淺談班級管理的“六用”

摘 要：帶好一個班級、帶出一個先進集體是每位老師最大的心愿，也是班級管理的本質要求。班級管理最根本的是要堅持：用“愛心”，開啟教育成功的大門；用“目標”作動力，營造濃厚的學習氛圍；用“認真”的態度，提高班級學生綜合素質；用“主人”的意識，敦促同學把握未來；用“熾熱”的情懷，構筑愛心世界。

關鍵詞：愛心；奉獻；目標；認真；主人；熾熱

[中圖分類號]：G424.21 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-23-0-01

在班級管理中，老師心里更多的應該考慮如何帶好一個班級，如何帶出一個先進集體。為此，作者多方學習借鑒他人的成功經驗，結合班級實際，考慮學生必須要面對時代發展潮流的趨勢，在班級管理工作中確立班集體的建設思想：強思想，強作風；強精神，強風貌；強能力，強素質。努力營造“誠實、自信、勤奮、進步”的班集體氛圍， 圍繞“做人有禮道，升學靠實力”這一思路開展德育教育活動，取得了一定的成績。主要的做法如下：

1、用“愛心”，開啟教育成功的大門

愛是人類的基本情感，愛是教育的靈魂和生命，愛更是架構師生心靈橋梁，奠定教育成功的基石。陶行知先生說得好，“愛滿天下，愛生如子”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的燭光。所以，我們要熱愛每一個學生，以心換心，以情換情，通過感情力量并輔以其他教學手段，優化教育效果，實現教育目的。作為教育者，教師要充分尊重、熱愛教育對象，率先把自己的心靈之扉向學生敞開，“投我以木桃，報之以瓊瑤”，使被教育者在互尊互愛、水乳交融的感情環境和人際氛圍中受到感染熏陶，激勵學生不斷地重新認識、重新設計自我。

2、用“奉獻”，打造得力的班干隊伍

班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。由入學初的干部指定制到競選制，到現在的班長負責制（即由全班同學民主選舉班長，班長聘請其他班級干部，班長向班主任負責，干部向班長負責），鍛煉了一大批同學，也形成了班級干部核心。在奉獻精神的感召下，班干部們積極協助老師做好班級同學思想工作，組織同學參加學校的先進班級創建活動，處處起到帶頭作用。

3、用“目標”作動力，營造濃厚的學習氛圍

新生一入學，就組織學生編輯一份班報。引導學生樹立遠大目標，成為社會有用人才是我們共同追求的目標。為此，把“攜手創建非凡未來”當作全班同學的動力，設計希望，憧憬希望，體驗希望，實踐希望，走向希望，做到“團結友愛，力爭上游，成績優良，作風過硬”。在班級奮斗目標的指導下，全班同學學習有動力、進步有目標、奮斗有方向、人生有追求。我利用主題班會引導學生理解信息、科技時代“知識改變命運”的道理，積極營造良好的學習氛圍，讓學生體驗學習的樂趣，自覺學習、互相學習、學會學習逐步成為全班同學自覺行動。引導學習尖子代表，帶動全班同學共同進步。以學習方法交流等方式，激發學習興趣，鼓勵學習斗志。

4、用“認真”的態度，提高班級學生綜合素質

根據學校對班級量化評比要求，把班級管理和先進創建結合起來，把目標要求和個人素質提高結合起來，認真抓好主題班會、國旗下教育、日常行為規范、第二課堂，制定班級實施細則，實行干部分工負責制和標準管理，把創先進集體與知、行統一起來，不求事事奪第一，只求事事最認真。在班級管理上，班級實行班主任指導下的干部值周制，每周由一名班干值周，由他們檢查督促班級同學的日常行為，并在每周班會上由他們做班級工作總結，基本做到同學自治、民主管理，班級管理骨干業已形成；班級充分尊重同學的意見，激發同學們爭當班級主人的熱情。

5、用“主人”的意識，敦促同學把握未來

面對時代的挑戰，我引導同學們“當好主人”，鞭策自己當好時間的主人，當好學習的主人，當好法紀的主人，當好團結的主人，當好健康的主人，當好榮譽的主人，當好文明的主人，當好自信的主人，當好進步的主人，當好發展的主人。

6、用“熾熱”的情懷，構筑愛心世界

汶川地震發生后，發動學生獻愛心。學生們你五元，我十元，匯聚到團支書手中。數量不多，但愛心無限！給四川災區寄去款款心愿。平時，班級同學生病，大家相互呵護，哪位同學生活有困難，大家相互救濟。情誼濃濃，愛意濃濃。關心他人，獻真情，成為同學們自覺行動！

以上是我根據班級管理工作實踐得出的一點粗淺認識，班級管理是一份高深的工作，目前我正在不斷地摸索與學習。

參考文獻：

[1]萬瑋《班主任兵法》（華東師范大學出版社）

[2]魏書生《班主任工作漫談》（漓江出版社）