淺議心理資本視角下企業員工心理健康教育的思考

摘 要 隨著我國經濟水平的快速發展，市場競爭日益激烈，各個企業為了提高自身的經濟水平，能夠在經濟市場中占據一定的領導地位，都逐漸認識到企業員工擁有健康心理對企業經營活動產生的重要性。企業員工在擁有健康的心理時，有著足夠的心理承受力，面對著日益加劇的市場競爭力，能在很大程度上提高企業的競爭力。而隨著心理資本的出現，使得企業員工的心理教育有了一定的提高。因此，在心理資本視角下，提高企業員工心理健康水平是重中之重。

關鍵詞 心理資本 企業員工 心理健康教育

中圖分類號：B849 文獻標識碼：A

1 心理資本視角下企業員工心理健康教育

心理資本的出現，在很大程度上促進了企業員工心理健康教育水平，也為心理健康提供有效的教育方式。在心理資本視角下，使得企業員工存在了必要的心理素質，主要包括：樂觀向上、希望積極，在遇到困難和挫折時能夠勇往直前，永不退縮。心理資本所具備的理念，推動了企業員工心理教育活動，同時也可以對企業員工心理健康教育活動做出有效的評價。

在心理資本視角下，對企業員工心理進行健康教育，主要是對員工積極的心理狀態進行全面的挖掘和提高，幫助和引導員工樹立積極向上的心理意識，采取有效的健康教育途徑，以此提高企業員工健康心理。在心理資本視角下，培養員工心理健康教育的內容主要包括：講解心理健康的理論、幫助企業員工消除不良情緒、研究員工的積極品質以及挖掘員工潛力，將員工的積極向上、自信希望的心理開發出來。企業員工在具備著積極的心理狀態后，能夠幫助員工抵抗不良情緒的侵蝕，提高員工的幸福指數。

2 在心理資本視角下，提高企業員工心理健康教育水平

（1）提高心理資本，實現員工心理健康教育的目標。在心理健康教育目標中，主要是指人們能夠達到心理健康的標準水平，在教育目標中主要是為了對人的方向和規格進行有效的培養。員工的心理健康主要是培養他們保持著高效、滿意和持續的心理狀態。同時，心理健康也是指人們在進行心理過程中，能夠保持完整、協調和相同的活動內容，并且人們的認識、情感、行為、心理和人格能夠與社會保持著相互協調、共同發展的狀態。心理資本視角下，培養員工心理健康教育目標主要內容是：培養員工成為一個樂觀向上、積極幸福的人，提高員工心理健康水平。員工的心理健康，不僅包括自身具備的安全感，能夠很好地適應社會外部的環境，也能夠保持自身和諧的心理狀態，使自身與社會環境相互協調發展。

提高員工心理的積極健康，是企業員工健康心理教育的目標。主要是通過健康心理教育，將員工積極向上的心理狀態進行全面的開發，使員工在面對外界和企業內部的壓力和挑戰時，依然保持樂觀向上的心理狀態進行工作。同時，面對著企業內部心理較為落后和出現問題的員工進行適當的幫助，將他們的思想態度和行為進行有效的轉變，并對他們進行適當有效的心理幫助。通過有效的心理健康教育，主動的對員工心理狀態進行了解，幫助員工樹立健康有益的心理，將員工內在潛力全面地開發出來，提升員工積極健康的心理狀態。

（2）將企業全體員工作為心理健康教育對象。員工在具備積極健康的心態后，能夠將自身不良情緒進行全面有效預防和化解。因此，針對企業所有員工進行積極樂觀的心理健康教育。對企業員工心理健康程度可以分為三類：首先是員工心理正常狀態：企業員工有著較強的適應能力和較高的交際能力，自身所表現出來的常態行為，能夠與自身的價值觀、道德水平和人格特征相協調發展，具備著一定的情緒調節能力。其次員工心理不平衡狀態：企業員工在具備著不平衡的心理狀態時，使其自身處于焦躁、恐懼、壓抑、矛盾和應激的情緒當中，在和別人相處時較為困難，生活自理能力較低、有著較嚴重的心理困擾，在接受他人的調節和疏導時，能夠恢復正常心理狀態。最后員工處于心理病態當中，主要是指員工有著人格障礙、精神分裂癥等，不能進行正常的工作和生活，在對其進行治療時，很可能患上精神病。在對企業員工進行健康心理教育時，主要是針對具有最后兩種心理狀態的員工。

