試論藝術學院輔導員的“工作藝術”

摘 要：輔導員是高校大學生生活和學習中不可或缺的一部分，而相對于其他高校來說，藝術學院有著獨特的辦學模式，這就對輔導員提出了更高的要求，除了掌握作為輔導員的一些基本素質之外，一定要有與眾不同的能力，要將輔導員的工作當作一門藝術，用心經營。

關鍵詞：藝術學院；輔導員；工作藝術

作者簡介：任士明，男，生于1983年6月，籍貫：吉林省松原市，單位：沈陽音樂學院藝術學院，職稱：助教，學歷：本科。

[中圖分類號]： G641[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-13--01

藝術院校是打造高素質藝術人才的神圣殿堂，這些年來為國家培養了很多弘揚民族精神，謳歌主旋律的藝術工作者。當今，在構建社會主義和諧社會的大背景下，藝術學院和諧校園的建設也是題中之義。在和諧校園的構建中，作為學生工作管理者的輔導員，與學生關系融洽與否，對于和諧校園的建立有著重大的影響作用。

在藝術學院中，絕大多數的輔導員并非來自藝術專業，這是因為藝術學院畢業的學生從事輔導員工作的專業性不強，對于思想政治教育理論的理解不深刻，而且其中轉換崗位做專職教師的特別多，不穩定因素很大。非藝術專業出身的輔導員工作熱情很高，但由于對藝術專業的了解不夠，在與學生溝通和交流的時候難免會有一些障礙，這就需要加強自身的藝術修養和對藝術專業的理解力，多與學生平等地溝通，慢慢走近學生的內心世界，與學生建立良好的關系。

一、藝術學院學生的特征

1、鮮明的個性。藝術學院學生領悟能力很強，想象力也非常豐富，在專業方面也是各有所長，對于新事物非常敏感，同時遇到一些社會問題也比其他專業學生有著更加激進的反映。但是他們一般專注于自身的發展，對于團隊、集體的意識并不關心，彼此之間的合作能力也有待提高。

2、價值取向多元化。藝術學院學生由于專業的特殊性，對西方價值觀念和思想行為的接受得非?？?，聯系到我國在經濟建設和社會發展過程中出現的一些問題，就會使他們感覺到前途渺茫，一旦這種不良風氣在校園彌漫，那么崇尚西方、追逐名利的思想就會傳播開來，給學生的身心發展帶來極大地

危害。

3、重視專業課，忽視文化課。藝術學院學生在進入大學之前就有一定的專業基礎，對本專業更是有著濃厚的學習興趣，而且高考對文化課要求不高，以至于進入大學后更是認為文化課可有可無，甚至是耽誤了鉆研專業的時間，即使文化課不及格或重修不會影響自己未來的發展，沒有考慮到提高自身道德文化素質對提升專業能力所起到的促進作用。

4、內心脆弱、敏感。藝術學院學生對于新生事物和外來文化有著極大地包容性，接受這些對于他們而言是很容易的事情。而對他們自身而言，感性多于理性，所以他們很容易轉變想法和行為。此外，過分強調個性形成了張揚的性格，心理卻不甚成熟，當自身價值得不到他人的認可時，精神和心理都會受到強烈地沖擊，極易產生過激的行為。

二、藝術學院輔導員的“工作藝術”

1、語言藝術

藝術學院輔導員在對學生開展工作時，語言的巧妙運用非常關鍵，尤其是開展思想政治教育時，如果是一味地說教，學生的煩躁情緒會很強，逆反心理更為嚴重。如果列舉一些他們身邊的事例，加入一些幽默的語言，讓學生在輕松、愉悅的氣氛中接受教育。此外，輔導員對學生要多一些贊揚、鼓勵的語言，尤其是學生進行藝術創作時，肯定的聲音會激發他們的創作熱情，鼓舞他們的斗志；當他們遇到阻礙尋求幫助的時候，要多一些安慰、振奮精神的語言，讓學生看到陰霾總會過去，未來是充滿希望的。

2、管理藝術

藝術學院輔導員要管理好學生生活學習的方方面面，要讓他們適應集體生活，遵照學校的校規校紀，也要讓他們努力學習專業知識和文化知識，不能偏廢，這就需要輔導員有足夠的耐心和細心，使得學生在校期間生活愉快，學有所成。

首先，藝術學院輔導員要對學生的專業要有一定的了解，如專業所涉及的內容，該以何種方式進行學習以及未來的發展前景如何，將自己與學生之間的距離拉近，讓學生充分信任自己。同時，要將學校的規章制度和懲罰措施明確告知學生，規范他們的行為，讓他們在日常生活中自覺地遵守。

其次，藝術創作要求創作者有自身的獨特之處，輔導員要充分給予尊重，但是如果這種個性在生活學習中妨礙到了他人，或是觸犯了學校規章制度，那么輔導員不能姑息、縱容，更不能偏袒，但是要把握時間和場合，公平公正地處理問題，學生心理都很脆弱，不能傷害他們的自尊心。輔導員對學生的管理要人性化，做到張弛有度，收放自如。

3、情感藝術

藝術學院學生情感豐富，愿意與他人進行交流，但是他們敏感的性格又使得他們往往把自己作為中心，所以與他人進行溝通的時候會遇到許多的困難。這就要求輔導員真心地包容學生，用真情去感染學生，既做他們的師長又做他們的朋友，分享他們的喜怒哀樂。

但是，盡管他們有著一些不成熟，也不能完全把學生當作孩子，輔導員不能過分地干涉學生的生活，一旦學生對輔導員產生抵觸心理，那么累積的情感也會逐漸消失，不利于輔導員工作的開展。

藝術能夠凈化人們的心靈，給人們以精神的慰藉，而藝術學院的學生則肩負著這一神圣的使命，因而，對他們的教育尤為重要。

隨著信息時代的到來，人們的思維更加活躍，而藝術學院的校園又是一個相對自由的環境，大量信息的涌入，會讓學生找不準自己的位置，進而失去努力的方向，這就需要輔導員注意觀察學生的情緒波動，在學生受到不良習氣影響的時候及時的讓他們拉回到原來的軌道上。同時，輔導員也要與時俱進，努力地提升自己的能力，不斷地學習新知識，要用自己的實際行動感染學生，啟迪學生，起到榜樣示范的作用，為培養社會主義高素質的藝術人才做貢獻。

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