多媒體課件在微生物學(xué)及免疫學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要 計算機輔助教學(xué)作為一種先進的教學(xué)手段，以其直觀性、靈活性、實時性、立體化的優(yōu)勢，越來越受到廣大教師和學(xué)生的青睞。在微生物學(xué)及免疫學(xué)教學(xué)中，我們同樣可以運用這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，來達到傳統(tǒng)教育無法達到的效果。

關(guān)鍵詞 多媒體課件 恰當(dāng)選題 創(chuàng)意設(shè)計 頁面設(shè)計

一、選題要恰當(dāng)

制作一個微生物學(xué)多媒體課件首先要選好課題，因為并非所有的教學(xué)內(nèi)容都適合或需要運用多媒體技術(shù)。課題若選擇不當(dāng)，就會出現(xiàn)喧賓奪主、畫蛇添足的現(xiàn)象。多媒體課件題材的選取，要從教學(xué)實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來確定。要把握好以下幾個原則。

1、需要性原則

要確保所選課題是當(dāng)前教學(xué)或?qū)W生學(xué)習(xí)所急需的，這樣制作的課件才會有的放矢。要做到這一點，必須熟悉教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體，了解學(xué)生心理。使你所制作的課件在教學(xué)中發(fā)揮的作用是其他手段所達不到的，并對突破教學(xué)中的難點、重點有明顯的作用。微生物學(xué)是一門形態(tài)學(xué)課，細菌、病毒、真菌等的形態(tài)及感染后的病癥都可以用電鏡（是電子顯微鏡嗎？）及數(shù)碼相片來展示，因此，在微生物教學(xué)中運用多媒體教學(xué)可起到如虎添翼的作用，例如G+菌G-菌的細胞壁細胞膜結(jié)構(gòu)組成，利用掛圖講解，缺乏立體感，也不夠直觀，在光學(xué)顯微鏡下也看不到其內(nèi)部構(gòu)造，若采用三維動畫制作，剖析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，演示細胞膜物質(zhì)交換過程，則可大大地提高教學(xué)的直觀性，并有一種真實感，便于學(xué)生理解和記憶，既有助于突破教學(xué)難點，又不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，從而實現(xiàn)常規(guī)教學(xué)無法達到的效果。

2、科學(xué)性原則

課件所展示的內(nèi)容，是教師教學(xué)思想的具體體現(xiàn)。因而在選題時一定要符合教育規(guī)律，體現(xiàn)現(xiàn)代先進的教育思想。首先，選題必須符合現(xiàn)行教學(xué)大綱和教材，決不能另搞一套或利用別人的課件生搬硬套。其次，選題的確定必須以先進的教育理論作指導(dǎo)，以學(xué)生為教學(xué)活動的主體，要符合認知心理學(xué)的原理。要在基于現(xiàn)行教材、準確反映教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴大其知識面，將最新的科學(xué)研究成果在課件中反映出來，從而把最新的信息傳遞給學(xué)生。另外，要體現(xiàn)計算機交互性的優(yōu)勢，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。免疫學(xué)是一門發(fā)展很快的學(xué)科，也是學(xué)生最難學(xué)好的一門學(xué)科，如補體的活化和作用、機體對抗原的處理、抗原和抗體的結(jié)合及發(fā)生的效應(yīng)都是很復(fù)雜的過程，我們可以用動靜結(jié)合的方法把復(fù)雜的過程一步步分解開，由淺入深，這樣便于學(xué)生理解，不同層次的教學(xué)對象課件的深淺程度也要相應(yīng)發(fā)生改變，不能千篇一律，了解學(xué)生的需要和能力，也是制作課件的關(guān)鍵。

3、創(chuàng)新性原則

選題應(yīng)有創(chuàng)新性，不要老是選擇陳舊的課題。創(chuàng)新表現(xiàn)在多方面。例如概念和理論的創(chuàng)新、創(chuàng)作手法上的創(chuàng)新、技術(shù)手段的創(chuàng)新以及教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新。如在噬菌體一章中，噬菌體的毒性作用及溶原周期可以由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動態(tài)，這樣噬菌體基因的復(fù)制及整合又如何脫離細菌的基因這一系列復(fù)雜的過程就能一目了然，現(xiàn)象而生動，便于學(xué)生理解和記憶?？傊?，在選題時，對于含有較多創(chuàng)新成分的課題應(yīng)優(yōu)先考慮，要避免利用課件做“黑板搬家”“書本搬家”的工作。

二、要搞好創(chuàng)意設(shè)計

一個優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件應(yīng)該是不僅能夠全面表達教學(xué)內(nèi)容，而且富有較好的創(chuàng)意性。也就是說，課件應(yīng)該是對原有教材內(nèi)容的再創(chuàng)造，不僅能使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容留下深刻印象，而且更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。這就要求制作課件時，首先要根據(jù)所選課題認真分析知識的結(jié)構(gòu)（包括教學(xué)目標的分析，教學(xué)內(nèi)容和知識點的確定與分類，學(xué)習(xí)者特征的分析等），依據(jù)先進的教育科學(xué)理論和教學(xué)設(shè)計思想，選擇最佳教學(xué)過程設(shè)計（包括學(xué)習(xí)模式的選擇，學(xué)習(xí)環(huán)境與情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)策略的制訂，以及媒體的選擇與設(shè)計等），即教學(xué)實施方法和手段。其次，教師要真正擺脫教材的傳統(tǒng)模式，選擇最佳的教學(xué)方案，精心地設(shè)計多媒體畫面，巧妙地安排展示時間，并通過造情設(shè)境、設(shè)置懸念等手法，藝術(shù)地將所要講述的內(nèi)容形象具體、生動活潑地表現(xiàn)出來，使所展示的內(nèi)容能夠產(chǎn)生較強的藝術(shù)感染力，突破教學(xué)的時空局限，以開闊視野，使學(xué)生能置身于情景交融的課堂教學(xué)氛圍之中，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及對本課程教學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。

三、要重視課件的頁面設(shè)計

一個好的課件應(yīng)該使學(xué)習(xí)者感覺新穎、印象深刻、生動有趣、簡單好用，這主要是靠課件的頁面設(shè)計來實現(xiàn)的。良好的頁面設(shè)計對激發(fā)學(xué)生使用課件的積極性和有效地與計算機交換信息都有著十分重要的作用。課件設(shè)計者在進行頁面設(shè)計時，對頁面上出現(xiàn)的各種信息（文本、圖形、圖像、動畫）以及聲音應(yīng)作出既符合教材要求，又突出多媒體特征的布局。為此，下面幾方面是進行頁面設(shè)計時應(yīng)著重考慮的：第一，為了突出重點，便于發(fā)揮人機交互的作用，把教學(xué)內(nèi)容放在屏幕最顯著的位置，而把操作信息放在屏幕的最下一行。第二，為了突出重點，屏幕上通常一次只呈現(xiàn)一個概念，然后清屏。每次清屏?xí)r，都應(yīng)設(shè)置一個“繼續(xù)”按鈕，便于學(xué)習(xí)者自己控制進度。第三，屏幕上應(yīng)充分顯示有關(guān)下一步操作的指示信息并為屏幕按鈕提供必要的使用說明。第四，為使課件在整體上保持風(fēng)格的統(tǒng)一，整個課件通常采用一個背景或一個章節(jié)一種背景，在某些細部為說明某一特定概念亦可采用不同的背景。背景亦采用中間色，以便于與其他顏色搭配。這樣學(xué)生看屏幕感覺自然，注意力放在屏幕教學(xué)內(nèi)容上而不是分散注意力去看屏幕各種花樣。