幼師美術教學現狀思考與分析

摘 要：幼兒教育是終身學習的開端，它關系到兒童的健康成長和國家的未來發展。而幼師則是培養幼兒教師的主陣地，所以幼師的美術教學要從真正意義上去適應學生實際所需求，以符合幼兒教育及社會的實際需要，使之成為合格的幼兒教師。

關鍵詞：幼師；美術教學；幼兒教師

作者簡介：郭路芳（1976-），女，河南安陽幼兒師范高等?？茖W校講師，碩士，從事美術教育教學研究。

[中圖分類號]：G613.6 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-27--01

一、社會發展對幼師美術教學的客觀要求

當前，全社會的聚焦都投向了學前教育，美術教育是幼兒教育的組成部分，它是孩子最早的啟蒙教育，對幼兒全面發展起著很大的推動作用，這無疑給幼師的美術教學提出了更高的要求和希望。對當今美術教學提出了新的要求和挑戰。幼師美術教學設置的課程不完全是使學生達到相應的技能，而是讓從事幼兒美術教學的學生了解到，如何將相關的內容與技能傳授給幼兒，并且能發揮孩子自身的潛能和素質，以此來提高幼師美術教學的需要。

二、幼師學校美術教學現狀

幼師的美術教學不是以培養畫家為指導思想的，學生一旦走出校門踏上實際的工作崗位后，就會無所適從，而達不到社會對幼兒教師的標準。這是當今幼師美術教學提出一個重要的問題。我們只有正確的認識幼師學校專業的特殊性，聯系實際教學來思索、探討、總結教學中的一切因素，從中發現問題，進而解決問題。

（1）美術教學課程結構設置、安排和實際操作存在偏差

目前，幼師美術教學課程設置中存在側重技法的傳承、技巧的傳授，而理論課卻銷聲匿跡。美術課每周開設兩節，老師講解、啟發、示范和學生溝通都需要時間，而短短的兩課時學生只能是簡單的臨摹、構圖，所以在課程的安排上沒有結合教師和學生的實際情況安排，在根本上脫離了幼兒教師的培養目標。另外由于條件所限沒有專門的美術畫室，這些都不利于學生教學能力的培養。教材的分配比例也存在一定問題，繪畫技法課時占70%左右，而相美術理論課程過少，其中，手工課占課時占15%，美術鑒賞占課時占15%。學生在以后的實際工作中，如果只會畫不會講，課堂上又缺乏教學的設計安排，顯然不能適應未來職業的需要。

（2）學生美術基礎差，缺乏學習的積極性

幼師的學生大都是農村的孩子，之前很少接觸美術，大部分學生來根本不知道素描和色彩，各方面的原因注定了學生學習美術的積極性，這就需要教師在教學中想辦法，苦鉆研。教師首先是知識的傳授者，學生的引導者。在教學中，必須要注重學生積極性的培養，讓學生通過自身的渴望去學習，而不是老師毫無感情色彩的滿堂灌。從點點滴滴的學習和積累中，讓學生體會到進步的快樂。

三、 采取有效措施增強幼師美術教學的改革與發展

幼師是培養未來幼兒教師的機構，目前大部分學生認為現在的美術課程與以后工作的需求存在一定的差距，希望在美術課程的基礎上補充一些和幼兒相關的課程，這樣不但可以拓寬知識面，增強學生的學習動力，也可以更好體現幼兒師范美術教學的實效性。

（1）調整學科比例，補充資源整合，促進美術教學效應的實現。

目前，幼師美術教學仍沿用傳統教育模式，這樣將給學生帶來一定的局限性。美術教學在課程安排上素描、色彩、國畫等所占比重較大，而工藝設計、書法、手工等比重較小，在未來職業工作中，能體現高水平素描和色彩造型能力的機會并不多，相反書法、簡筆畫、手工制作等方面運用是比較多的，所以課程的設置安排應寓教于實際的能力之中，從而適應社會實際形勢的需要。

第一，在課時安排上要有所調整，美術專業課最好能安排四節連上，這樣方便教師把握教學結構和靈活掌控課堂效果，學生也可以系統連貫的學習，內容和作業可以在課堂上及時完成，無論對學生的學還是對老師教效果都很好。

第二，教學中，應結合學生實際情況和需要，適時添加體現幼兒教育的特色。如在素描教程中加入簡筆畫和線描；在色彩教程中，加入幼兒色彩技巧，如油畫棒、彩鉛、水彩筆等筆法的特殊運用，在國畫教程中，可增加兒童水墨花卉和動物的教學，在理論課方面可增加《美術鑒賞》、《中外美術史》等方面的課程，這樣既豐富了學生的美術教學又體現了綜合性和實用性。

（2）結合美術教學的需要，相應提高教學設備和優化環境

由于目前教室班級人數增多，在開設寫生、國畫課時教室面積較小，這對美術教學的實施有一定的影響。首先，妨礙教師的課堂示范性，學生觀察不細致，了解不到其中的關鍵，體現不了示范的重要性。其次，在上素描課時，由于環境的限制，學生只能選擇臨摹，這樣的教學在一定形式上束縛了學生的發展，體現不了課堂教學的重要性和教師的指導性，從而直接影響教學質量和美術人才的培養。結合美術教學和學生的需要，幼師美術教學應配有專業的畫室、石膏體、聚光燈、畫架畫板等。國畫、圖案、手工課要有寬敞明亮的教室和專業的畫案，教室要配有多媒體以便各科老師結合課程安排使用，這樣可以發揮美術教學的實踐性，進而更好實施美術教學的實效性。

（3） 建立實訓基地，定期組織實習，加強學生的職業意識

在幼師美術教學中，教育實習是整個教學過程的重要環節，同時也是課堂教學的補充和延伸。建立合適的實訓基地，定期組織學生進行實習，讓她們置身于幼兒園教學中，從實踐中找出自身專業的不足，這樣才能真正體會到它的必要性和重要性。在實習中將所學的專業知識與技能運用于教學實踐中，必然會鍛煉其教學能力，同時實習過程對學生也是一次全面而又實效的鍛煉。

總之，幼師的美術教學要以學生的實際需要為準則，明確美術教學與幼兒園之間的聯系，做好美術教學和未來工作需要的銜接，從老師出發，從學生出發，從實際出發，為幼師學生更好地走向未來職業做好堅實的基礎。

參考文獻：

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