初中生物情感體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用分析

摘 要 近年來(lái) ，隨著新課改的推廣，教師的教學(xué)模式發(fā)生了重要的改革，教師在教學(xué)中嘗試和采用先進(jìn)的教學(xué)方法，取得了顯著的教學(xué)成果。初中生物教學(xué)在課改背景下，改變了傳統(tǒng)的認(rèn)知教學(xué)方法，更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，在生物教學(xué)中通過(guò)還原內(nèi)容，使學(xué)生體驗(yàn)生命的神奇和生命的意義，體驗(yàn)式教學(xué)有著巨大的優(yōu)勢(shì)。筆者試圖通過(guò)這些優(yōu)勢(shì)的挖掘發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步推廣這種先進(jìn)的教學(xué)方法，提高我國(guó)中學(xué)生物教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞 中學(xué)生物 體驗(yàn)式教學(xué)基本模式 優(yōu)勢(shì)分析 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 前言

早在中國(guó)古代孔子時(shí)期，就已經(jīng)有了“體驗(yàn)”的思想?？鬃釉唬杭核挥?，勿施于人。就是說(shuō)自己不想要的就不要再給別人了。這是一種很模糊的“體驗(yàn)”，就是把自己放在了別人的位置，考慮別人的感受。當(dāng)今所說(shuō)的體驗(yàn)，意義就十分廣泛了。最廣泛的理解就是身體精神等能夠參與其中。這里主要說(shuō)的是體驗(yàn)式教學(xué)，何謂體驗(yàn)式教學(xué)，就是以學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中為達(dá)到所要求的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)置情景，目的就是為了讓學(xué)生能夠親自體驗(yàn)，體味，領(lǐng)悟這門(mén)課程。體驗(yàn)教學(xué)中需要的是老師積極創(chuàng)設(shè)各種場(chǎng)景，并且加以引導(dǎo)，使學(xué)生由依賴、被動(dòng)變?yōu)樽杂珊椭鲃?dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。

1 體驗(yàn)式教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

1.1 強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛

體驗(yàn)式教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)教師單純的講的模式，教師與學(xué)生之間不再是傳統(tǒng)的教和受的關(guān)系，教師在體驗(yàn)式教學(xué)中，通過(guò)情景還原，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的溝通，師生之間關(guān)系和諧平等，這種融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于學(xué)生參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，教師與學(xué)生就體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提高，學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題可以自己發(fā)現(xiàn)解決，樹(shù)立了學(xué)生學(xué)好生物的信心，同時(shí)學(xué)生通過(guò)這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶更加牢固。體驗(yàn)式教學(xué)是一種相對(duì)輕松的教學(xué)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極參與，課堂氣氛活躍輕松，這種良好積極的氛圍增加了生物學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和積極性。

1.2 開(kāi)拓學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

體驗(yàn)式教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師設(shè)置的生動(dòng)有趣的課堂情境，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與性強(qiáng)，通過(guò)這種動(dòng)手和參與，學(xué)生的思維不再局限于課本上的固定知識(shí)，思維得到了解放，學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，創(chuàng)新能力得到了提高，這不僅有助于學(xué)生成績(jī)的提高，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力有著重要的影響，為國(guó)家提供創(chuàng)新型人才。

2 “體驗(yàn)式教學(xué)模式”的方法

2.1 課前準(zhǔn)備

體驗(yàn)式教學(xué)相較傳統(tǒng)的教學(xué)，給教師備課帶來(lái)了一定的難度，針對(duì)這一問(wèn)題，教師可以進(jìn)行集體備課，就教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行共同探討，教師共同設(shè)定課堂模式和教學(xué)手段，對(duì)有效的教學(xué)資源進(jìn)行整合，提高教學(xué)效率。教師在進(jìn)行下一堂課的教授之前，可以將需要學(xué)生準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)的知識(shí)提前吩咐給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

2.2 課堂設(shè)置

課堂是教師進(jìn)行教學(xué)的主要平臺(tái)，教師對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授主要在課堂上，所以教師要進(jìn)行科學(xué)的組織，提高課堂效率。

2.3 設(shè)置課堂情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

生物教學(xué)不同于其他教學(xué)，課程的觀察性和實(shí)踐性比較強(qiáng)，教師在進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)模式時(shí)，在依據(jù)大綱要求的基礎(chǔ)上，可以巧妙地引用多種教學(xué)手段，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為教師提供了更加多樣的教學(xué)工具，教師可以通過(guò)多媒體運(yùn)用聲音、畫(huà)面、視頻等設(shè)置特定的情景，為學(xué)生營(yíng)造愉悅生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，從多方面感官來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4 體驗(yàn)式教學(xué)和自主合作學(xué)習(xí)的結(jié)合

教師在進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)時(shí)必須將之與自主合作學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)師生交流，生生的交流來(lái)解決疑慮，兩種方式的結(jié)合活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去的熱情，同時(shí)，學(xué)生的自主意識(shí)和溝通能力都得到了提高，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生全面素質(zhì)的教育。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，主要是老師講授，學(xué)生聽(tīng)講。最多的交流是老師的提問(wèn)，真正學(xué)生與學(xué)生之間的交流是很少的。體驗(yàn)式教學(xué)就是讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手參與，然而在教師設(shè)置的許多場(chǎng)景中是需要學(xué)生之間相互交流配合的，任何一個(gè)學(xué)生想要獨(dú)自完成一項(xiàng)特定的任務(wù)是不可能的，必須與他人合作。一個(gè)不會(huì)與他人交流的人即使學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸靡矡o(wú)法在社會(huì)上找到自己所期望的位置，這個(gè)社會(huì)自古以來(lái)就不缺少才華橫溢的人才，缺少的是能夠?qū)⑦@些人才組織起來(lái)的人。

2.5 理論指導(dǎo)實(shí)踐，將課堂知識(shí)與生活相結(jié)合

生物科學(xué)研究的是生物發(fā)展演變的規(guī)律，這決定了它需要與生活緊密關(guān)聯(lián)的學(xué)科特征，教師在進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)時(shí)，要將生活中的現(xiàn)象引進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，因此，教師要在教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)生物學(xué)習(xí)的應(yīng)用功能，教師在進(jìn)行課程教育時(shí)可以將豐富的課外生活探索引進(jìn)教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命的奧秘和發(fā)展變化。

2.6 課后布置

教師通過(guò)課堂的教師，使得學(xué)生掌握了生物知識(shí)，對(duì)課后作業(yè)的練習(xí)也要重視，教師在課后聯(lián)系布置時(shí)要改變傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)的布置，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入發(fā)現(xiàn)和探索，將課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際中去，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3 結(jié)束語(yǔ)

體驗(yàn)式教學(xué)重視的是人的情感體驗(yàn)，符合了初中生的心理要求，教師在進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)并鞏固知識(shí)，對(duì)于課堂效率的提高有著重要的作用，有助于提高學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力，教師要積極變革推廣，為國(guó)家教育出符合21世紀(jì)需要的創(chuàng)新性人才。

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