淺析即時通訊軟件在高校教學管理中的應用

摘 要：即時通訊是互聯網應用的重要組成部分，以“微信”等為代表的即時通訊軟件是當今社會社交的重要手段。通過組建微信群不僅為高校師生提供了不受時間、空間限制的良好交流平臺，也為高校教學管理者的工作帶來極大便利，同時也極大提高了高校師生的信息素養。有選擇的合理運用現在即時通訊軟件“微信”，實現它在輔助高校教學管理工作中發揮功能最優化是每一位高校管理者最希望看到的。

關鍵詞：即時通訊軟件；微信；教學管理

作者簡介：

[1]石爽（1983-），女，沈陽人，碩士，沈陽音樂學院大連校區鋼琴系，主要從事教學管理工作。

[2]賀建軍（1980-），男，沈陽人，碩士在讀，魯迅美術學院大連校區學生管理工作部，主要從事學生管理工作。

[中圖分類號]：G64 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-27--01

即時通訊是互聯網應用的重要組成部分，以QQ、飛信、微信等為代表的即時通訊軟件是當今社會社交的重要手段[1]。如今的大學生追求科技前沿，思想開放，注重信息的快速反饋，期望自己的觀點或行為能夠被受眾及時的反饋 [2]。通過組建即時通訊聯絡群，可以克服傳統教學中因時間、地點、學生心理因素等方面的限制帶來的不便，通過網絡時空使教學管理者與教師、與學生，教師與教師、學生與學生之間架起溝通橋梁[3]。利用即時通訊軟件可以將信息隨時隨地交流分享，獲取資訊，了解世界，為教學及教學管理帶來方便。

一、即時通訊軟件——微信簡介

微信是騰訊公司于2011年初推出的一款為智能手機提供即時通訊服務的免費應用程序?？梢酝ㄟ^網絡快速發送語音短信、視頻、圖片（包括表情）和文字，支持多人群聊的手機聊天軟件。微信具有零資費、跨平臺溝通、顯示實時輸入狀態等功能，與傳統的短信溝通方式相比，更靈活、智能、且節省資源。

二、微信在高校教學管理中的具體應用

微信具有簡單易用、即時性、現場感、互動性等特點，正受到越來越多人關注及使用，通過組建微信群為高校教學管理工作提供了新的管理與教學模式。

1、輔助教學，為師生提供交流平臺

高校教育傳統的教學模式學生只是被動接受者，老師與學生交流很少，學生對課堂內容的掌握情況教師不能及時得到反饋。通過微信平臺的建立，學生與老師可以隨時隨地進行語音、文字交流，教師可以有針對性的輔導學生。此外，教師可以根據微信平臺發布與其講授課程相關的知識或者教師自己感興趣的任何一門學問，比如關于人生、關于生活、關于哲學、關于音樂、關于教育等等，學生可以自行閱讀瀏覽。不僅豐富了學生的專業知識，也擴大了學生的視野，使得學生素質全方位發展。教師在學生心目中的地位是神圣的，教師的一言一行會對學生產生很深遠的影響，通過微信平臺建立的課外課堂使得教師的言行得到了更廣泛的推廣。

2、教學秘書的辦公助手

教學秘書是高校教務管理工作的具體執行者，是教務處、二級學院教學主管領導、系（教研室）主任及教師個體、學生班級及學生個體之間溝通傳遞信息的重要紐帶，及時做到上傳下達，保證高效教學管理工作暢通是教學秘書的工作內容[4]。微信群的建立對于經常上傳下達各種教務信息、協調教學資源等繁雜瑣碎的工作而言，起到非常積極的輔助作用。使得所有通知通過語音或圖片形式一次性準確“送”到每名教師和學生手上，大大提高了師生對管理工作的滿意度，也大大減少了管理人員的工作量。

3、促進大學生信息素養教育

信息素養教育旨在培養和提高大學生的信息意識，信息能力和信息道德。它能激發大學生的智慧和潛力，是素質教育的重要組成部分。具有敏銳的信息意識，是信息時代個人生存與發展的基本能力之一，也是實現終身學習的必然要求。尤其是高校大學生，更應當合理利用信息資源，增強對信息的敏感性，洞察力，樹立信息需求意識[5]。利用微信平臺進行經典作品推薦、新書推介、熱門圖書排行介紹、時事熱點點評等信息瀏覽和互動交流，無形中擴大了微信好友的信息素質受眾群體。一個人的成功在于他如何利用業余時間，大學生群體能夠在玩微信的同時吸納知識何嘗不是邁向成功的階梯。

微信這款即時通訊軟件的好處是可以隨時隨地進行微信信息的瀏覽，大大方便了教學管理工作，有選擇的合理運用，實現它在輔助高校教學管理中功能的最優化是我們期待看到的。

參考文獻：

[1]楊澤洲. 即時通訊軟件在大學圖書館中的應用—以騰訊QQ為例

[J]. 信息科技， 2007.08

[2]孟令媛、杜忠澤、賈青. 飛信在教務工作中的應用[J].

新西部， 2010.04期

[3]劉勇. 淺談微博在教育中的應用[J]. 中共伊犁州委黨校學報，

2011.04

[4]郭艷梅. 論二級學院教學秘書在高校教學管理中的作用[J].

南方論刊， 2012.06

[5]曹旻、趙景明. 微博在大學生信息素養教育中的應用初探[J].

湖南師范大學教育科學學報， 2011.07