淺談多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：新時(shí)代下的教育理念需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，這進(jìn)一步推動(dòng)了多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)改變了人們傳統(tǒng)的生活方式，使得人們的思維靈活多變，這些都為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)注入了新的生命力。本文著重分析了多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，目前發(fā)展階段中存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題提出了幾點(diǎn)解決辦法。

關(guān)鍵詞：多媒體；信息技術(shù)；中學(xué)；語(yǔ)文教學(xué)

[中圖分類號(hào)]：G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-21--01

1.前言

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是指用計(jì)算機(jī)幫助或代替教師執(zhí)行部分教學(xué)任務(wù)，向?qū)W生傳授知識(shí)和提供技能訓(xùn)練的教學(xué)方式。隨著科技的發(fā)展和信息時(shí)代的到來(lái)，多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)受到老師與學(xué)生的一致追捧。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)綜合應(yīng)用多媒體、超文本、人工智能、網(wǎng)絡(luò)通信和知識(shí)庫(kù)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等計(jì)算機(jī)技術(shù)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的個(gè)人化學(xué)習(xí)環(huán)境。它克服了傳統(tǒng)教學(xué)情景方式上存在的單一、片面的缺點(diǎn)，能有效地縮短學(xué)習(xí)時(shí)間、提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)

目標(biāo)。

2.多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方法在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

隨著多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方法在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的普遍應(yīng)用，其自身存在的優(yōu)勢(shì)在運(yùn)用過(guò)程中逐步表現(xiàn)出來(lái)，具體包括以下幾個(gè)方面：

2.1促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入開放式、協(xié)作式的時(shí)代

隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，語(yǔ)文教學(xué)從此告別了單一的固定化模式，老師將語(yǔ)文教學(xué)所用課件上傳到網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以隨意查看，方便了學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、自我檢驗(yàn)，為學(xué)生與教師的實(shí)時(shí)互動(dòng)與溝通帶來(lái)了便利，語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入開放式、協(xié)作式的時(shí)代。

2.2豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域

為了充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，拓寬學(xué)生對(duì)的認(rèn)知領(lǐng)域，多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖片、文字等很好地結(jié)合在一起，為學(xué)生呈現(xiàn)出生動(dòng)形象的教學(xué)情境，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，充分刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望就會(huì)激發(fā)出來(lái)，從而大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

2.3變革語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中廣泛應(yīng)用，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)查閱與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的知識(shí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外最新的教學(xué)方法，有助于教師及時(shí)更新完善教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)，變革教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3.多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

多媒體計(jì)算機(jī)在運(yùn)用過(guò)程中充分表現(xiàn)了其優(yōu)勢(shì)所在，但任何事物都不是完美的，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)也不例外。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中如果對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)過(guò)度的依賴，會(huì)出現(xiàn)以下幾點(diǎn)

問(wèn)題：

3.1阻礙師生在課堂上的交流

傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)，教師通過(guò)肢體和語(yǔ)言來(lái)傳授教學(xué)內(nèi)容，教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂中的反應(yīng)判斷學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握程度，通過(guò)表情、手勢(shì)給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)，是一種無(wú)聲的交流。雖然多媒體計(jì)算機(jī)給廣大師生帶來(lái)了諸多便利，但它始終不能替代傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方式在情感上的優(yōu)勢(shì)。教師專注于點(diǎn)擊鼠標(biāo)，學(xué)生只關(guān)注于屏幕，這種交流方式太缺乏情感的交流。

3.2制約學(xué)生的想象空間

多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)通過(guò)為學(xué)生呈現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)畫面，刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。這雖然能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但并非所有的語(yǔ)文課程內(nèi)容都可以用多媒體計(jì)算機(jī)展現(xiàn)出來(lái)。如果教師利用多媒體將一些本來(lái)可以發(fā)揮想象的內(nèi)容直觀、具體的展現(xiàn)給學(xué)生，這一定會(huì)阻斷學(xué)生對(duì)問(wèn)題的想象力。

3.3程序的固定限制了教學(xué)的靈活性

多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在應(yīng)用時(shí)，一般通過(guò)課件的制作來(lái)完成。這種方式限制了課堂的教學(xué)流程，教師在授課時(shí)只能按照課件上現(xiàn)有的順序來(lái)進(jìn)行，很難及時(shí)做出修改，阻礙了對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的創(chuàng)新。多媒體計(jì)算機(jī)的過(guò)分介入，使得教師不能跟隨自己的思路傳授知識(shí)，只能亦步亦趨，教學(xué)內(nèi)容的靈活性大打折扣。

4.針對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提出的幾點(diǎn)建議

針對(duì)上文中提出的多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，這里提出兩點(diǎn)建議：

4.1對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)要適度使用

教師對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用一定要適度，它僅僅是一種輔助教學(xué)方式。教師應(yīng)將精力更多放在研究教與學(xué)的方法、教材的使用、學(xué)生個(gè)體差異上。教師要充分研究并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生使用合適自己的學(xué)習(xí)方式，而不是亦步亦趨的依賴于多媒體計(jì)算機(jī)。

4.2要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中注重靈活性

多媒體計(jì)算機(jī)在運(yùn)用時(shí)，教師要思考其使用的圖像、文字會(huì)不會(huì)制約學(xué)生的思維空間。在多媒體課件的使用過(guò)程中，不能呆板地將課件中的文字傳授給學(xué)生，應(yīng)當(dāng)適時(shí)地停下，引導(dǎo)學(xué)生從課件當(dāng)中走出來(lái)，把學(xué)生的想象力激發(fā)出來(lái)。

5.結(jié)語(yǔ)

多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)是信息時(shí)代的新鮮產(chǎn)物，面對(duì)這一技術(shù)，我們要時(shí)刻保持一顆清醒的頭腦。多媒體計(jì)算機(jī)作為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的輔助教學(xué)手段，在其運(yùn)用過(guò)程中，我們要注意其適度性、靈活性，使其充分體現(xiàn)中學(xué)語(yǔ)文課程的特征，從而使得多媒體計(jì)算機(jī)可以更好地為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)、為教師傳道授業(yè)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉東波，張東平. 淺談多媒體技術(shù)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用[J]中國(guó)教育信息化，2007（14）：37-38.

[2] 易葵向. 淺析多媒體輔助教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文課程中的運(yùn)用[J]教育教學(xué)論壇，2012（08）：182-183.