校際學生組織聯盟動因及問題分析

摘 要 校際學生組織聯盟是學生組織間資源整合、優勢互補的重要手段。為了更好的應用聯盟策略，本文首先闡述了校際學生組織聯盟產生的動因，然后針對校際學生組織聯盟過程中存在的諸多問題，提出了相應的解決方案。

關鍵詞 校際學生組織聯盟 聯盟動因 聯盟分類

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

學生組織的概念有廣義和狹義之分：廣義上的學生組織即由學生組成的組織；狹義的學生組織是指在教育單位內，由學生組成的自我服務、自我提高、自我管理和輔助教學的組織。學生組織的具體形式有學生會、學生社團和學生班級等。單個學生組織在人力、物力、財力和影響力等方面具有一定的局限性，也就決定了單個學生組織所開展活動的規模和水平。因此，學生組織聯盟便應需而生。學生組織聯盟在學校、學生組織和學生三方互動中扮演著重要角色。為了更好的應用聯盟策略，有必要對校際間學生組織聯盟產生的動因及實踐中的問題進行探討。

1 校際學生組織聯盟的動因

學生組織聯盟作為一種學生組織開展活動的高級組織形式是隨著開展活動的需要而產生的，而這種需要自始至終都存在。學生組織聯盟的形成就是為了滿足這種需要，就是為了更好的開展學生活動，從而達到擴大宣傳、提升影響力的目的。下文從以下三個方面具體闡述學生組織聯盟形成的動因：

（1）搭建平臺，促進校際間交流。校際學生組織間的交流互動是學生組織的一項經常性活動，有助于學生組織成員發覺自身存在的不足，學習其他學生組織的優點，從而更好的改造自身。搭建學生組織聯盟這樣一個平臺，有助于各學校學生組織間的工作交流，有助于學生組織干部鍛煉成才，有助于廣大青年學生增進友誼。

（2）整合資源，集中力量辦大事。學生組織開展活動的規模與質量受限于本組織的整體實力，也跟學校的辦學特色有關，但根本上取決于學校的綜合實力。綜合實力強的學校擁有充足的人力、物力和財力等資源，從而能夠開展高質量、高規格的、能夠走向社會的學生活動。而綜合實力一般的學校在這方面就有所欠缺。校際學生組織聯盟的形成，有效地規避了本校的資源不足問題，能夠充分發揮本校特色優勢，整合校際間資源，實現優勢互補，共同推進校園文化建設，促進校園文化大發展大繁榮。

（3）良性互動，合作共贏促發展。校際間學生組織的交流與溝通，雖然在一定程度上能夠實現資源整合、優勢互補，促進本校學生活動的高效開展。但是，如果不能形成一個常規性的交流機制，沒有一個制度化的交流平臺，時有時無的交流與松散的臨時合作不能從根本上解決本校學生組織自身發展問題。校際學生組織聯盟是一個正式的、普遍認可的、具有道德約束力和集體影響力的高級組織形式，在這個組織內，各學校的學生組織必須遵守一定的組織制度，進行有序的長期的交流與溝通，形成一種良性互動，才能更加有效的促進學生活動的共同開展，才能在合作中實現共贏。

2 校際學生組織聯盟過程中存在的問題和建議

校際學生組織聯盟雖然一直都有存在，并且也的確起到了促進校際學生活動有效開展的作用。但是，能夠長期有效運轉的校際學生組織聯盟為數不多。大部分學校的相關學生組織普遍缺乏聯盟經驗，甚至從未進行過聯盟嘗試。這也是學校學生活動開展不順、活動做不大的一個重要原因。在聯盟實踐中也普遍存在形式上的聯盟、聯盟松散、聯盟不穩定、執行力不強和實際效果較弱等問題。需要針對這些問題尋求有效的解決方案。

（1）學校引導基礎上的自愿聯盟。學校間學生組織的成功合作可以有效提升校園資源的利用率，增進學校間的相互學習和交流，完善學生組織結構和提高學生組織管理水平。然而這些益處還未被學校充分認識到，即便學生干部意識到了，卻苦于能力、資源的有限，無力實現真正的聯盟。一方面，站在實現校園文化大發展大繁榮的高度，學校應該更加重視學生組織建設和學生活動的開展，主動引導學生組織間進行校際聯盟，并給予必要的指導與幫助。另一方面，學校應該充分認可學生組織聯盟中學生干部的工作成績和付出的努力，給予一定的獎勵，鼓勵學生組織自發組建聯盟。

（2）完善校際學生組織聯盟的組織結構和組織制度。校際學生組織聯盟運作欠佳的一個很重要的原因就是缺乏健全穩定的組織結構和組織制度，造成了校際學生組織聯盟的不穩定性和松散性。首先，在組織結構方面，各職能部門要健全，不宜多也不宜少，相關人員安排到位。校際學生組織聯盟可設聯盟主席一名，副主席若干；設秘書處等其他職能部門進行宣傳、組織、外聯與協調等活動的開展。其次，要完善各種組織管理制度，包括學生干部選撥任用制度，培訓制度、值班制度、例會制度、績效考核制度和獎懲制度等。

（3）由局部到全面、由簡單到復雜的校際學生組織聯盟發展模式。在聯盟建立初期，由于缺乏聯盟經驗，不應該好大喜功地展開全面領域的合作，而是選擇一些比較簡單的局部領域進行合作。這樣不僅能夠提高合作成功的概率，而且能夠增加聯盟合作的信心，有助于以后聯盟活動的開展以及聯盟關系的穩定性。在幾次聯盟活動成功開展、已經具備充分的聯盟經驗條件下，再嘗試更為全面、更大型活動的合作開展。這種由局部到全面、由簡單到復雜的校際學生組織聯盟合作發展模式不僅能夠帶動聯盟成員組織的發展，而且有利于學生組織聯盟的健康有序發展。

（4）加強校際學生組織聯盟文化建設。校際學生組織聯盟在建設發展中，一定要注重組織文化建設：對內形成凝聚力、向心力和約束力，形成校際學生組織聯盟發展不可或缺的精神力量和道德規范；對外提升校際學生組織聯盟的公知度和認可度，形成校際學生組織聯盟發展不可或缺的良好的外部環境。只有優秀的組織文化，才能提升校際學生組織聯盟的整體競爭力，促進聯盟活動的有效開展，才能在聯盟的道路上越走越遠。

3 結語

總之，不管是學生組織的管理者還是學生干部本身在學生組織聯盟過程中，都要充分考慮到學生組織聯盟形成的動因，并基于這些動因結合學生組織聯盟實踐中出現的問題探索學生組織聯盟的最佳實踐方式，從而更好的運用聯盟政策開展學生組織活動。

參考文獻

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