高校實驗室管理模式的改革與應用

摘 要 高校實驗室不僅是培養(yǎng)學生實踐能力的基地，還是學校開展實驗教學、教師開展科研工作以及提供技術服務的場所。然而在我國高校實驗室管理中，普遍存在管理模式繁雜的特點，已經(jīng)無法滿足教育改革的大趨勢，迫切需要提高高校實驗室管理水平。以下就來探討高校實驗室管理模式的改革與應用。

關鍵詞 高校實驗室 教育 管理模式 應用

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A

高校的實驗室是衡量院校的綜合實力以及辦學水平的重要標志，高校實驗室中可以培養(yǎng)學生實踐能力，也可是為社會科研事業(yè)提供技術的重要場地。同時，高校實驗室管理水平的高低，也會影響高校教學質(zhì)量以及科研水平和辦學效益，也是決定高校實驗室可否滿足新型教育改革的關鍵。本篇就針對高校教育改革中對于實驗室管理模式的應用，探討高校實驗室管理模式改革后的應用。

1 高校實驗管理的作用

在教育改革之下，高校的教學實踐中實驗室教學已成為重要的組成部分，因此高校實驗室管理的作用就不容小覷。高校實驗室管理是一項細致的工作，管理好高校實驗室不僅能帶來良好的教學環(huán)境，還能使實驗室教學工作可以正常地運行。高校實驗室管理的好壞不僅關系到學校將來的發(fā)展，還是維護高校教學機科研事業(yè)的基礎，管理也永遠是高校實驗室的主體，是建設高校實驗室的硬道理。高校實驗室管理的高效、信息化、規(guī)范化是衡量高校現(xiàn)代化的重要指標，也是維護實驗室儀器設備正常運行，提高實驗室軟件建設以及教學體系和師資隊伍建設水平的基礎。

2 目前高校實驗室管理中的問題

隨著高校教育事業(yè)的發(fā)展，應用型人才的培養(yǎng)已成為高校教育的重點，高等教育中理論與實踐脫節(jié)的產(chǎn)生，迫切需要改革我國高校的實驗室水平，建造新的高校實驗室，在儀器設備以及實驗室環(huán)境、實驗室硬件建設中都已具備了一定規(guī)模。因此，目前的高校實驗室管理模式已經(jīng)無法滿足實驗教學的需求，在高校實驗室管理中也開始出現(xiàn)一些缺陷，使得高校的實驗室無法開展正常的教學科研工作，嚴重影響高校的辦學質(zhì)量。以下就來介紹目前的高校實驗室管理中存在的問題。

2.1 對高校實驗室管理的不重視

在很多高校中普遍存在對實驗室管理不重視的問題，高校對實驗室建設以及實驗教學的管理工作認識的不到位，就會導致高校實驗室管理機制的不健全，從而使得高校實驗室管理中對于規(guī)劃建設以及硬件資源配置等都沒有很好地與教學科研工作銜接，不僅使得實驗室管理工作不協(xié)調(diào)，還會導致實驗室的管理效率低下。

2.2 實驗室資源得不到共享

對于目前的高校實驗室管理中，很難做到實驗室資源的共享。在我國的教育中很久以來都是理論大于實踐，因此在開展教育工作中大都以理論作為主導，實驗室只是作為輔助教學，是實驗室人員以及科研教育的使用場所，很少用到學生教育中。因此，高校對于實驗室建設也就缺少全局意識，不僅在實驗室管理中呈分散狀態(tài)，還使得實驗設備和儀器儀表以及工具等實驗設備出現(xiàn)重復配置的現(xiàn)象，對于實驗室儀器的管理與維修所建立的制度也不健全，實驗室中的儀器設備有著很大的共享障礙。

2.3 實驗室?guī)熧Y力量不夠

教育事業(yè)的快速發(fā)展，提高學校實驗室的科研水平以及教學質(zhì)量以成為高等教育中面臨的重要問題。因為我國教育改革前重視理論而輕實踐的理念，使得高校中實驗室一直處于配角的位置，影響了高校實驗室?guī)熧Y隊伍的建設，所以對高校實驗室的師資力量配備也不甚重視。高校實驗室?guī)熧Y隊伍的學歷偏低、年齡也偏大，實驗室?guī)熧Y力量已經(jīng)無法滿足教育改革后的科研、教學工作的要求。

2.4 高校實驗室管理經(jīng)費不夠

在高校的實驗室管理中，相對于高校整體的發(fā)展水平來看，在實驗室管理中經(jīng)費投入較少。高校對實驗室今后的發(fā)展沒有長遠的規(guī)劃，并沒有健全的經(jīng)費投入機制；對于基礎的高校教學試驗，沒有籌措試驗經(jīng)費的能力，使得高校試驗室的實驗設備以及現(xiàn)代化建設應用停滯不前，嚴重影響實驗室在高校教學中能力的發(fā)揮。

