淺談“綠色學(xué)校”規(guī)劃設(shè)計(jì)

【摘 要】綠色學(xué)校活動是我國教育部門在九十年代提出的一個旨在保護(hù)學(xué)校環(huán)境，提升學(xué)生環(huán)境教育水平計(jì)劃。“綠色學(xué)校”是在可持續(xù)發(fā)展理念深入人心的背景下，提出的一套科學(xué)的教育計(jì)劃。在生態(tài)文明建設(shè)取得顯著進(jìn)步的今天，綠色學(xué)校的內(nèi)涵又有所深化。積極建設(shè)綠色學(xué)校對于提高教學(xué)質(zhì)量，保護(hù)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識具有重要意義。本文將結(jié)合綠色學(xué)校的概念和意義來探討如何進(jìn)行綠色規(guī)劃設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】綠色學(xué)校；概念；意義；規(guī)劃

“綠色學(xué)校”是黨中央國務(wù)院在1996年提出的一個旨在提高全國學(xué)校環(huán)境水平，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識的重要的教學(xué)計(jì)劃，該計(jì)劃在2000年在全國推行開來。在十幾年的教育過程中，綠色學(xué)校教育計(jì)劃取得了顯著進(jìn)步，學(xué)生的環(huán)保意識有了顯著增強(qiáng)。

綠色學(xué)校是基于可持續(xù)發(fā)展理念提出的，隨著我國工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，工業(yè)對周邊環(huán)境造成的污染越來越嚴(yán)重，人們的環(huán)保意識日漸增強(qiáng)，正是在這樣的背景下，我國教育主管部門提出了綠色學(xué)校的教育計(jì)劃。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，尤其是生態(tài)文明建設(shè)的不斷進(jìn)步，綠色學(xué)校的內(nèi)涵也在不斷深化。積極構(gòu)建綠色學(xué)校成為了社會各界的共識。

一、綠色學(xué)校概念

生態(tài)文明背景下的綠色學(xué)校有以下幾個方面的內(nèi)涵：一是綠色學(xué)校就是構(gòu)建資源節(jié)約型，環(huán)境友好型的學(xué)校。二是綠色學(xué)校擁有著濃厚的教育色彩。構(gòu)建綠色學(xué)校必然要求著把環(huán)境教育融入整個學(xué)校教育之中。三是綠色學(xué)校的構(gòu)建需要全員參與。綠色學(xué)校是一項(xiàng)公共型事業(yè)的，它的完成需要學(xué)校，社會的全員參與，學(xué)生要參加，教師也要參加，家長更要參與。三種參與主體應(yīng)該成為綠色學(xué)校的積極建設(shè)者和倡導(dǎo)者。四是綠色學(xué)校的構(gòu)建包含著學(xué)生素質(zhì)教育。綠色學(xué)校的構(gòu)建離不開學(xué)生，關(guān)鍵是在于提升學(xué)生的環(huán)保意識和感恩意識。學(xué)生環(huán)保意識與感恩意識的提高重在素質(zhì)教育。

二、綠色學(xué)校規(guī)劃結(jié)構(gòu)分析

在構(gòu)建綠色學(xué)校過程中學(xué)校規(guī)劃結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)至為關(guān)鍵，科學(xué)分析學(xué)校的規(guī)劃結(jié)構(gòu)而后進(jìn)行合理設(shè)計(jì)是構(gòu)建綠色學(xué)校的必然要求。下面筆者就來對綠色學(xué)校規(guī)劃結(jié)構(gòu)來進(jìn)行分析。我們對綠色學(xué)校的規(guī)劃結(jié)構(gòu)分析主要是從植物配置，功能配置和設(shè)計(jì)手法這三個角度來進(jìn)行分析。

（一）植物配置。學(xué)校植物配置直接關(guān)系到學(xué)校自身的整體風(fēng)貌，學(xué)校里面的植物種類，色彩，形狀等都會對學(xué)校造成一定的影響。筆者認(rèn)為在對綠色學(xué)校進(jìn)行植物配置的時候必須要嚴(yán)格按照植物的生長習(xí)性，運(yùn)用專業(yè)的生態(tài)種植手法對各種種植物進(jìn)行合理搭配，在色彩上筆者認(rèn)為要以綠色為主，要實(shí)現(xiàn)四季常青的形象。在意境上要達(dá)到鳥語花香，有花有草的境界。

