積累來的。高中語文，不能只側(cè)重記憶，而更要多理解。多讀多寫，基礎(chǔ)知識誰都沒辦法幫你。就是把課內(nèi)的基礎(chǔ)知識背會記牢。動手寫一寫，更具自己的理解進行記憶，不能盲目的背誦。閱讀理解，就是多做題，好像是一種對語文的感覺。通過多次做題，多次情感的溝通來實現(xiàn)的。爭取每兩天做一篇語文閱讀題。最后是作文，多看一些高考滿分作文，最好是每周背一篇，畢竟積累是寫作的基礎(chǔ)。用自己的方法快樂的學習，首先要對語文產(chǎn)生興趣。然后就可以讓語文成績一飛沖天了！

語文重點是三個部分：文言文、閱讀理解和作文。

一、 文言文重在積累，沒有捷徑，只有多讀多背

平時學文言文課文的時候要把每一個字的意思都弄懂，老師上課不講的就下課去問，然后把實詞虛詞分類記憶，常用意思一定要熟。文言文是最死的東西，難度不大，關(guān)鍵就看有沒有耐性了。看那些短的文言文，弄明白它的意思，多做些練習，現(xiàn)在想提高有點緊.你盡量掌握些答題的技巧吧，弄懂它的意思很重要，否則很容易答到別的地方去，你知道了意思，答的時候找到和問題相關(guān)的句子，盡量把它譯出來，然后再添一點自己的看法，這樣就可以構(gòu)成答案了。建議有時間的話多看看文言文的書，像三國，紅樓，水滸，三十六計等等的，效果會慢慢顯出來的，而且這些書都很好看啊！時間充裕的話，當然最好成體系的學，文言基礎(chǔ)知識和文言選段的閱讀鑒賞應(yīng)一步步地來；但如果想速成的話，就是翻譯練習。我建議分兩步走，第一階段閱讀淺易簡短的文言選段，可以是一些成語故事，練習翻譯；第二階段，高考文言真題，參看譯文，練習翻譯。不必太拘泥語法。

簡要介紹幾種學習方法： 一、 掌握基本的語言結(jié)構(gòu)。文言文大體上可以分為詞和句。其中，詞包括實詞和虛詞兩大類；句可分為判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句五大類。系統(tǒng)掌握文言文的語言結(jié)構(gòu)，弄清其與現(xiàn)代漢語的區(qū)別和聯(lián)系，是學習文言文的基礎(chǔ)。 二、 正確斷句。古人寫文章沒有標點符號可用，因此，如何斷句直接影響著對文章內(nèi)容的理解。正確斷句須注意以下幾點：理解關(guān)鍵詞語，判斷詞與詞之間關(guān)系；了解一定的古代文化賞識；掌握文中對話、轉(zhuǎn)述、引用的規(guī)律；根據(jù)句首和句尾的詞語以及句中的慣用語進行判斷。 三、 學會正確的翻譯方法。翻譯文言文的原則是：忠實原作，字字敲定，直譯為主，意譯為輔。翻譯時應(yīng)注意以下幾點：補充省略的部分；調(diào)整語序；適當增減。 四、 反復(fù)誦讀。常言道：書讀百遍，其義自現(xiàn)。多誦讀可以培養(yǎng)語感，達到熟練閱讀其他古代作品的目的。此外，古文很講究內(nèi)在的韻律和節(jié)奏，反復(fù)誦讀可以充分領(lǐng)略作品的音樂美，提高學習興趣。

二、 閱讀理解重在思考

學生可以用點業(yè)余時間去讀一些名篇（不用很長），讀完以后要去思考這篇文章給你留下印象最深的地方在哪里（需要注意精彩的細節(jié)），你是否認可它的主題（如果看不出它想表達的深意就去網(wǎng)上查一下），而不是看過就算了。可以開始做一些模擬題，尋找做題技巧，做語文的閱讀理解技巧性是很強的，有時候可能看不懂文章但是靠技巧也可以拿到大多數(shù)的分數(shù)，這點我深有體會。另外我們經(jīng)常發(fā)一些閱讀材料，讓學生自己自由閱讀，這種閱讀的好處在于閱讀是主動的，是自由的，是獨立的，能夠引發(fā)學生的學習興趣，能夠帶動學生情感的變化。所以我們在語文教學過程中也要引導學生多讀書，比如讀什么，怎樣讀。閱讀可以改變?nèi)松挥猩朴陂喿x的人，才能從各種讀物中吸取需要的信息和精神養(yǎng)料，拓寬文化視野，才可能全面提高語文素養(yǎng)。

但是這種閱讀的缺點也是顯而易見的，學生讀了很多閱讀材料，做閱讀理解的時候卻并不一定能夠收到成效。這就要求我們適當?shù)匮a充一些測試型閱讀，所謂測試閱讀就是考試和練習試卷中選文及其相關(guān)試題的閱讀。當然測試型閱讀的壞處很多，學生只是做題目，沒有興趣的引導，沒有視野的開拓，沒有研讀的快樂，更難論情感精神的培養(yǎng)。但是比較容易提高閱讀能力。

三、 作文和閱讀分不開

經(jīng)常性的多做一些閱讀，可以提高你的寫作水平的，有的時候你甚至可以把你讀過的好的句子直接運用到你的作文當中去，還有就是把你生活當中發(fā)生的一些事情寫下來，日記的形式也可以，文字漂不漂亮不是很重要，思考問題的深度才是決定你分數(shù)的最大因素。所以還是強調(diào)多看一些東西，也要關(guān)注時事熱點，有空的話可以寫一點讀書心得之類的東西，字不要很多，重要的是記錄自己思考的過程。總之在考試時，來源于生活的作文往往能打動考官。

在作文方面，雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點“法”的。應(yīng)試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的。平時寫的文章，我們是去“品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。所以寫應(yīng)試作文非注意一點應(yīng)試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這怎么可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分，對所要表達的主旨最后再強調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。

最后，再提一個建議：充分地利用課文。

提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢？如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們?nèi)プx課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之后還附有一些注釋，它們可以給我們答疑解惑，幫助我們積累知識。

綜上所述，我想只要堅持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質(zhì)。

總之，是個積累的過程，你了解得越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。