3 改革實驗室管理模式的研究內(nèi)容

高校實驗室管理中，由于高校實驗室要想現(xiàn)代化、信息化發(fā)展，故此其實驗室管理模式也要發(fā)生一定的改革才能適應高校發(fā)展的需求。在高校的實驗室體系中，必須改革傳統(tǒng)的實驗室管理模式，才能有效地解決在高校實驗室管理中出現(xiàn)的各種問題。以下就來詳細介紹改革高校實驗室管理模式的研究。

3.1 對于實使驗室管理隊伍的建設進行探索

在對高校實驗室管理模式的改革中，應該先加強實驗室管理隊伍的建設，依據(jù)本校的實際情況，提高高校實驗室教學體系中的師資隊伍，并從學校實驗室管理的角度出發(fā)，建設利于實驗室發(fā)展的管理隊伍。高校實驗室管理人員應該遵守相關工作規(guī)范，并以創(chuàng)新的管理方法和管理手段以及管理模式，使得實驗室在高校教學中發(fā)揮巨大的作用，使得高校實驗室的各種教學資源可以得到充分的利用。應該加強對實驗室管理隊伍的建設，培養(yǎng)出滿足高校的現(xiàn)代化實驗室管理需求的管理隊伍，使管理人才在新型高校實驗室管理中能發(fā)揮自己的才能，為高校的實驗室發(fā)展建設提供良好的管理基礎。

3.2 在實際教學中實驗室的開放性

高校實驗室管理模式中應該注重開放性。在實際的教學工作中，實驗室不僅是實驗教學、技術開發(fā)的教學、科學研究以及生產(chǎn)試驗的實體，我國高校教育中實踐與理論脫節(jié)的現(xiàn)象，已經(jīng)嚴重影響了我國教育的發(fā)展。因此，應該加強開放性實驗室的管理工作，培養(yǎng)學生實際的操作能力，提高學生的科學研究能力，提高學生對科學的嚴謹態(tài)度以及自身的素質(zhì)協(xié)調(diào)。在對當今高校實驗室的開放性教學管理中，教師應該將實驗的原理、步驟、儀器設備以及目的以引導的方式使學生主動去接受，提高學生自己的思維能力，加深學生對試驗儀器以及實驗原理的認識，還能激發(fā)學生對高校教學中的實驗課產(chǎn)生濃厚的興趣。提高實驗教學中的實驗室的開放性，不僅可以提高學生的自我操作能力，還能使學生在實踐中得到經(jīng)驗，提高學生做試驗的能力，為我國培養(yǎng)更多的實踐型人才。

3.3 研究實驗室資源的共享

在高校的實驗室管理中，應該以資源共享作為管理中的要點，隨著高校現(xiàn)代信息化的發(fā)展，大量的實驗室儀器以及試驗資料也都需要進行相應的整改才行。高校實驗室資源的共享，尤其是實驗儀器設備的共享，不僅能加強實驗室資源的使用率，還能充分發(fā)揮高校對試驗儀器設備的使用效率和投資效益。高校實驗室資源的重復建設不僅是一種資源浪費，更是提高教學成本的重要因素，高校實驗室資源的共享既能減少資源的浪費，又能方便加強對高校實驗室的管理，可謂一舉兩得。

3.4 利用校園網(wǎng)對實驗室進行信息化管理

為了提高高校實驗室管理的水平，增強高校實驗室在教學中的作用，不僅要培養(yǎng)學生的實踐能力，還應該完善高校實驗室的硬件與軟件設施。可以利用校園網(wǎng)對實驗室進行信息化的管理，在基網(wǎng)絡環(huán)境下建立對于實驗室管理綜合信息系統(tǒng)，對高校實驗室管理應選擇功能好且適應性強，人機交互簡單的管理軟件。可以在現(xiàn)有的校園網(wǎng)以及面向多用戶的網(wǎng)絡環(huán)境下，以管理綜合信息的軟件系統(tǒng)，建立一個安全完善的高校實驗室管理信息網(wǎng)絡，使高校的實驗室管理面向信息化的建設。加強對高校實驗室的軟硬件信息化建設以及改革其管理模式，以創(chuàng)新的實驗室管理模式應用于高校的教育發(fā)展中，才是解決高校實驗室管理問題的關鍵。

3.5 利用管理軟件對實驗室管理的規(guī)范化

在對高校實驗室的管理中，應該提高實驗室管理人員對新技術的應用能力，使用管理軟件來加強對高校試驗的規(guī)范化管理。管理軟件對高校實驗室的管理可以是縱向信息流，由上到下及校級、職能部門到教學單位或?qū)嶒炛行牡墓芾恚部梢允菣M向信息流，財務與人事部門、教務與資產(chǎn)等部門之間信息的交換。對高校的實驗室管理采用軟件的形式，不僅能改善傳統(tǒng)管理中繁雜、瑣碎、易出錯的現(xiàn)象，還能提高管理效率，加強高校實驗室管理的信息化建設，使得實驗室的管理更加規(guī)范化。