（二）功能配置。所謂功能配置主要指的是對學(xué)校的各個功能分區(qū)進(jìn)行合理布局。在追求學(xué)校整體的綠色形象的同時也要滿足學(xué)生的功能需求。例如在鋪設(shè)道路的時候，我們就可以采用卵石路，亂石路不僅看起來非常美觀，同時對可以起到健身療樣的作用。在校園通向花架的地方我們完全可以采用卵石路，這樣既可以提高學(xué)校的整體環(huán)境，同時還可以增強(qiáng)學(xué)生的舒適度。

（三）設(shè)計(jì)手法。在對綠色學(xué)校進(jìn)行規(guī)劃的時候選擇什么樣的設(shè)計(jì)手法非常重要，筆者認(rèn)為在對綠色學(xué)校進(jìn)行設(shè)計(jì)的時候必須要科學(xué)選擇設(shè)計(jì)手法，要根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)和各功能分區(qū)的布置來選擇科學(xué)的設(shè)計(jì)手法。設(shè)計(jì)手法的選擇要按照一定的原則來進(jìn)行選取，我們在設(shè)計(jì)過程中針對學(xué)校圖書館的設(shè)計(jì)完全可以按照西方古典幾何圖案式的構(gòu)圖方法來進(jìn)行設(shè)計(jì)。筆者認(rèn)為在設(shè)計(jì)過程可以適當(dāng)加入一些傳統(tǒng)文化符號。中國傳統(tǒng)文化符號對于綠色學(xué)校設(shè)計(jì)具有重要影響。我們對綠色學(xué)校的設(shè)計(jì)不僅要追求外表的綠色，同時還要追求精神實(shí)質(zhì)，所謂精神實(shí)質(zhì)，筆者認(rèn)為主要是要實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處這個實(shí)質(zhì)。我們在設(shè)計(jì)過程可以適當(dāng)借鑒傳統(tǒng)符號。這樣不僅能夠使得學(xué)校更“綠色”。同時還能夠增加學(xué)校的文化氣息。

以上就是綠色學(xué)校規(guī)劃的基本內(nèi)容，在植物配置方面筆者認(rèn)為關(guān)鍵是要結(jié)合學(xué)校的功能分區(qū)和氛圍來進(jìn)行選取。在功能配置上要基于學(xué)校的功能需求來進(jìn)行設(shè)計(jì)，在滿足學(xué)校的各種基本功能之后再來進(jìn)行綠色規(guī)劃。實(shí)現(xiàn)科學(xué)的功能配置，筆者認(rèn)為是要實(shí)現(xiàn)廣大學(xué)生的功能性和舒適性。在設(shè)計(jì)手法的選擇上筆者認(rèn)為關(guān)鍵是要合理選取傳統(tǒng)符號，通過傳統(tǒng)符號來提升校園的整體品味。合理的選擇符號還有助于構(gòu)建綠色學(xué)校。這是我們必須要高度重視的。在平常的設(shè)計(jì)過程中要大膽借鑒。

三、綠色學(xué)校規(guī)劃要點(diǎn)

對綠色學(xué)校的規(guī)劃設(shè)計(jì)要做好以下幾點(diǎn)：一是科學(xué)規(guī)劃校園道路；二是合理布置功能分區(qū)；三是校園長廊的優(yōu)化設(shè)計(jì)；四是重視學(xué)校廣場布置；五是要構(gòu)建和諧的人文環(huán)境。

（一）科學(xué)規(guī)劃校園道路。校園道路規(guī)劃設(shè)計(jì)是道路設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，做好校園道路規(guī)劃設(shè)計(jì)對于實(shí)現(xiàn)綠色學(xué)校具有重要意義。在對校園道路進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)的時候，首先是要對道路進(jìn)行分類，一般分成車行道路，不行道路兩類。車行道路進(jìn)而又可以分為一級和二級。對于一級車行道路一般要滿足車輛通往校園內(nèi)部的要求，在設(shè)計(jì)過程中要把一級車行道路與二級車行道路連接起來。這樣就能夠把各個獨(dú)立的功能區(qū)連接在一起。