這就需要相關的教育人員要對員工心理進行有效診斷，同時根據診斷結果，對各個員工進行相應的指導和培訓，幫助員工以及家庭成員解決各種心理問題和行為問題。在對員工心理進行干預行動時，首先要不定期地開展和宣傳心理健康教育活動，對員工講解有效的心理健康知識，同時也提供一些消除負面情緒影響以及預防心理疾病的方法。其次針對具備著較為嚴重的心理問題員工，教育人員可以對員工進行一對一的健康教育疏導和干預；最后員工在感覺自身心理不適進行主動求助后，相關部門不能解決時，還可以向外界借助有用的援助力量，幫助員工解決心理問題。

（3）提高員工積極心理品質，完善心理健康教育的內容。在對員工進行心理健康教育時，其內容主要是幫助員工樹立健康積極的心理資本，能夠對自身的心理問題進行有效的預防和應對。在進行心理健康教育時，首先要對員工所具備的心理現狀進行全面的分析，從而建設心理健康教育內容，幫助員工擁有足夠的自信心，樹立積極向上的心理特征。在通過心理健康教育，使員工具備著積極向上、樂觀希望的心理狀態，能夠積極地面對未來的發展。在心理健康教育時，重點是幫助員工能夠認識自我、對自身的未來發展做出科學有效的規劃。

（4）將教育咨詢一體化作為心理健康教育方式。首先對全體員工進行各種心理健康教育培訓工作；其次針對個別員工進行心理健康教育咨詢工作，采取一對一的方法，將具體性問題進行有效的解決。在進行具體的教育工作時，定期開展心理健康宣傳活動，同時也可以開展不定期的組織活動，對員工心理健康教育進行針對性的開展，使得員工能夠對自身心理健康有著明確的認識。在員工心理健康教育方式中，要將一般性的理論對員工進行有效的灌輸，同時能夠有效借助現代測量工具，對員工心理問題進行深入細致的診斷，在診斷完成后，還要對員工進行一定的跟蹤反饋服務。

（5）完善工會組織職能，構建完善的心理健康教育保障機制。在對員工心理健康進行教育時，要構建完善的保障機制，從而保證員工心理健康教育工作的順利實施。首先要對保障機構和人員進行確定，在保障機構中，要將工會組織職能進行有效的明確，主要包括：建設、維護、協調和教育這四項功能。在機構中，要將員工的合法權益進行有效維護，將員工的就業壓力進行適當的緩解，需要利用工會將維護功能進行有效的落實，將員工的基本權益進行保障。其次，工會要加強員工心理健康教育工作，提高員工在面對壓力時，能夠保持著樂觀積極向上的心態。在工會中，明確各個崗位職責，加大專業人員的配置。企業要積極鼓勵工作人員參加心理咨詢工作，在建設工會隊伍時，可以相應地引進教育專業人才。只有在營造積極向上的文化氛圍中，才可以將員工心理健康教育工作進行切實的保障。

參考文獻

[1] 陳素紅.員工心理資本視角下的企業人力資源發展研究[J].經管空間，2012.38（25）：56-58.

[2] 王偉民.關注員工心理健康提升員工幸福指數——從員工心理健康管理的必要性談企業對員工心理教育的必要性[J].啤酒科技，2011.35（7）：13-15.

[3] 吉明明.員工心理健康教育是企業文化的基石[J].企業文化，2013.35（5）：19-25.

[4] 周評.心理資本視角下企業員工心理健康教育的思考[J].中國勞動關系學員學報，2011.35（2）：25-28.

[5] 于騫，柳徳玉.心理資本視角下大學生積極人格培養的對策分析[J].蘭州交通大學學報，2013.35（2）：89-93.