新課標(biāo)下的物理教學(xué)

隨著社會和時代的進步發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式在很多方面已經(jīng)不利于學(xué)生的全面發(fā)展，因此我國進行了新一輪的教育教學(xué)改革，以此來推動教育事業(yè)的進步和人文發(fā)展。在此背景下我們中學(xué)物理的教學(xué)也為進一步適應(yīng)社會的發(fā)展進行了一系列的改革與創(chuàng)新，新課標(biāo)就是最明顯的體現(xiàn)。那么在新課標(biāo)的要求下我們應(yīng)該怎樣才能更快更好的提升自己的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)思維呢？對此本人整理了一些不是很成熟的經(jīng)驗，同各位同仁交流，以其取得一點拋磚引玉的作用。

一、從生活走進物理，從物理走向社會，注重物理聯(lián)系實際

物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，物理離不開生活實際和生活實踐。要想學(xué)生學(xué)好、做好，我們教師在日常的教學(xué)中就要注意積累和運用身邊的與物理有聯(lián)系的事物。新課標(biāo)實施下的高中物理課本中的每一章都有精彩的導(dǎo)入，旨在吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思考。結(jié)合身邊生活中的物理現(xiàn)象，展示了大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感受到物理學(xué)就在身邊，物理學(xué)融進了我們的生活。同時也培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，樂于探究，注意從身邊現(xiàn)象探索物理規(guī)律，注重將物理知識與生活實踐相聯(lián)系的興趣與能力。

二、注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和物理學(xué)核心概念的建立

新教材在繼承我國物理教材的優(yōu)勢，強調(diào)教材的科學(xué)性，嚴(yán)謹(jǐn)性，注重教材知識結(jié)構(gòu)的邏輯性，循序漸進，注重內(nèi)容表述言簡意賅、條理分明、深入淺出。充分體現(xiàn)了“知識與技能”的培養(yǎng)目標(biāo)。對此要求我們教師在實際教學(xué)中要充分深刻鉆研教材，研究學(xué)生，研究教育教學(xué)方法，理清基礎(chǔ)知識和關(guān)鍵的核心知識之間的聯(lián)系，并且在教學(xué)中針對不同的學(xué)生，不同的教育階段、教學(xué)內(nèi)容，開展教育教學(xué)工作，在提升自己的整體素質(zhì)的同時促使學(xué)生的思維和成績的進步。

三、強調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學(xué)探究能力

新教材體十分注重對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。從整體結(jié)構(gòu)上為學(xué)生的自主發(fā)展留下了空間，非常注重學(xué)生實驗、演示實驗、有趣的小實驗，通過此種編排不僅讓學(xué)生們學(xué)到物理知識，而且還讓他們經(jīng)歷了一些探究過程，體會并積累了一定的學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，提高自了主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生雖然經(jīng)過了初中兩年的物理學(xué)習(xí)，積累了一定的觀察和實驗?zāi)芰Γ亲灾魈骄浚献魈骄康哪芰鸵庾R都不是很高，這就要求我們教師積極的進行思想和實驗的引導(dǎo)以及必要的指導(dǎo)，充分利用好現(xiàn)有的實驗器材和各種工具來開展各項實驗，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為他們的進步和發(fā)展保駕護航。使之能夠盡快進步和成熟起來。

四、樹立全新的平等的和諧的師生觀

教師是向受教育者傳遞人類積累的文化科學(xué)知識和進行思想品德教育，把他們培養(yǎng)成一定社會所需要的人才的專業(yè)人員。學(xué)生是受教育者，是學(xué)習(xí)的主體。每個學(xué)生都是一個獨特的個體，都具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽际且粋€發(fā)展過程中的人。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)過程被理解為一個有指導(dǎo)的、特殊的認(rèn)識過程，學(xué)生處于一種相對的被動狀態(tài)，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。新課程著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，教師就必須轉(zhuǎn)變觀念，從單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、課程的開發(fā)者和研究者。新課程倡導(dǎo)每個學(xué)生都是一個獨特的個體，其身心發(fā)展有一定的規(guī)律，教師要充分尊重學(xué)生的主體性，了解并掌握學(xué)生身心發(fā)展的水平，以平等的心態(tài)去熟悉不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特點，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點開展教學(xué)活動。每個學(xué)生都具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｒ虼耍谛抡n程下，要求老師主動積極地進行教育教學(xué)研究，從教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者、探索者，成為一名研究型教師。教師應(yīng)使課堂教學(xué)多樣化，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問題情境，關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)過程的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的差異和學(xué)習(xí)需求，與學(xué)生共同承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，切實提高探究教學(xué)的有效性，通過多種方式加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，促進學(xué)生在合作交流中共同發(fā)展。

總之在新的社會形勢下，面對不斷進步和發(fā)展的學(xué)生，作為教師的我們必須不斷提升自己，用自己的才智用自己的真誠用自己的努力用自己的付出去贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，同時讓自己能夠同這個全新的時代共舞，取得課改的勝利！獲得不斷地進步和成功！

（作者單位：河北省深州市中學(xué)）