（二）合理布置功能分區(qū)。針對功能分區(qū)的布置，要做好以下兩個方面：一是要正確處理教學(xué)區(qū)與生活區(qū)之間的關(guān)系；二是要協(xié)調(diào)好教學(xué)區(qū)，生活區(qū)，體育區(qū)，三者之間的關(guān)系。所謂處理好教學(xué)區(qū)與生活區(qū)的關(guān)系主要指的是在功能分區(qū)布置的過程要把教學(xué)區(qū)與生活區(qū)聯(lián)系起來，要縮短兩者的距離。生活區(qū)與教學(xué)區(qū)距離太長就會增加校園自行車流量，停車場地的需求也將猛增，圖書館，自習(xí)室的服務(wù)半徑也將增大。因而必須要把兩者緊密結(jié)合起來。所謂處理好生活區(qū)，教學(xué)區(qū)，體育區(qū)之間的關(guān)系。主要是要通過合理布置達(dá)到最佳的聯(lián)系模式。

（三）長廊設(shè)計(jì)。校園中最常見的長廊形式是下沉式庭院和屋頂平臺。對長廊空間進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)可以豐富長廊的外部空間層次，從而達(dá)到吸引學(xué)校學(xué)生的目的。針對屋頂平臺的設(shè)計(jì)要在安全得到充分保障的前提下，能夠?yàn)閷W(xué)生提供風(fēng)格獨(dú)特的長廊。要努力使得長廊具備視野開闊的風(fēng)格，因?yàn)檫@種風(fēng)格有利于增強(qiáng)學(xué)生的好奇心。針對那些特殊地形的中小學(xué)。在進(jìn)行長廊設(shè)計(jì)的時候要著重增強(qiáng)它的立體性。這樣能夠取得良好的環(huán)境效果。

（四）對校園空間進(jìn)行綠化。對校園空間進(jìn)行綠化可以增強(qiáng)環(huán)保，舒適心情。在充滿綠色的校園中進(jìn)行讀書，游戲，學(xué)習(xí)，靜坐，無疑心情是舒暢的。對校園空間進(jìn)行綠化，還可以反映出一個學(xué)校的整體風(fēng)格。榕樹，桉樹，是深受學(xué)生歡迎的樹木，在綠化校園空間的過程中可以大量種植以上樹木，同時對于灌木，三角梅等植物進(jìn)行簡單修剪之可以呈現(xiàn)出優(yōu)美的形象。因而我們要加強(qiáng)這一方面的努力，要積極綠化空間。這既是素質(zhì)教育的基本要求，同時也是構(gòu)建綠色學(xué)校的重要內(nèi)容。此外還要高度重視校園廣場的設(shè)計(jì)。校園廣場是學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的重要內(nèi)容，是廣大學(xué)生活動的主要場所，對校園廣場進(jìn)行設(shè)計(jì)有助于增強(qiáng)學(xué)校本身的親和力。

（五）構(gòu)建和諧的人文環(huán)境。生態(tài)文明建設(shè)的根本是要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的生態(tài)文明發(fā)展的根本是構(gòu)建和諧的人文環(huán)境。構(gòu)建和諧的人文環(huán)境，主要指的是三方面的內(nèi)容：一是樹立科學(xué)的生態(tài)觀，要構(gòu)建綠色校園作為自己的目標(biāo)；二是形成綠色環(huán)保的生活方式，綠色校園的構(gòu)建關(guān)鍵生活方式的改變。三是養(yǎng)成良好的生態(tài)習(xí)慣。綠色校園的成果在很大程度上取決于廣大成員是否具有良好的生態(tài)習(xí)慣。

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，生態(tài)文明建設(shè)成為了中國特色社會主義建設(shè)的重要組成部分，人們對生態(tài)文明建設(shè)的重視程度也越來越高。在這樣的背景下，綠色校園的教學(xué)計(jì)劃就顯得非常重要。生態(tài)文明背景下的綠色校園的內(nèi)涵有所深化，外延有所延伸，構(gòu)建綠色校園有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有助于提高學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，對于做好環(huán)保宣傳工作也有著非常重要的意義。筆者認(rèn)為構(gòu)建綠色學(xué)校必須要按照上文提到的五個措施來辦。

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