探究加強校園文化建設(shè)的問題與建議

本文系牡丹江師范學(xué)院科研項目，項目編號： RY201113 項目名稱：《唐代渤海國民間美術(shù)研究》

摘 要：校園文化是一所學(xué)校的校園風(fēng)氣和文化氣氛，是學(xué)校綜合實力的具象反映。它不僅包括校園的硬件環(huán)境，還包含了學(xué)校的文化傳統(tǒng)、行為規(guī)范、規(guī)章制度、校風(fēng)等精神范疇。校園文化是學(xué)校校風(fēng)和校園精神文化的重要體現(xiàn)，而中小學(xué)校園文化建設(shè)更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，起著承上啟下的先導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：校園文化；建設(shè)

[中圖分類號]：G647 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-13-0-01

創(chuàng)造一個健康和諧的校園文化，是學(xué)校全體師生最大的福音。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和文化氛圍，是教師教書育人、科研創(chuàng)新，學(xué)生接受知識、健康成長的重要保障。重視和加強校園文化建設(shè)是提高辦學(xué)質(zhì)量，增強全民素質(zhì)的重要措施；重視和加強校園文化建設(shè)是實現(xiàn)現(xiàn)代化國民教育的重要體現(xiàn)，重視和加強校園文化建設(shè)是當前我們提高辦學(xué)質(zhì)量面臨的緊迫任務(wù)。重視和加強校園文化建設(shè)，就要全心全意地為全面實施素質(zhì)教育服務(wù)；重視和加強校園文化建設(shè)，就要積極地以培育學(xué)生的個性和創(chuàng)新能力等未來社會人才必需的基礎(chǔ)知識努力。對于不利于學(xué)生的全面發(fā)展，不利于當今及未來社會對人才的需求的我們應(yīng)及時調(diào)整。

在國家相關(guān)部門的引導(dǎo)下，全國各地都很重視校園文化建設(shè)，在我國中小學(xué)文化建設(shè)的實際過程中，既有成果，也有一些現(xiàn)象需要反思。盡管在當前我國的中小學(xué)教育中，國家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但實際上應(yīng)試教育的現(xiàn)象卻仍占主流。嘴上掛著素質(zhì)教育的口號，卻實實在在開展應(yīng)試教育，這種現(xiàn)象仍普遍存在。在加強校園文化建設(shè)中，我們面對的問題很多，筆者總結(jié)了以下的幾點問題和建議，與大家共勉。

1、注意校園的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，卻缺乏特色與活力

目前校園文化的追求是：“現(xiàn)代化建筑+花園式環(huán)境+濃厚文化氣氛”。很多學(xué)校響應(yīng)這樣的號召，投入巨資狠抓建設(shè)。的確把校園整理的環(huán)境優(yōu)美、秩序井然，并豎起名人雕塑，寫上名人格言。眨眼一看像是有了文化氣息和陶冶情操之情。但是細細看來，墻上的名人名言，勵志警句，雕塑畫像等等還是以前的那些，沒有一絲更變和新意，學(xué)生對其熟視無睹?！熬牡牟贾谩背闪艘环N擺設(shè)，缺少真正的文化藝術(shù)特色；再看那整齊劃一的教室，墻面四周整潔干凈，沒有一點孩子們的生命活力，失去了學(xué)生們活潑、健康向上的本來個性。校園成了把本原本是為了開展實踐活動的多樣性的舞臺，變成了抹殺生命活力的搖籃。校園文化其實要既有共性的一面，也要有鮮明的個性的特征。像加上具有民間特色的藝術(shù)，這樣才能喚起學(xué)生們的創(chuàng)造性，讓青春的個性得以充分的發(fā)揮。

2、加強校園文化建設(shè)，卻缺少較有內(nèi)涵的校園文化活動

校園文化活動是學(xué)校校園精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，是良好校風(fēng)形成的重要體現(xiàn)。很多學(xué)校的校園文化活動看起來非常的豐富多彩。但是卻沒有體現(xiàn)德育教育的重要性。建設(shè)、培養(yǎng)具有德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化新青年兒童，德育是關(guān)鍵。具有良好的品德是教育的首要任務(wù)。因此，在開展校園文化活動中，要以培養(yǎng)崇高的思想品德和遠大理想信念為重點。要逐步形成以多學(xué)科，多層次的校園活動，開展多種形式的活動，如：以科學(xué)技術(shù)、民間文化傳統(tǒng)、藝術(shù)、體育等社會實踐活動的校園文化活動新格局。大力提倡并 組織學(xué)生到社會中去實踐，以自己的能力去為社會服務(wù)，來提高自身的社會價值。這樣既讓學(xué)生在活動中得到鍛煉，又體現(xiàn)了自身價值。從而增強了學(xué)生們的成才意識和社會責(zé)任感，促進了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

3、加強校園文化建設(shè)，要加強學(xué)院的制度建設(shè)

當前在很多中小學(xué)校園文化建設(shè)中，忽視了校園建設(shè)中的主體——人。廣大的學(xué)校教師和學(xué)生，才是建設(shè)的主體核心。在軍隊常有一句俗話是：“鐵打的營盤，流水的兵?！绷己玫墓芾碇贫炔攀墙ㄔO(shè)文化校園的重要保障。一個科學(xué)的，合理的體現(xiàn)現(xiàn)學(xué)校核心價值觀、人文精神，并為廣大師生所認同一種制度，就是一種文化。普通教職工和學(xué)生，才是學(xué)校的主體，缺乏人性化探究的校園制度，終將不能被稱為文化。在制定各項規(guī)章制度時，要有科學(xué)性、可操作性。在執(zhí)行時，要嚴肅、認真，使制度轉(zhuǎn)化為學(xué)校教職工的自覺意識，要起到規(guī)范、制約和激勵作用。校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，必須要進行總體規(guī)劃、系統(tǒng)的設(shè)計和嚴密的組織實施。所以制定一個系統(tǒng)的校園文化建設(shè)規(guī)劃很有必要。

在校園文化建設(shè)中，廣大的普通教職工和學(xué)生才是主體。加強校園文化建設(shè)，首先應(yīng)加強教師隊伍建設(shè)，一支既具有高尚師德、教學(xué)態(tài)度嚴謹、民主創(chuàng)新的，又具有科研性、實踐性和權(quán)威性的新型的教師團隊，才會更有效地對學(xué)生的全面素質(zhì)產(chǎn)生積極地影響。重視校園的物質(zhì)文化建設(shè)，更要重視校園的精神文明建設(shè)。倡導(dǎo)多樣性，使校園文化豐富多彩。這樣我們不僅可以規(guī)范學(xué)校的管理，還能給學(xué)生帶來成長的快樂。我們只有明確了精神文明建設(shè)在整個校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)地位，才能真正落到實處發(fā)揮其作用。

中小學(xué)校園文化建設(shè)值得探討研究的方面比較多，本文主要是從校園文化建設(shè)的問題和建議出發(fā)進行分析，肯定存在疏漏之處，但只要我們認識清楚，積極探索，勇于實踐，就會使中小學(xué)校園文化建設(shè)邁上一個嶄新的臺階。

參考文獻：

[1]蕭宗六：《學(xué)校管理學(xué)》，人民教育出版社2006年6月第3版。

[2]郭嬋英：現(xiàn)階段中小學(xué)校園文化建設(shè)存在的問題與對策，《教學(xué)與管理》2007年第33期

[3]王青春：《當代教育論壇（宏觀教育研究）》2008年01月08 期