淺談體校英語中聽說能力培養

摘 要：職業中專英語教學大綱要求培養學生初步運用英語進行交際的能力，發展學生的聽說技能。對于體校這個特殊的學生群體來說，英語的實用性更為重要。因此在英語教學中首先要培養學生的聽說能力。這也符合學生學習外語的認知規律，有利于進一步學習其他方面的知識。本文主要從以下幾個方面闡述了如何培養和提高體校學生的聽說能力。首先要消除學生的懼怕心理，克服心理障礙，敢于開口講英語。其次是激發學生學習英語的興趣。最后為學生創造練習英語的條件和

環境。

關鍵詞：中職英語；聽說能力；興趣；心理障礙；條件和環境

作者簡介：

李雙（1977-），女，遼寧錦州人，助講；

朱迪（1979-），女，遼寧錦州人，講師；

王雪妍（1981-），女，遼寧沈陽人，中學二級。

[中圖分類號]： G642 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-13-0-01

體校屬于中等職業學校，是為社會培養優秀的體育人才和為國家培養高水平的體育后備人才的搖籃。學生都是各個項目的運動員，他們的主課是體育。學生對文化課的學習都不是很重視，對學習興趣不高。英語教學也是最讓老師頭疼的一門學科，尤其在聽說方面。在幾年的教學中我認為要想培養和提高學生的聽說能力就要讓他們克服心理障礙敢于開口講英語，激發學生的學習興趣，為學生創造練習英語的條件和環境。

一、消除學生的懼怕心理，克服心理障礙，敢于開口講英語。

體校學生大多數英語基礎差，底子薄。再加上他們通常上午上文化課，下午訓練。也沒有時間去復習和鞏固學過的知識。久而久之就連最簡單的單詞也都忘得一干二凈。再加上學生自尊心作怪，怕說錯了其他同學和老師笑話他，就更不敢開口說英語。但要想學好英語聽說是關鍵，為了解決學生的這種懼怕開口的心理。我首先從最簡短的語言和最簡單的句子開始。例如上第一節課的時候，我讓他們用最簡單的I’m…或My name is ….和I’m…（years old）介紹自己的姓名和年齡。在學生說的過程中不去糾正發音和語法錯誤，只用最簡短的語言例如：Good！ Very good！ Wonderful！ 給予積極的回應。讓學生知道開口說英語并沒有他們想象中難，從而樹立學生學英語的信心。在以后的教學中先從簡單的口頭語入手。例如：可以用Yeah， Good， I think so 表明贊許，同意，和附和等。用Pardon？ Yes？ 表示重復。這些簡單易記的口頭語。學生大都很快的記住并能在日常交際中用上。然后在教學生說一些簡單常用的句子。如：I live in… Do you like….？ How old are you？ 等。慢慢的學生就克服了自卑的心理，敢于開口說英語。

二、激發學生學習英語的興趣。

興趣是一個向導，一個人只有對某事物感興趣他才能樂于接觸，認識某事物，并參與這項活動，從而提高學習效率。興趣也是最好的老師，特別是在體校學生當中，多數學生對英語學習興趣較低，甚至厭惡學習英語。有的學生甚至說：“英語不及格，證明我愛國。”由此可見學生們對英語已經徹底的失去了學習的興趣。但這并不能證明學生們的語言能力差，他們能夠脫口說出李寧服飾的廣告語“Anything is possible”說出很多國外品牌的英文名稱。其原因就是他們對這些感興趣。只要教師在教學過程中能夠有意識地去激發學生的學習興趣，有效調動學生學習英語的積極性。使枯燥的英語學習變得生動、活潑、有活力，逐漸形成濃厚的學習氛圍。從要我學，轉變為我要學。每次上聽說課前，為了調動起學生的學習興趣，開始上課時我會播放適合于本節課的流行歌曲，或展示幾幅明星的照片 ，或有趣的實物，從這些有趣、時尚、學生喜聞樂見、與教學有關的題材入手，使學生處于興奮狀態。體校的學生對體育賽事都很感興趣，所以我從網上下載一些國際體育賽事的視頻放給他們看，讓他們盡量聽解說員地道的英語解說。有時候我也會給他們放一些經典的英文電影，體校的學生雖然都很自立但畢竟還是孩子，在看電影的過程中，他們都很喜歡模仿主人公的對白，這對提高他們的口語有很大的幫助。學生們在放松而又快樂的氛圍中慢慢感受英語的魅力，同時也提高了他們的聽說能力。慢慢的也找回了學英語的興趣。

三、為學生創造練習英語的條件和環境。

要想提高學生聽說能力，就要給學生提供練習英語的條件和環境。課堂是學生練習聽說的主要陣地。除了傳統的利用聽力材料，通過問答，討論的形式提高學生的英語聽說能力外。主要是要把課堂交給學生，引導學生在言談，表演中提高聽說能力。教師可以精心設計一些情景，引導和組織學生之間進行互聽互說的訓練，通過師生，生生的雙向互動達到良好的練習效果。條件允許的情況下我盡可能地為學生創設鍛煉的機會和舞臺。可以舉辦課文朗讀比賽或英文歌曲演唱比賽。用比賽作為形式，以提高他們的口語為目的，不失為一種有效的方法。還可以在校園里設立Eng1ish club。教師鼓勵并帶領學生利用課余時間在其中進行會話交流，老師應該多鼓勵學生.告訴學生要克服心理障礙，不要害怕出錯，要敢于表達自己的想法，讓他們明白，只要不斷練習。詞匯量就會不斷增加，練得多，說得就流利了.只要教師用心為學生提供練習英語的環境和條件，讓學生時刻都處在一個良好的說英語的氛圍中，久而久之他們的聽說能力就會提高。

總之，只要我們根據學生的實際，因材因人而施教。鼓勵學生仔細聽，大膽說，克服自卑心理。敢于開口講英語。激發學生的學習興趣和學好英語的信心。為學生學習英語的條件和環境。學生的英語交際能力一定會有所提高。

參考文獻：

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