高校班級干部培養方法探究

摘 要：班集體作為高校學生組織形式的最基層管理單位，對于學校各類事務的正常運行都發揮著至關重要的作用。在高校，對班集體的直接管理，除輔導員外，班級學生干部則扮演著重要的角色。而要產生優秀的學生干部并不是一蹴而就的，這需要輔導員用科學的方法來對學生干部進行選拔和培養。

關鍵詞：高校；班級干部；培養方法

[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-24--01

在現今的高校中，無論是教學活動，還是各類校園文化活動的組織與開展，都必須依賴于一個良好的班集體。因為班集體作為高校學生組織形式的最基層管理單位，對于學校各類事務的正常運行都發揮著至關重要的作用。在高校，對班集體的直接管理，除輔導員外，班級學生干部則扮演著重要的角色。班級學生干部既和其他同學一樣是班級構成的基本單位，是班級中普通的一份子。但另一方面，他們又扮演著管理者的角色，是對學校、學院和輔導員各項方針政策的最終傳達者和執行者，是學校和普通學生之間各種信息上傳下達的最重要環節。所以，一個班級的班風班貌如何，在很大程度上與這個班級學生干部的工作是否得力有著很大的關系。從輔導員的工作角度而言，在一個班級當中，培養一支得力的學生干部隊伍，不僅會使自己的工作事半功倍，更重要的是對于整個班集體的管理也會起到重要的作用。所以，本文將從高校輔導員的角度探討如何培養和管理班級學生干部。

一、班級學生干部如何產生

多數的學生在大學入校初都有著自己的雄心壯志，尤其現在以90后的學生作為高校的主力軍，在各個方面他們都有著自己的想法與主見。進入大學后，他們不僅僅只希望自己在學習上取得較好的成績，在個人能力的展示方面，他們更有著自己的想法。當面對大學校園這個廣闊的環境時，他們首先面對和熟悉的對象是自己所在的班集體，因此在展現自己的各方面能力所邁出的第一步往往也是從班集體里開始的，多數學生都希望以班級為第一鍛煉平臺，從而逐步來發展自己，所以班級干部會成為多數學生的首選。

那么如何選擇班級學生干部，一個班級的班委如何產生？

首先，就個人觀點而言，一個班級當中，學生的個人能力并沒有性質上的優劣之別。當進入大學之后，所有的學生都站在同樣的起跑線上，因此首先應該給所有的學生均等的機會來參與競爭，因為只有均等的機會才能調動出學生的熱情和積極性。其次，要讓學生明白，機會是掌握在自己手中的，只有自己首先對自己的肯定才有可能得到他人的肯定。

所以在班委的選定中，第一步采取自薦的方式，讓學生大膽地將自己的優勢展示出來。通過書面的自薦材料或者是與輔導員面對面的交流對學生進行最初的了解。學生也通過這樣的一種自我認定，對自身的優點和缺點能進行更好的自我認識。同時，也只有學生首先愿意主動來擔任某一項職務，愿意為班級和同學服務，在以后的工作中才能更好地調動他的積極性和發揮主動性。其次，在自薦的基礎上在班級中進行公開競選。現今的90后大學生具有很強的民主意識，只有充分聽取學生的意見，用民主選舉的方式選出符合學生心聲的班委，在以后的班級工作開展中，班委才能更順利地進行工作。

所以，高校班級干部的產生和認定，要首先調動學生的積極性和主動性，在學生本人自愿的基礎上通過民主選舉的方式產生出來既愿意為班級服務同時又在班級具有一定號召力和群眾基礎的班委。

二、班級學生干部如何培養

1、樹立學生干部工作的自信心

學生干部在工作中的自信心并不是一蹴而就的。班級中的學生干部從另一方面說也是班級中的一名普通同學，很多學生在剛剛擔任學生干部之初，并不知道該如何來擔任此角色，也不知道從哪里入手來開展工作。

學生干部畢竟不同于老師，尤其在剛剛上任初由于經驗尚淺，在考慮和處理事情時往往會存在各種各樣的問題，也可能會因為這些問題而引起同學的議論，這是很多學生干部在工作時所擔心和顧慮的，所以很多學生干部在工作中并不敢大膽開展工作。輔導員要通過各種形式的培訓和所發生的各類具體問題及時指導學生干部在剛剛擔任此角色時應該注意的各種問題，比如學生干部與輔導員、普通同學在面對各種事情時及時溝通的問題等等。

輔導員要讓學生干部明白在工作中出現問題是在所難免的，不能因為害怕有問題出現就畏首畏尾不敢開展工作，關鍵的問題在于在每一次工作后讓學生干部及時進行總結，包括自己的工作心得以及自己所認為存在的問題。然后輔導員及時的組織與其溝通，對學生干部的每一次工作進行點評，指出其優點和存在的問題，讓其明白哪些問題是可以在以后的工作中避免的。

只有在這樣一次次不斷的歸納總結中，學生干部才能根據自身情況總結出一套適合自己的工作方法，也才能在工作中更加得心應手。

2、培養班委間的分工合作意識

在高校中，班級中的學生干部就是這個大集體中的小家長，因此班級中的大大小小事物，諸如班團組織建設、各類學習事務、班級同學的生活事務等等都需要班委在輔導員的指導下來完成。所以單憑班長、團支書或者某一個委員干部是不可能完成班級中方方面面所有事情的，而輔導員對一個班級學生干部培養的一個重要方面就在于要讓所有的干部明白自己所擔任的職務有著怎樣的工作內容和要求，首先在面對具體事務時要完成自己職責范圍內的工作，同時當遇到自己或其他學生干部無法一個人完成的問題時，要有合作意識，學會眾多干部齊心協力完成工作，要明白班級中的任何事情，作為學生干部都可以來參與完成。只有班委之間首先形成了良好的分工合作意識，在班級當中率先形成較好的團結氛圍才能以身作則給普通同學更好的榜樣作用。這樣不僅有利于學生干部在班級中樹立自己的威信，更好地開展工作，同時也能以良好的氛圍去感染班級中的每一位同學，最終形成一個團結向上的優秀班級。

總之，在高校中，一個優秀的班集體的形成需要方方面面諸多因素，其中班委干部的工作得力與否是其中一個重要的因素。高校輔導員對于學生干部的培養也不是一蹴而就的，是一個長期且持久的過程，在培養的過程當中也會不斷有各種新的問題不斷產生，這需要輔導員和學生干部共同努力，不斷的歸納總結，及時溝通，形成良好和暢通的溝通機制。只有這樣，輔導員才能從培養一支優秀的班級學生干部入手來創建一支優秀的班集體。