淺談美術(shù)教師的成長之路

摘 要：美術(shù)教育發(fā)展取得很大的成績，但在應(yīng)試教育下美術(shù)學(xué)科得不到應(yīng)有的重視，作為美術(shù)教師如何在當(dāng)今的社會中詮釋教師這個角色。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；教育；教學(xué)態(tài)度；能力

作者簡介：王曉軍（1980.12-），職稱：高校助教，職務(wù)：教師，單位：寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

[中圖分類號]：G42 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-24--01

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，這是人們對于教師最高的贊譽(yù)，因為它是一項可以影響人的靈魂的事業(yè)。在當(dāng)今社會如何正確認(rèn)識教師這個角色，對于教師自身也有著重要的作用，在新的社會形勢下，學(xué)校的同樣受到各種思潮的沖擊，作為美術(shù)教師同其他教師一樣要正確認(rèn)識教師這個角色的內(nèi)涵，雖然現(xiàn)在都受到大環(huán)境的影響，但對于教師自己，還是要有堅定的信念、良好的心態(tài)和較強(qiáng)的教學(xué)能力。結(jié)合當(dāng)今的教學(xué)現(xiàn)狀，我淺談下在新形勢下如何做好一名合格的美術(shù)教師。

一、美術(shù)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)在的教育體制下，雖然素質(zhì)教育得以大力的發(fā)展，但在現(xiàn)實中，無論中小學(xué)教育、還是大學(xué)教育，美術(shù)教學(xué)都沒能得到很好的重視，特別是中小學(xué)面對應(yīng)試的壓力，美術(shù)學(xué)科大都為主課讓路，美術(shù)教育的價值沒有得到普遍認(rèn)可。從大學(xué)教育中來看，其他學(xué)科教育條件往往優(yōu)于美術(shù)學(xué)科，而專業(yè)美術(shù)教育條件優(yōu)于普通美術(shù)教育。這樣就造成了美術(shù)教師人心浮動，師資不穩(wěn)。對于學(xué)生來講，美術(shù)教師也更傾向于對于美術(shù)特長生和專業(yè)生的指導(dǎo)，對于一般美術(shù)課，草草了事。美術(shù)教師缺乏上進(jìn)心，始終抱著以前學(xué)到那點東西，專業(yè)基本功急劇下降，忽視了美術(shù)學(xué)科的知識和技能的提高，教學(xué)效果大打折扣，使得本來就不多的美術(shù)課更變的可有可無，這樣形成了惡性循環(huán)，最終讓學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸。作為美術(shù)教學(xué)中的重要角色，美術(shù)老師怎樣調(diào)整自己，來適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效率，對教師自身來講，值得好好反思。

二、美術(shù)教師必須具有良好的教學(xué)態(tài)度

老百姓常說一句話：“教師是個良心活，你多說一句和少說一句，對于孩子大不一樣”，這說明人們是多么渴望遇到一個好老師。在許多報道中，很多山區(qū)老師在艱苦的環(huán)境中，通過自己的努力教學(xué)，讓孩子走出了大山，走進(jìn)了大學(xué)的校門。這說明作為教師首要具備的是一種奉獻(xiàn)的精神，只有具備這種精神，才能成為一名合格的美術(shù)教師。美術(shù)教育是從事教學(xué)活動，而作為在教學(xué)活動中，教師的教學(xué)態(tài)度至關(guān)重要，可以說教師積極的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生的人生態(tài)度。具體來講就是，教師對自己的教學(xué)工作要有高度的敬業(yè)精神，這種工作熱情，不是心血來潮，而是像上面提到的山村教師那樣，無論環(huán)境如何惡劣，生活條件多么艱苦，都要將教學(xué)變?yōu)槌勺约簝A注心血的事業(yè)，這樣才能成就自己成就他人。作為美術(shù)老師，在具備這種甘于奉獻(xiàn)的精神下，一定是一位有責(zé)任感的老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、熟悉教學(xué)內(nèi)容，在平時不僅僅是上班時間備課、在平時休息時間也會備課、做范畫、做課件，努力將每一堂課上好。而對于學(xué)生，他也會時刻愛護(hù)，對于不同的學(xué)生情況和興趣特點，進(jìn)行輔導(dǎo)，因材施教，從而讓每一位學(xué)生真正地愛上美術(shù)。

三、美術(shù)教師必須提高自身的教學(xué)能力

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識

時代在發(fā)展，這對于美術(shù)教育和美術(shù)教師提出了很多的要求。首先美術(shù)教師要具備豐富的教育理論知識，美術(shù)教師不同于其他職業(yè)，他傳授學(xué)生美術(shù)理念和技能的時候，需要科學(xué)的教育理論知識作為指導(dǎo)。在現(xiàn)代社會，學(xué)科不斷地綜合交叉，文化多元化與教育內(nèi)容綜合化的影響下，美術(shù)教師不能只要抱著原來的那點底子不放，要結(jié)合實踐，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教學(xué)理論知識，讓各學(xué)科與美術(shù)相融合，讓美術(shù)與社會相接觸，讓學(xué)生了解美術(shù)融入社會，與經(jīng)濟(jì)、文化、政治結(jié)合后的現(xiàn)狀和現(xiàn)象，而不是讓學(xué)生感到美術(shù)只是原來的架上繪畫，拓寬美術(shù)教育的事業(yè)，增加美術(shù)的生活性和現(xiàn)實性，達(dá)到學(xué)科之間的融合，體現(xiàn)美術(shù)的價值，培養(yǎng)出高素質(zhì)的藝術(shù)人才。美術(shù)教師作為知識傳播者必須終身學(xué)習(xí)，不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)自身教學(xué)水平。

2、提高自身的專業(yè)技能

美術(shù)教師要具有全面掌握教育和教學(xué)工作的能力，而這些前提具備繪制范畫和制作教具的能力，說到底就是繪畫技巧的精通。一個合格美術(shù)教師在學(xué)生面前要能夠嫻熟進(jìn)行示范，讓學(xué)生直觀地感受到藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣。美術(shù)教師應(yīng)堅持長期、深入的進(jìn)行美術(shù)繪畫基礎(chǔ)技巧練習(xí)以及美術(shù)科研創(chuàng)作，多動手提高自己的美術(shù)基本功。而不能夠因為教學(xué)環(huán)境不好，就在學(xué)校平平庸庸地混日子。俗話說教學(xué)相長，對于美術(shù)老師老說也是一樣，在給學(xué)生教的同時，也是對自己的提高，通過備課的準(zhǔn)備，做范畫、教學(xué)用具等，不僅鞏固繪畫基本功，更重要的隨著課堂內(nèi)容的變化，教學(xué)大綱的要求，也拓寬了自己的知識結(jié)構(gòu)，對自己的美術(shù)技能有了更高的要求，從而迫使自己提起筆，保持藝術(shù)的激情，來進(jìn)行繪畫。在提高自身繪畫技能的同時，也為上好美術(shù)課打下了堅實的基礎(chǔ)。

新的形勢下要求美術(shù)教師要對自己的角色有新詮釋，在教學(xué)過程中，不但要注重理論與繪畫技能的傳授，而且注重學(xué)科之間聯(lián)系，學(xué)生們的不同特點，因材施教，來進(jìn)行美術(shù)教育。美術(shù)教師要時刻學(xué)習(xí)，要做到教學(xué)相長，提高自身的職業(yè)修養(yǎng)，美術(shù)教師不能把教育當(dāng)做一種職業(yè)，而要當(dāng)做一種事業(yè)，只有這樣才能真正地做好一名合格的美術(shù)教師。