新建本科院校學生就業競爭力提升途徑研究

摘 要：高等教育大眾化環境下，大學生就業問題日益成為全社會關注的焦點。本文從當前新建本科院校學生就業的實際情況出發，分析了影響大學生就業競爭力的主要因素，從學校和學生兩個層面探討了提升大學生就業競爭力的路徑選擇。

關鍵詞：新建本科院校；就業競爭力；途徑

[中圖分類號]：G64 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-24--01

高等教育大眾化背景下，大學生就業已成為社會的焦點，若畢業生不能充分有質量的就業，會產生一系列負面影響。新建本科院校約占普通本科高校的三分之一，已成為我國高等教育的重要組成部分和培養應用型人才的重要基地，有力地推動了中國高等教育大眾化的快速發展。如何培養適應社會需要、知識面寬、創新和實踐能力強、素質高的專業人才，提升大學生的就業競爭力，已成為擺在高等學校面前的一項重要

課題。

一、就業競爭力的內涵

關于就業競爭力的內涵，有多種定義。大都認為，就業競爭力應包括學生的專業能力、職業能力等方面。結合新建本科院校的特點，認為新建本科院校學生就業競爭力是以綜合素質為基礎的多種能力的集中體現，是在大學學業和實踐過程中培養形成的，在就業過程中超越他人，獲得用人單位的認可并勝任工作需要，有助于更好地服務地方經濟和社會發展的綜合能力。

大學生就業競爭力主要包括以下六個方面的內容：

1、思想道德素質。良好的思想道德素質是大學生成就事業的根本。

2、科學文化素質。科學文化素質是就業競爭力的基礎，這是就業競爭力中一項重要能力。

3、繼續學習和創新能力。繼續學習和創新能力是學生在今后工作中能否實現可持續發展的必要條件。

4、畢業院校的知名度。現實中，用人單位第一選擇會傾向“985”和“211”等重點大學的畢業生。

5、良好的身心素質。主要包括身體和心理兩個方面。用人單位將畢業生身心素質的好壞，作為錄用人才的基本要求。

6、適應能力。大學生走出校門，角色發生變化，很多東西需要從頭學起，這就要求大學生具有較強的適應能力，能夠順利從學校向社會過渡。

二、制約新建本科院校大學生就業競爭力的因素

與老牌本科院校相比，新建本科院校在辦學條件和資源競爭上處于劣勢，影響大學生就業的因素主要有三個方面：

1、大學生自身競爭力不高

大學生綜合素質有待進一步提高，與用人單位的要求還有一定差距。就業觀念過于功利化。部分大學生求職受挫后，不能對自身的優勢和不足進行科學、理性的分析，導致出現自卑等不良心理，有的走向極端。

2、學校管理存在不足

新建本科院校容易片面追求規模、數量，忽視內涵建設，沒有重視特色專業的建設和發展，沒有走特色發展的辦學道路。

3、缺乏系統有效的就業指導與管理

近年來，高校在服務理念與制度措施方面都有很大程度的改變，但現實中仍存在一些不足，多流于形式，內容上缺乏系統性和科學性，指導的方法和手段單一，實效性有待于進一步

提高。

三、提升大學生就業競爭力的途徑

1、注重思想品德教育

高校應加強思想品德、職業素養方面的教育。在教育過程中，創新思想政治工作，緊貼實際，不講空話；內容上，不僅要傳授公民的基本道德，更要加強職業道德教育。總之，在校期間，德育教育中必須融合就業教育，這樣才有助于畢業生就業競爭力的提升。

2、科學設置專業及課程體系

新建本科院校應結合自身發展的歷史與現狀，注意與老牌本科院校“錯位”發展，與地方經濟社會發展需要相結合，加大科研資金的投入，完善辦學理念。根據所處地域環境、資源稟賦和社會需要，加強“品牌化”、“結構化”建設，以市場需求為導向，適應地方產業結構調整的步伐，調整和優化學科專業結構，能夠在區域同類高校中形成具有比較優勢的特色學科專業，構建專業特色鮮明的辦學模式，培養出具備就業競爭優勢的畢業生。

3、人才培養過程實時監控

學校采取有效措施對國家就業趨勢及畢業生就業能力進行科學分析，并向政府及有關部門和學生及時反饋關于就業的最新分析成果和信息，并以此為依據適當調整學生的培養方案。另一方面，努力走產學研相結合之路，開放辦學，邀請用人單位、專家、畢業生參與到課程的設計過程，積極修訂培養方案，滿足社會的知識結構需求。

4、開展專業就業指導

大學生就業指導是學生思想政治教育工作的重要部分，應根據學生不同的特點和任務，分別設立不同的就業指導目標，在各個年級加以實施，貫穿于大學教育的始終。通過就業指導課、聘請經驗豐富的教師或者企事業單位人事部門負責人，本校取得初步業績的往屆畢業生、模擬招聘會等形式對畢業生進行求職技巧和就業政策教育，讓學生親身體驗，進行“熱身\"訓練。

5、完善創新創業教育

高等教育法明確規定：高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才。新建本科院校應加強創新教育，激發學生的創新意識，引導學生開展創造嘗試。開展創業教育，開設創業教育課程，培養學生創業技能，使學生從入學起就充分認識到創業的意義，樹立“自主創業，自主發展”的觀念。開展創業競賽、舉辦創業報告等活動，激發學生的創業熱情。

6、突出人才培養特色

新建本科院校與老牌本科院校相比，有一定的差距。因此要對教育市場進行細分，并對自身能力進行合理評估；在培養人才時，以市場為導向，以學校自身條件和特色為基礎，以學生的就業傾向為出發點，形成人才培養特色，提升學校的美譽度，進而提升學生的就業競爭力。

7、開展職業生涯規劃

調查表明，大多數學生對自己的職業前途感到迷茫，這充分反映學生缺乏對自我和職業的有效探索，不能做到知己知彼。因而，學生應主動了解市場需求，及早開展職業生涯規劃，努力學習文化知識，培養職業技能，使個人特征與擇業目標匹配。

8、轉變就業觀念，合理應對競爭

市場經濟背景下，大學生要充分認識當前就業趨勢，樹立正確的求職擇業觀念，一方面要充滿自信，敢于競爭，另一方面要對自身綜合素質和就業形勢有一個客觀全面的評價，合理調整個人期望值，充分考慮到就業競爭的殘酷性，用積極的心態迎接挑戰，通過主動地崗位競爭去實現就業。

隨著現代經濟的飛速發展，社會需要大量人才。只有不斷提升學生就業競爭力，新建本科院校才能為地方經濟建設和社會發展服好務，才能走出一條科學發展之路。