加強高校輔導員在大學生就業指導中的作用

摘 要：近十多年來大學生就業的問題一直是社會關注的熱點問題，大學生就業的情況日趨嚴峻，不甚理想。每一位高校輔導員，在就業指導工作中面臨著新挑戰，針對大學生就業現狀，研究輔導員就業指導工作存在的問題和采取有效措施加強輔導員在大學生就業指導工作中的作用，能夠促進大學生就業全局工作的不斷推進和提高。

關鍵詞：高校輔導員；大學生；就業指導

[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-21--01

近年來，隨著高校畢業生人數的逐年攀高，畢業生的就業問題就顯得尤為突出，此項工作已經成為各個高校高度重視的重要工作，畢業生就業率已成為評價高校辦學水平的重要指標，大學生的就業指導工作也成為學生工作第一線的輔導員們工作的重要組成部分，輔導員作為從事學生思想政治教育工作與管理的教師，是高校從事就業指導工作的重要力量， 輔導員與學生接觸最頻繁和緊密，最了解目前大學生就業存在問題，輔導員對大學生就業指導工作起著重要的作用。

一、大學生的就業現狀和原因

（一）大學生就業現狀

自1999年開始，我國高校開始了擴招政策，2001年，我國高校畢業生為110余萬，2012年達到了680萬，2013年更是達到699萬人，比2012年增加19萬人，高校畢業生就業形勢更加復雜嚴峻。在整個“十二五”期間，我國高校畢業生仍將處于一個就業人數的高峰期，年均達到700萬人左右。除了數量的增加， 我國目前還存在著崗位結構矛盾，大量制造業急需技能人才和普通工人，但是這些崗位與高校畢業生并不匹配。這也讓每年占到新就業人群一半的高校畢業生無法選擇到合適的崗位。

（二）造成大學生就業形勢嚴峻的原因

當今大學生就業形勢日趨嚴峻，很多大學生畢業后即面臨失業的困境，主要存在五方面的因素：一是之前提到的高校擴招帶來的巨大的就業壓力。二是高校專業設置與市場需求變化的錯位帶來的就業壓力。隨著計劃經濟向市場經濟的轉軌，市場需求對大學生就業產生了決定性的影響。而高校專業設置并不能適應市場的需要，重理論輕技能的現象非常突出。三十國際金融危機帶來的就業壓力。2008年由美國次貸危機引發的金融風暴直接影響到我國實體經濟，從沿海波及內地。企業倒閉，農民工返鄉。外企和國有企業調整和大幅度壓縮招聘計劃。四是用人單位的不合理要求帶來的就業壓力。有的用人單位設置的招聘崗位，本科生甚至大專生足以勝任，卻一味地給自己樹金字招牌，體現領導形式上對知識的尊重，非研究生不招，認為的設置性別、身高、年齡和工作經歷的限制條件，使得不少大學生遭遇就業歧視和就業難問題。五是大學畢業升得過高期望值造成就業壓力。在個人實踐能力欠缺的情況下，對單位的薪酬、單位規模和工作區域提出比較高的要求，造成無法順利就業。

相較社會背景的因素，由學生個體方面原因造成的就業困難更容易通過就業指導工作的有效開展得到相當程度的解決。輔導員應該充分認識到目前普遍存在的不足，創新工作方法，科學開展大學生就業指導工作，幫助學生樹立正確的就業觀。

二、輔導員在大學生就業指導工作上存在的問題

（一）輔導員的工作模式影響就業指導的開展

輔導員日常工作中很大一部分是繁瑣的事務性工作，“兩眼一睜，忙到熄燈”是輔導員常常用來形容自己工作狀態的話。輔導員要花大量時間解決學生拖欠學費問題、心理問題、感情問題、環境適應問題和社會實踐問題等等問題，造成輔導員沒有更多時間花在就業指導方面，畢業班的輔導員會花更多的時間再就業問題上，針對低年級的同學缺少系統的引導和培養，這種工作模式和狀態讓輔導員常常忘記主動的進行理論學習，對就業指導工作不能進行有效科學的指導。

（二）輔導員就業指導專業素質需要提高

大學生就業工作是一項系統性工作，需要掌握系統的理論知識，全面了解國家及地方的就業政策。但是目前各高校很多輔導員是沒有社會求職工作的經歷，大學畢業之后便回到學校工作，缺乏系統理論知識和豐富的社會經驗，就業指導的主要內容包括政策宣傳、提供就業信息、幫助學生進行心理測評和制定職業生涯規劃、就業心理輔導、就業技巧傳授等幾個方面。幫助學生進行自我評價及職業生涯規劃、擇業心理輔導等項目形式大多是對基本知識和理論的課堂講授，不能幫助學生進行科學、合理的職業生涯規劃，不能滿足學生對求職方法和技巧的迫切需求。

（三）輔導員在就業指導中全程化意識薄弱

有些學校將就業率視作評價就業指導效果的唯一標準，與此相應，有相當一部分輔導員也僅僅將提升就業率作為工作目標，而對學生的就業能力、就業質量等一概不予關心。很多輔導員把就業指導工作重心全部畢業班，幫助他們找到工作，就業指導的任務也就完結了，對其就業質量、就業能力等少有問津。對于低年級學生的就業指導不夠重視。畢業班輔導員就會出現以倉促應戰的狀態面對畢業生就業指導工作，尚未形成整個大學期間直至畢業就業的系統化、規范化、科學化的就業指導體系。

三、加強輔導員在大學生就業指導中的作用

（一）加強培訓，科學管理輔導員就業指導工作

加強專業性的常規培訓和專題培訓，使輔導員可以真正有能力從事大學生的就業指導工作，在指導水平上也能夠不斷提高，真正具備大學生就業管理、就業教育、就業心理等方面的就業指導知識，并提高自己的就業政策水平。同時學校的考評體系中應該不能單純的強調畢業班就業率的問題，而是通過考核職業生涯規劃指導工作和社會實踐開展工作，從根本上提高輔導員層面對就業指導工作的重視。

（二）樹立全程化就業指導意識

就業指導工作是一項整體的系統性的工作，輔導員應該具有全程化就業指導的意識。就業指導工作要從新生入學軍訓階段開始著手做起，把職業生涯規劃融入到日常思想政治教育和管理之中，針對不同年級、不同學生、分階段、主次分明的開展工作。著眼每一位學生，根據學生個性特點和就業意愿進行個性化就業指導，只有這樣才能使每個學生選對適合自己發展的職業方向。同時要做好對歷屆成功就業的畢業生歸檔管理，定期做好畢業生信息跟蹤，為做好以后在校生的就業指導工作提供借鑒。

（三）就業指導工作與思想政治教育相結合

輔導員工作中最重要的工作是思想政治教育工作。輔導員在工作中要注意把就業指導與思想政治教育相結合，使思想政治教育的效果落到實處，根據學生的專業特點、思想認識、就業心態、家庭背景等方面特點，加強人生觀、世界觀、價值觀教育的同時加強就業觀教育，樹立誠信的個人品格、健康向上的擇業觀念和敬業愛崗的工作態度，從根本上掃除學生就業心理負擔，樂觀面對就業問題，踏實學好專業知識，使學生能順利就業。

總而言之，輔導員作為學生工作一線的管理者，對學生的就業指導工作要有足夠的責任心和認真的態度，因為輔導員最了解當前大學生的就業心態和就業現狀，幫助大學生進行科學的職業生涯規劃，樹立正確的擇業觀，是每一位輔導員一項重要的責任。