給學生貼心的愛情引導

摘 要：愛情需要智慧，對孩子的情感教育也需要老師、家長的智慧，這智慧中包含了平等、耐心、連續、貼心的教育與關懷，以成人的智慧教給他們懂得愛，懂得怎樣去愛，讓他們在愛的路上走得順暢幸福。

關鍵詞：愛情；初中語文教學；把握情感；智慧

作者簡介：張根義，男，1997年畢業于呼市師范學校；2001年取得音樂教育專科學歷；2008年1月取得漢語言文學本科學歷。職務：初一年級組長；語文教研組長。1997年—2002年，在土左旗任教。獲旗級“教學新秀”和市級“優秀班主任”稱號。2002年9月，調入托克托縣。獲縣級教學基本功一等獎；市級教學基本功一等獎。2007年，被托縣縣委、縣政府評為2006—2007年度“優秀教師”；2010年，參加首屆市級班主任能力大賽，以旗縣區第一名的成績榮獲全市二等獎；2011年，在托縣第五批中學教學能手評比中獲二等獎；10月，承擔市級教學公開課，獲得好評；2012年5月，在全國中學生作文大賽中，榮獲寫作指導一等獎；9月，被托縣縣委、縣政府評為2011—2012年度“優秀班主任”。2013年4月，本人研究的市級十“二五”課題《將音樂與初中語文課堂有機融合的研究》圓滿結題。

[中圖分類號]： G633.3 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-24--01

愛情是什么？是白居易筆下“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的海誓山盟；是秦觀筆下“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的豁達忠誠；是元稹“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”的悵惘追念；還是杰克與露絲在泰坦尼克號上演繹的驚心動魄、生離死別。語文的學習和生活的積累已使初中生對愛情有了自己的粗淺認識，可當他們鼓起勇氣向家長發問時，得到的恐怕不是白眼就是敷衍吧。

《致女兒的信》是前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基寫給女兒的一封信。作者面對十四歲女兒提出的一個簡單又深奧的問題，不回避，不敷衍，而是通過一個充滿詩意的故事，闡釋了愛情的真諦。

初中生正值青春期，異性之間會產生微妙的感覺，文學作品和大眾文藝對愛情的渲染，更加催化了他們對愛情的好奇和遐想，甚至有些學生已經初涉愛河，但什么是愛情？這是需要人生的經歷和智慧的積累才能給自己一個答案的。本文正是一個很好的教育契機。由于學生對愛情這個話題比較好奇、興趣較大，在教學中可以讓學生開展形式多樣的討論，但學生可能有羞于發言或不敢發言的現象，因此，要多加引導和鼓勵，讓學生放下包袱，輕松參與到討論當中。同時，相對于中學生而言，由于中學生“涉世未深”，缺乏豐富的相關的生活經驗，對于愛情的本質的理解會有些困難。另外，學生對于課文中一些含義較深較抽象的語句，學生理解起來會有一定的難度。

首先要明白作者所揭示的愛情內涵。上帝三次來到人間先后從人的眼神中讀到了愛情、忠誠、心靈的追念。這三者有著緊密的關系：真正的愛情必須伴隨著忠誠，是愛人之間的生死相依、永不背叛；真正的愛情必然是心靈的交融與契合，是可以超越死亡的追念。因此，作者把它們視為愛情的三位一體，層層深入。此外，“我們每個人都不免變成一抔黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。”“萬物生存、繁殖、傳宗接代，但只有人才能夠愛。同樣，從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它不僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了。”這些都是作者的愛

情觀。

其次，老師也要有對愛情的見解：愛情無疑是一種精神的東西，但不僅是精神的東西，它有著生物性的基礎，也包含了人的自然結合，包括人類的生生不息。有了愛情，才有相愛的人之間的結合，才有了后代。但是我們今天談論愛情更多的是贊美精神的東西，因為我們是人！每一個人的生命是有限的，絕大多數人不過就是幾十年，但愛情是永恒的。比如梁山伯與祝英臺，他們已經離世多少年了，但是他們因愛而化作的蝴蝶一直飛舞到今天！

在此基礎上，學生也形成了自己的愛情觀：“愛情就得相濡以沫、同甘共苦。”“愛情需要真誠的付出。”“愛情只有相互理解、包容才能長久。”“愛情要慎重對待。”“愛情需要經得起時間的考驗。”“愛情需要建立在信任的基礎上。”“愛情需要以智慧為前提。”“擁有愛情無比幸福，但也承擔起來一份責任。”“愛情高于上帝。”……

既然愛情如此美好，那我們中學生能不能去嘗試談一場轟轟烈烈的戀愛呢？在學生結合實例進行深度思考后，教師小結：因為我們小小的肩膀還不能承擔愛情的責任，因為我們還沒有學會如何給對方帶來幸福，因為我們還不具有足夠的理智來經營高尚的愛情。蘇霍姆林斯基說過：“愛情只有是理智的、聰明的、審慎的，才是高尚的。”所以今天，就讓我們在心中種下一棵智慧的種子，長大后，用這智慧經營我們的愛情，使我們每個人的愛情高尚，家庭美滿！

通過閱讀引導，學生在品位優美的語言文字和含義深刻的語句的同時，體會到運用民間故事闡述抽象道理這一寫法的好處，領會了愛情的真諦，樹立了正確的愛情觀。

愛情需要智慧，對孩子的情感教育也需要老師、家長的智慧，這智慧中包含了平等、耐心、連續、貼心的教育與關懷，以成人的智慧教給他們懂得愛，懂得怎樣去愛，讓他們在愛的路上走得順暢幸福。