平面設(shè)計(jì)教學(xué)中如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力

摘 要：隨著素質(zhì)教學(xué)改革的不斷深化，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才成為了大學(xué)教育的目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力在這當(dāng)中起著關(guān)鍵的作用，特別是在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中，由于對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的要求非常高，所以在教學(xué)中不能沿用原有的教學(xué)方法，在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一學(xué)科的特性，積極探索適合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的人才。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)教學(xué)；大學(xué)生創(chuàng)造力；方法

[中圖分類號(hào)]： G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-13-0-01

為了響應(yīng)國(guó)家素質(zhì)教育的要求，大部分高校在教學(xué)中都對(duì)原有的教學(xué)方法進(jìn)行了創(chuàng)新，在教學(xué)改革中為了增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)而做出努力，其中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，成為了學(xué)校教學(xué)改革的重點(diǎn)。特別在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中，由于這是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，需要學(xué)生在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，所以在這一學(xué)科的教學(xué)中更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。但是在現(xiàn)有的教學(xué)中很少有能夠真正提高學(xué)生創(chuàng)造力的方法，所以在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中，還應(yīng)該積極探索能夠真正提高學(xué)生創(chuàng)造力的教學(xué)方法。

一、轉(zhuǎn)變對(duì)創(chuàng)造力的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

在目前的高校教學(xué)中很少有涉及培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)方法。在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中通常采取的是根據(jù)教材的教學(xué)要求，機(jī)械的對(duì)平面教學(xué)中的知識(shí)進(jìn)行講授。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在平面教學(xué)中教學(xué)老師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造力對(duì)學(xué)生的重要影響，及時(shí)轉(zhuǎn)變?cè)袑?duì)原有教學(xué)中創(chuàng)造力的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。這就要求老師應(yīng)在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中加入能提高學(xué)生創(chuàng)造力的知識(shí)，改變傳統(tǒng)的落后觀念，在教學(xué)中將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為平面設(shè)計(jì)教學(xué)的首位。老師對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變也能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中及時(shí)改變自身對(duì)創(chuàng)造力的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，能重視培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。

二、重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，必須首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只有學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)產(chǎn)生了足夠的興趣，才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)作。但是，由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法只重視對(duì)平面設(shè)計(jì)教材中知識(shí)的教學(xué)，限制了學(xué)生的知識(shí)面，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提不起興趣。要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)平面知識(shí)的興趣，必須對(duì)原有的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。因?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)課是一門與計(jì)算機(jī)緊密相連的學(xué)科，所以在教學(xué)中可以借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)中可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)的案例使用形象化的語(yǔ)言，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的興趣。在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中老師要轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)理念，在教學(xué)中給予學(xué)生足夠的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中成為課堂的主人，充分發(fā)揮主動(dòng)性。

由于當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生了解到創(chuàng)造力對(duì)學(xué)生平面設(shè)計(jì)能力的重要影響，讓學(xué)生知道如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)和動(dòng)腦思考的話，將面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，因?yàn)榇髮W(xué)階段的學(xué)生對(duì)自身的理想和追求都已經(jīng)基本確定了，所以在教學(xué)的過(guò)程中，可以采用這種激勵(lì)的方法來(lái)解決學(xué)生不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

三、開(kāi)放平面設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容

在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，必須是學(xué)生愿意主動(dòng)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)中不能將教學(xué)的內(nèi)容限定在狹窄的范圍之內(nèi)，為了符合學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意愿，在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中，應(yīng)該允許每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身平面設(shè)計(jì)的水平和興趣，自行地選取平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方法，確定在設(shè)計(jì)中需要用到的工具。這種借助學(xué)生自主意愿進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法能夠使學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程中根據(jù)自己的意愿和興趣進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)造，也能使學(xué)生在設(shè)計(jì)的過(guò)程不斷地開(kāi)闊思維，加深自己對(duì)平面設(shè)計(jì)的理解，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重要作用。

四、重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

眾所周知，實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力是不容分開(kāi)的兩種能力，實(shí)踐能力對(duì)學(xué)生提高創(chuàng)新能力具有重要的作用，特別是在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中，通常是在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中，來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)造了的，因此在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中也應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。但是因?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)中的實(shí)踐教學(xué)不同于其他學(xué)科上的實(shí)踐，學(xué)生主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)完成平面設(shè)計(jì)的任務(wù)，所以在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生熟練掌握在平面設(shè)計(jì)中需要用到的平面設(shè)計(jì)軟件，在平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中，能夠在這些軟件的幫助下，完成自己的平面設(shè)計(jì)，使自己的想象能夠被充分的設(shè)計(jì)出來(lái)。

五、讓學(xué)生在平時(shí)的生活中培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)創(chuàng)造力

平面設(shè)計(jì)創(chuàng)造力主要是由學(xué)生在平時(shí)的生活中養(yǎng)成，因此應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的生活中重視對(duì)周圍事物的觀察和思考。讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛，在日常生活的觀察中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身感興趣的事物，只有對(duì)周圍的事物有了一定的了解才能在平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中有所依據(jù)，使設(shè)計(jì)的作品能夠真正的體現(xiàn)老師教學(xué)的效果。所以在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己生活的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，在布置平面設(shè)計(jì)教學(xué)作業(yè)時(shí)，也應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐，不能脫離學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)在教學(xué)中還應(yīng)該重視教學(xué)的層次性，制定行之有效的教學(xué)方法，逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)造力，不能急于求成，在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中也應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造力對(duì)學(xué)生以后生活和工作的重要性，讓學(xué)生在平時(shí)的生活觀察中注重培養(yǎng)自身的創(chuàng)造力。

結(jié)語(yǔ)：

在高校的教學(xué)中，平面設(shè)計(jì)的任課老師應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，在教學(xué)中積極探索能夠提高學(xué)生創(chuàng)造力的教學(xué)方法，還應(yīng)該讓學(xué)生在平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造力對(duì)以后生活和工作產(chǎn)生的重要影響，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能積極地提高自身的創(chuàng)造力。

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