4 新實驗室管理模式應用的創(chuàng)新之處

4.1 提高了高校實驗室管理的重要性

在對于高校試驗管理中，不僅摒棄了傳統(tǒng)教育中對實驗室管理的不重視，更是加強了對實驗室管理隊伍的穩(wěn)定性建設，更加重視對高校實驗室的管理。高校實驗室管理中，對于管理制度以及管理行為的規(guī)范也都做出了明確的典范，并依據(jù)本校的實際情況，在相應現(xiàn)代化實驗教學以及信息化實驗管理的基礎上，對于高校實驗室新型管理模式的執(zhí)行更是積極的響應，不僅開展軟件的規(guī)范化管理，也更加注重高校實驗室管理隊伍的建設工作，高校實驗室管理顯得日益重要起來。

4.2 加強了實驗室管理隊伍的建設

與傳統(tǒng)的高校實驗室管理不同，創(chuàng)新的實驗室管理模式中更加注重對管理人才的培養(yǎng)。首先，加強了多高校中實驗技術人員隊伍的管理和建設，提高實驗室隊伍以及管理的優(yōu)勢，并結合當前高校實驗課多、專業(yè)試驗人員少的問題，加強是高校實驗室管理人員的職能培養(yǎng)，要求實驗室技術人員可以做到完成多項實驗課準備的工作。其次，加強高校實驗室管理中的人才培訓工作，開展與當前教育理念以及教學水平相適應的培訓工作，提高管理人員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。使得高校實驗室管理工作可以做到更好的水平。再次，積極地鼓勵教師加入到實驗課程中，并提高實驗課中教師的待遇與地位，促進實驗室教學中教師的積極性。并引導實驗課的“雙師型”發(fā)展措施中，以理論聯(lián)系實際，根據(jù)高校的實際情況開展實驗教學工作，提升高校實驗室管理水平。

4.3 實驗室管理的開放性得以實現(xiàn)

在高校教育改革發(fā)展的今天，高校實驗室管理也面向開放性的管理策略，不僅提高了高校實驗設備的使用率，還能很好地培養(yǎng)學生的動手能力，使學生的創(chuàng)新思維更能得到發(fā)揮。高校實驗室管理就應該解放思想觀念，在高校的實驗室管理中改革管理體制，提高實驗室管理的開放性，實現(xiàn)資源的共享，提高學校實驗教學的水平，為實驗室科學管理提供現(xiàn)實依據(jù)。高校實驗室的開放性管理，不僅是對傳統(tǒng)管理模式的創(chuàng)新，更是提高學生實踐動手能力，以及高校實驗室管理水平的重要手段，使今后高校實驗室的教學能夠得到更好發(fā)展。

4.4 高校實驗室管理網(wǎng)絡技術的應用

在對高校實驗室管理模式的改革中，也將高科技、現(xiàn)代化的網(wǎng)絡技術應用其中，以信息化的技術來全面提升高校實驗室管理的水平，提高實驗室管理的信息化、規(guī)范化建設，促進高校實驗室教學質(zhì)量以及教學服務水平的提升。應用高校實驗室管理網(wǎng)絡技術，以信息管理系統(tǒng)充分對校園的網(wǎng)絡資源加以利用，提升實驗室管理的質(zhì)量。在高校中建立實驗室管理的綜合信息系統(tǒng)，通過計算機硬件、軟件以及辦公設備與信息庫，來對日常的實驗室進行管理，可以使通知、文件以及管理條例等直接在網(wǎng)上發(fā)布，實現(xiàn)了信息交流的零時差，人們可以通過網(wǎng)絡對實驗室儀器設備的使用情況進行查詢，還可以方便對實驗室管理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計存檔，極大方便了高校實驗室的管理。

4.5 提高實驗室儀器的管理制度

改革后的高校實驗室管理模式，對于實驗室管理制度更加完善，不僅建立行之有效的規(guī)章制度，對于實驗室儀器設備的使用和維護更加注重。在高校實驗室儀器設備的購進以及儀器設備的保管和調(diào)配中，更是有專門的管理人員，特別是大型貴重精密儀器設備，更是提高其運行維護的費用，不僅發(fā)揮其教學中的使用功能，更是監(jiān)督實驗室中對閑置或利用率低的儀器設備進行新的調(diào)控配置，通過學院與學院、實驗室與實驗室之間的儀器資源共享，使高校實驗室的儀器設備更好地發(fā)揮使用效益，提高高校實驗室的管理水平。

5 結論

隨著社會的進步和科學技術的發(fā)展，高校實驗室管理模式的改革與應用，不僅能提高學校教學科研工作的質(zhì)量，還提高高校實驗室管理的水平，有利于學校今后的發(fā)展。加強高校實驗室管理模式的改革，還可以使高校在開展教育教學工作中能充分利用高校實驗室資源，為祖國培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才和創(chuàng)造出更多的科研成果。

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